人教版高中语文必修五文言词语和句式课件1.pptx

1、文言词语和句式文言词语和句式 文言文实词词义文言文实词词义 v引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 v拔剑切而啖之v农人告余以春及，将有事于西畴 v看、吃、田地(一)、根据字形推断词义 v启听淮北取粜v卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之v君径造袁所寓之法华寺 v卖出粮食、送食物给人吃、到去文言文实词词义文言文实词词义v据崤函之固，拥雍州之地 v地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，解为“险固的地方”v既无伯叔，终鲜兄弟 v“鲜”与“无”相对，解为“没有”（二）利用结构相似的句式推断词义 v齐人追亡逐北 v忠不必用兮，贤不必以v不使内有余帛，外有赢财 v败逃者、用、多文言文实词词义文言文实

2、词词义v景气和畅，故山殊可过v拜访、游览v每闻琴瑟之声，则应节而舞 v“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”（三）利用文章语境推断词义 v盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 v烟涛微茫信难求 v人的作为、实在文言文实词词义文言文实词词义v收天下之兵 v成语“短兵相接”中“兵”的意义去试解，可推断出解释为“兵器”v每责一头，辄倾数家之产v可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意（四）利用成语来推断词义v至丹以荆卿为计，始速祸焉v腥臊并御，芳不得薄兮 v招致、招引，接近 把握文言文实词词义“四法”v分析字形v看清结构 v语境推断v联系成语 现考试说

3、明中只保留了现考试说明中只保留了18个常个常见文言虚词：见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、若、所、为、焉、也、以、因、天、与、则、者、之因、天、与、则、者、之（强调（强调“常见常见”和和“用法用法”）虚虚 词词词类活用使动、意动用法v使动用法v主语使宾语怎么样v一、动词的使动用法v二、形容词的使动用法v三、名词的使动用法一、动词的使动用法v外连横而斗诸侯v项伯杀人，臣活之v使争斗v使活v动词的使动：使宾语如何行动二、形容词的使动用法v臣请完璧归赵v眄庭柯以怡颜v使完整v使和悦v形容词的使动：使宾语具有某种状态三、名词的使动用法v先破秦入咸阳者王

4、之v舍相如广成传v使称王v使住宿v名词的使动：使宾语成为某种人或某种事物词类活用使动、意动用法v意动用法v主语认为宾语怎么样v一、形容词的意动用法v二、名词的意动用法一、形容词的意动用法v乐琴书以消忧v且庸人尚羞之，况于将相乎？v以为乐v以为羞v形容词的意动：认为宾语具有形容词的性质二、名词的意动用法v吾从而师之v襟三江而带五湖v以为师 v以为襟 以为带v名词的意动：把宾语当作什么使动用法和意动用法的区别v主语客观上即事实上让宾语发生或将要发生某种变化。v丰衣足食 使动v主语主观上认为宾语怎么样、是什么，这种主观认识不一定与客观事实相符。v吾妻之美我者，私我也。意动巩固训练1、铸以为金人十二，

5、以弱天下之民2、鱼肉百姓 3、李牧连却之 4、中军置酒饮归客5、焚百家之言，以愚黔首6、不远万里巩固训练7、而耻学于师8、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇9、侣鱼虾而友麋鹿10、善万物之得时11、而征一国者12、孟尝君客我 三、倒装句：三、倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。惯说的。1 1主谓倒装。为了强调谓语，主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！v 定语后置定语后置 v 文言文中，定语的位置一般也在中心词文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，

6、但有时为了突出，中心词的地位，强前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用把定语放在中心词之后，并用“者者”结句。结句。中心词中心词+定语定语+者式结构者式结构求人可使报秦者，末得。（求人可使报秦者，末得。（廉廉）寻找能够出使回复秦国的人寻找能够出使回复秦国的人中心词中心词+之之+定语定语+者式结构者式结构率谢庄少年之精技击者百人率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年率领谢庄精通武艺善于格斗的少年马之千里者马之千里者能日行千里的马能日行千里的马中心词中心词+之之+定语式结构定语式结

7、构蚓无爪牙之利，筋骨之强（蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（涉江涉江）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子中心词中心词+数（量）词式结构数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。用它铸成了十二个金人。4 4、介词结构后置、介词结构后置 现代汉语中，介词结构常现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里

8、常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己生乎吾前，其闻道也固先乎吾，生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之吾从而师之古人观于天地、山川、草木、古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得虫鱼、鸟兽，往往有得 3 3宾语前置宾语前置A A否定句中代词作宾语，宾语否定句中代词作宾语，宾语前置。前置。古之人不余欺也。古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。自书典所记，未之有也。

9、忌不自信。忌不自信。B B疑问句中代词作动词或介词宾语，疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。宾语前置。大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？执肃手曰：执肃手曰：“卿欲何言？卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？C C用用“之之”或或“是是”把宾语把宾语提到动词前。提到动词前。句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。唯利是图，唯才是举。一是否定句中代词作宾语，宾语前置。二是疑问句中代词作动词或介词宾语，宾二是疑问句中代词作动词或介词宾语，宾 语前置。语前置。三是用“之”或“是”把宾语提取到

10、动词前，以突出强调宾语。这时“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。前置有以下几种情况。文言句式省略句v1省主语：v永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。v沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。v（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”承前省略蒙后省略对话省略文言句式省略句v2省谓语：v一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。v及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。v杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。文言句式省略句v3省宾语：v权起更衣

