部编人教版七年级下册课件驿路梨花(上课实用).ppt

1、梨花,岑参（唐） 白雪歌送武判官归京,忽如一夜春风来 千树万树梨花开,比喻，把 比作 。,冬雪,梨花,在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小茅屋，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？,彭荆风,14 驿路梨花,作者简介,彭荆风，江西萍乡人。1949年6月在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南。在云贵高原各少数民族地区工作过多年，当过教员、编辑。 1952年开始发表作品。大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。1957年被错划为右派，离开文坛22年。 1976以后，陆续有作品问世。代表作：短篇小说集驿路梨花,背景链接,文革时期，作者被

2、投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在驿路梨花一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出驿路梨花这样温暖如春阳的文章。,“驿路梨花”出处,参见基础训练59页“相关链接”,闻武均州报已复西京,【宋】 【陆游】 白发将军亦壮哉！ 西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计， 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露， 中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使， 驿路梨花处处开。,字词学习,驿路（ ） 陡

3、峭（ ） 花瓣（ ） 简陋（ ） 撵走（ ） 麂子（ ） 恍惚（ ） 修葺（ ）,y,du,bn,lu,nin,j,hun h,q,陡峭（ ） 着急（ ） 露宿（ ） 喷香（ ） 菌子（ ） 麂子（ ） 撵走（ ） 修葺（ ）,晶yng（ ） b（ ）风 y ( )路 立j（ ） 竹mi( ) 打ro( ) 香气四y（ ）,(1)给下列红色字注音。,qio,zho,l,pn,jn,j,nin,q,(2)根据注音写汉字：,莹,避,驿,即,篾,扰,溢,（3）注意下列字的字形。,2.解释下列词语的含义。,修葺： 折损： 驿路： 迷茫： 恍惚： 简陋： 延伸： 香气四溢：,修理（建筑物）。葺，修理、修

4、建。,因过分尊重使人承受不起，客套话。,过往行人所走的道路。,广阔而看不清楚。,不真切，不清楚。,简单粗陋不完备。,延长伸展。,指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。,、给下列红色字注音：,喷香 竹篾 驿路 修葺 菌子 折损 简陋 麂子 露宿 陡峭 撵走 悠闲 恍惚 火塘 晶莹,给下列红色字注音：,喷香（pn） 竹篾（mi） 驿路（y） 修葺（q） 菌子（jn） 折损（sn） 简陋（lu） 麂子（j） 露宿（l s） 陡峭（du） 撵走（nin） 悠闲（yu） 恍惚（hung） 火塘（tng） 晶莹（yng）,恍惚：指神志不清，看得不真切。 香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面

5、飘散。 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。,挑战2：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向合尼小姑娘学习，为群众着想,十多年后的某天早上,瑶族老人,专门送粮食来 修葺小茅屋,方便后来人,十多年后的某一天晚上及第二天早上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,前几年，姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,小茅屋盖好后至她出嫁前,挑战2：根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋,向梨花姑娘学习，为群众着想,

6、第二天早上,瑶族老人,专门送粮食来 修葺小茅屋,向梨花姑娘学习，为群众着想,当天晚上及第二天早上,梨花姑娘,照料小茅屋,学习解放军的雷锋精神,十多年前，解放军盖起小茅屋至出嫁前,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花妹妹及一群哈尼小姑娘,照管小茅屋,学习解放军和梨花姐姐的雷锋精神,梨花出嫁后,全文的写作顺序是什么？,顺叙,按“我和老余”所见所闻的时间先后顺序组织材料,插叙,老人打猎迷路夜宿茅屋,梨花姐妹照料小茅屋,解放军盖茅屋,插叙的作用：插入了内容，交待了的原因 1、对情节起补充、衬托作用 2、丰富人物形象 3、突出中心 4、叙述完整，行文有波澜 5、为下文做铺

7、垫,如果课文按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼族姑娘梨花照料茅屋,梨花妹妹接替姐姐照料茅屋,瑶族老人借住、送米,“我”和老余投宿茅屋,倒叙,1.造悬念，激发读者的阅读兴趣； 2.避免叙述的平板、结构的单调，使行文有波澜，增强文章的生动性。,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,悬念一,悬念二,悬念三,我和老余正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：“这是什么人的房子呢?”,我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人。而老人说：“我不是主人”。到底谁是主人呢?,瑶族老人感谢那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却说：“不要谢我们！不要

8、谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什么盖房子呢?,两个误会,误会一,误会二,我和老余误认为瑶族老人是小茅屋主人。而老人却说梨花姑娘是主人,我们认为那群哈尼小姑娘盖了小茅屋，梨花妹妹却说房子是解放军叔叔盖的。,造悬念和误会这种写法的表达效果:,使文章波澜起伏、扣人心弦，增强读者的阅读兴趣。,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、 照管者都是主人,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,含义：实写自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大

9、山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。,结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,含义：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,结构上的作用：点题，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个

