人教部编版小学三年级下册语文荷花课件.ppt

1、喇叭花喇叭花蔷薇花蔷薇花万寿菊万寿菊昙花昙花烟草花烟草花荷荷 花花自由朗读课文自由朗读课文1.1.画出生字词，读准画出生字词，读准生字词；生字词；2.2.读通读顺句子，难读通读顺句子，难读的地方多读几遍；读的地方多读几遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 记号。记号。h i lin png zhng f 荷 挨 莲 蓬 胀 佛 shang pin do qng tng 裳 翩 蹈 蜻 蜓荷荷花花 清香清香 碧绿碧绿 莲蓬莲蓬 破裂破裂 仿仿佛佛 衣裳衣裳 舞蹈舞蹈 蜻蜓蜻蜓 挨挨挨挤挤挨挤挤 翩翩起舞翩翩起舞 挨挨挤挤挨挨挤挤 莲莲 蓬蓬 花骨朵花骨朵饱饱 胀胀 破破 裂裂 一一 幅幅翩翩

2、起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 昨昨 夜夜 好好 梦梦j png gj png gzhng li fzhng li fpin do zu mngpin do zu mng清香：清淡的香味。清香：清淡的香味。挨挨挤挤：一个一个的挨着，本课形容荷叶长得很密。挨挨挤挤：一个一个的挨着，本课形容荷叶长得很密。展开：张开，铺开，本文指荷花开放。展开：张开，铺开，本文指荷花开放。嫩黄色：像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的嫩黄色：像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的颜色颜色 莲蓬：莲花开过后的花托，到圆锥形，里面莲蓬：莲花开过后的花托，到圆锥形，里面有莲子。有莲子。饱胀：形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。饱胀：

3、形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。破裂：开裂；破损开裂。姿势：身体呈现的样子，本破裂：开裂；破损开裂。姿势：身体呈现的样子，本文指荷花挺立的样子。文指荷花挺立的样子。偏偏起舞：形容轻快地跳舞，偏偏起舞：形容轻快地跳舞，本文形容荷花随风摇摆的样子。本文形容荷花随风摇摆的样子。荷花闻到看到想到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态清香“我”仿佛是荷花偏偏起舞1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。本段第一句向我们交代了什么？交代了时间、地点和人物。“一进门就闻到一阵清香”这句话从侧面反映出荷花之多之香。返回默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。讨

4、论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”好吗？为什好吗？为什么？么？个别读：把表示颜色的词圈出来。个别读：把表示颜色的词圈出来。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的

5、小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。思考：思考：1、这段文字都运用了哪些、这段文字都运用了哪些修辞手法？修辞手法？2、“冒冒”字能改成字能改成“长长”字吗？字吗？为什么？为什么？3、这几句话写了哪几种荷花？它、这几句话写了哪几种荷花？它们都有什么特点？们都有什么特点？用了比喻、拟人的修辞，写出用了比喻、拟人的修辞，写出了荷叶之多之绿之大之圆。了荷叶之多之绿之大之圆。不能，不能，“冒冒”字向上顶，往上升的意思，字向上顶，往上升的意思，白荷花从荷叶中钻出来，写出了荷花顽强白荷花从荷叶中钻出来，写出了荷花顽强的生命力。的生命力。有的才展开两三片花瓣儿。

6、有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造一个句子吗？造一个句子吗？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有

7、的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。花骨朵花骨朵微展开微展开全展开全展开3、这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真是了不起。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种

8、植物层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的一大幅活的画画”。画家指的是大自然画家指的是大自然。2.2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？4.4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？或者说些什么？朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。

9、3.3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把省后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？略的内容补充上吗？4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？l 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 “我我”成为一朵荷花之后快不快乐？成为一朵荷花之后快不快乐？从哪些句

10、子看出来的？从哪些句子看出来的？思考：第一句话表现了思考：第一句话表现了“我我”什什么样的思想感情？么样的思想感情？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。风飘动。1.读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？n过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我我”怎么忘记怎么忘记了，自己是在了，自己是在看荷花呢看荷花呢？因为在看荷花时“我”把自己当成了一朵荷花，陶醉其中，所以忘记了自己是在看荷花。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦梦作业作业:1、必做题：、必做题：（1）有感情地背诵课文。）有感情地背诵课文。（2）阅读两一篇描写荷花的古诗）阅读两一篇描写荷花的古诗 或文章，摘录有关优美词句。或文章，摘录有关优美词句。2、选做题：、选做题：选一种你自己最喜欢的荷花选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出把它画出来。来。