11、，肃追（）于宇下，v扬州城下，进退不由（）。v项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。v竖子不足与（）谋。文言句式省略句v省介词v今以钟磬置（）水中。v荆州之民附操者，逼（）兵势耳。v是儿少（）秦武阳二岁。（童区寄传）文言句式被动句1 1而君幸于赵王而君幸于赵王六艺经传皆通习之，不拘于时，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余学于余怀王以不知忠臣之分，故内惑怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。于郑袖，外欺于张仪。2 2秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴

12、之地，十万之众，受制于人受制于人3 3而身死国灭，为天下笑而身死国灭，为天下笑既自以心为形役既自以心为形役赢闻如姬父为人所杀赢闻如姬父为人所杀不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏4 4五人者，盖当蓼洲周公之五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。被逮，激于义而死焉者也。信而见疑，忠而被谤。信而见疑，忠而被谤。5 5、锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂而刘素婴疾病。绕而刘素婴疾病。绕怀帝阍而不见。怀帝阍而不见。狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。良弓藏。欲苟顺私情，则告诉不许。欲苟顺私情，则告诉不许。被动句常见结构v1、“于于”v2、“见见”“”“见见于于”“受受

13、于于”v3、“为为”“”“为为所所”“为为所所”v4、“被被”判断句是对事物的性质、情判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子，即以名词、否定判断的句子，即以名词、代词或名词性词组作谓语。代词或名词性词组作谓语。文言文中表判断的常见句式文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：有如下几种类型：文言句式判断句廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。魏公子无忌者，魏昭王少子，魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。而魏安釐王异母弟也。夫战，勇气也。夫战，勇气也。张衡字平子，南阳西鄂人也。张衡字平子，南阳西鄂人也。粟者，民之所种。粟者，民之所种。

14、四人者：庐陵萧君圭君玉四人者：庐陵萧君圭君玉莲，花之君子者也，菊，花之隐莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹，花之富贵者也。逸者也。牡丹，花之富贵者也。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。1 1、用、用“者者”、“也也”表判断。表判断。“者者”表停顿，表停顿，“也也”表判断。表判断。（1 1）“者者”也也（3 3）者，者，。（4 4）者也者也（2 2），也也2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。当立者乃公子扶苏。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。此亡秦之续耳。3 3动词动词“为为”表判断表判断人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。

15、此后典籍皆为版本。此后典籍皆为版本。4.4.是、此复指前文，使意义更明确是、此复指前文，使意义更明确吾不能早用子，今急而求子，是寡吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。人之过也。我腾跃而上，我腾跃而上，此亦飞之至也。此亦飞之至也。石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。4、主谓直接表判断的。荀卿，赵人。刘备天下枭雄。5 5“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋”等否定词表示判断。等否定词表示判断。予本非文人画士予本非文人画士有司、博士为之师，未有问而不告，求有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也而不得者也呼尔而与之，行道之人弗受呼尔而与之，行

16、道之人弗受蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也愿早定大计，莫用众人之议也以吾一日长乎尔，毋吾以也以吾一日长乎尔，毋吾以也常见文言文固定格式常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不世代沿用，约定俗成，经久不变。变。这些固定用法大致可分为这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感表示疑问、表示反问、表示感

17、叹、表示揣度和表示选择五种：叹、表示揣度和表示选择五种：1 1）表示疑问：）表示疑问：A A、何以、何以？（根据什么？（根据什么？凭什么凭什么？）？）王曰：王曰：“何以知之？何以知之？”B B、何所、何所？（所？（所的是什的是什么？）么？）问女何所思，问女何所忆？问女何所思，问女何所忆？C C、奈何、奈何？（？（怎么怎么办？办？为什么？）为什么？）未辞也，为之奈何？未辞也，为之奈何？D D、如、如何？奈何？奈何？（拿何？（拿怎么样呢？）怎么样呢？）如太行王屋何？如太行王屋何？虞兮虞兮虞兮虞兮奈若何？奈若何？E E、孰与、孰与？（与？（与相比，哪个相比，哪个？）？）吾孰与城比徐公美？吾孰与城比徐

18、公美？公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？F F、何为、何为？（为什么？（为什么？）？）君何为生我家？君何为生我家？（2 2）表示反问：）表示反问：A A、何、何哉（也）？（怎么能哉（也）？（怎么能呢？）呢？）若为佣耕，何富贵也？若为佣耕，何富贵也？B B、何、何为？（为？（为什么呢？）为什么呢？）何辞为？何辞为？C C、何、何之有？（有什么之有？（有什么呢？）呢？）例如：宋何罪之有？例如：宋何罪之有？F F、安、安哉（乎）？（哪里哉（乎）？（哪里呢？）呢？）燕雀安知鸿鹄之志哉？燕雀安知鸿鹄之志哉？G G、不亦、不亦乎？（不是乎？（不是吗？）吗？）人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？H H、非非欤？（欤？（不是不是吗？）吗？）子非三闾大夫欤？子非三闾大夫欤？I I、顾、顾哉？（难道哉？（难道吗？）吗？）顾不如蜀鄙之僧哉？顾不如蜀鄙之僧哉？J J、独、独哉？（难道哉？（难道吗？）吗？）相如虽弩，独畏廉将军哉？相如虽弩，独畏廉将军哉？感谢大家观看最新学习可编辑资料