10、名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。,含义：梨花，是哈尼小姑娘的名字。,结构上的作用：点题，将景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联，为故事情节的展开做铺垫。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,含义：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。,结构上的作用：点题，产生了第二个误会，推动故事情

11、节向纵深发展。,课文有多处描写梨花的语句，所指不尽相同，请解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”,含义：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了主题。,结构上的作用：再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,含义：,作用：,记叙文题目的含义,一、表层含义：1、题目的字面意思 2、选文内容,二、深层含义：1、选文内容 2、主旨 （比喻义、象征义、引申义等表达技巧）,用“驿路梨花”做

12、标题有什么妙处?,含义：,作用：,双关，1.自然界盛开在边疆驿路上的梨花；2.助人为乐的梨花姑娘及其妹妹等一群哈尼族小姑娘；3.雷锋精神的象征；4.解放军崇高品质和边疆民族优良民风的体现,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,含义：,作用：,记叙文题目的作用,1、点明故事的发生时间、地点、环境及主要（重要）人物（职业、身份、特点、暗示命运等）,3、概括（关联）文章的主要事件,4、点明（暗示）文章的主旨,5、全文的线索,6、营造.氛围,2、吸引读者的阅读兴趣（设疑悬念、形象生动、新颖别致、含蓄委婉、诗情画意等）,用“驿路梨花”做标题有什么妙处?,作用：,1、点明故事的发生地点、环境及主要人物（特点）

13、,2、吸引读者的阅读兴趣（诗情画意等）,3、关联文章的主要事件,4、点明（暗示）文章的主旨,5、全文的线索,6、营造纯洁美好的氛围,用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传;也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，

14、巧妙联系，和谐一体;同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。,根,雷锋精神,苗,解放军修建小茅屋,花,梨花姑娘 照料小屋,梨花妹妹及一群哈尼小姑娘 照管小茅屋,瑶族老人给小屋送粮食、修葺小茅屋,我和老余 修葺小屋,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,征象,梨花： 纯洁美好、香气四溢,梨花姑娘、梨花妹妹及一群哈尼小姑娘，还有解放军、瑶族老人、“我”和老余：心灵纯洁美好、乐于助人、知恩图报、质朴善良。,梨花精神即雷锋精神,答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动准确地写出了山的高、大、多的特点，表现了“我们”天黑后走不出深山，找不到住处就要露宿的焦急的心情，为后面遇到能借

15、宿的小茅屋这个情节做铺垫。,（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。,从红色的字词的运用上赏析下面的句子,（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”,答：“厚厚”“满”“粗大”准确细致地写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细心，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。,从红色的字词的运用上赏析下面的句子,补充：文中的“我”是否是作者本人？ 作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的我就是作者本人”。由此可见了，

16、本文是小说，文中的“我”不是作者本人。,多角度看问题说三道四与咬文嚼字,1、“在边境地区生活过多年的”“老余”和当地“瑶族老猎手”跟着“我”一起猜测、询问茅屋的主人是谁，太不合情理了。,2、“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”这句话的语序不当。,洗脚水不能填饱肚子，所以应改为：“温暖的火、滚热的洗脚水和喷香的米饭，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。”,3、“正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。”这段描写不真实。,当时已是天黑，外面只有一弯新月，“我们”已经上床睡觉，没有灯火，怎么能一眼就看清门外来人“须眉花白

17、”，而且是个“瑶族”老人呢？就算在月色里依稀能看到他提着的是一杆火枪，他肩上扛的那一袋东西是无论如何都看不穿的，怎么能一见便知，说是“一袋米”呢？另外，从后面对小姑娘行礼这一细节来看，这瑶族老人很懂礼貌，但从这句话看来，他明知有人在屋里谈话（“正说着”），却不先敲敲门，而是推门直入，这是失礼的行为，我想一个老猎人不会犯这种低级的错误。,4、“主人回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道”这段描写也不合常理。,不速之客没有得到主人的同意擅自进屋休息，生火做饭，这是迫不得已的事。如果真的把老人当作茅屋的主人的话，我们见到

18、主人后首先应表示歉意，请求主人的谅解，得到主人的谅解之后再表示感谢才合情合理。,5、课文在开头说：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”后面，那瑶族老人却说：“上个月，我追赶一群麂子，突然看到了这片梨花林和这小屋”这里恐怕又是一处疏漏。,梨花的花期有这么长吗？,6、“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，”,茅屋不是战场，电筒不是机枪，“扫射”一词不妥，改为“照射”似乎好些。,记叙了云南哀牢山中梨花姑娘在解放军建造小茅屋，为人民服务的思想影响下，带领妹妹及一群哈尼族小姑娘细心照料小茅屋，热情帮助过路群众的的故事，生动地体现了梨花精神即雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,中心思想（主旨）：,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京） 2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌） 3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平春怨） 4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子春景） 5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 （辛弃疾玉楼春风前欲劝春光住）,