人教部编版八年级上册《诗词五首·雁门太守行》课件.ppt

1、 “雁门太守行雁门太守行”是是乐府旧题乐府旧题。后。后人多用题面意思，人多用题面意思，写边塞征战之事。写边塞征战之事。雁门，郡名，在现在山西省。雁门，郡名，在现在山西省。“行行”，古乐府的一种体裁。，古乐府的一种体裁。解解 题题作者简介作者简介 李贺（李贺（790816），唐代著名诗人，），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代人并称唐代“三李三李”。祖籍陇西，生于祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过生愁苦多病

2、，仅做过3年从九品微官奉礼年从九品微官奉礼郎，因病郎，因病27岁卒。岁卒。李贺是中唐浪漫主义李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。期的重要人物。写作背景写作背景 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。的战争。从有关从有关雁门太守行雁门太守行这首诗的一些传说和材料这首诗的一些传说和材料记载推测，记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。可能是写平定藩镇叛乱的战争。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。雄。诗以热烈的礼赞和深沉追念的心情，

3、塑造出一个诗以热烈的礼赞和深沉追念的心情，塑造出一个十分具体而动人的英雄人物形象，格调浓丽而壮烈。十分具体而动人的英雄人物形象，格调浓丽而壮烈。以以“报君黄金台上意报君黄金台上意”作结，反映了作者投笔从戎，作结，反映了作者投笔从戎，建功立业，但又得不到赏识的一种建功立业，但又得不到赏识的一种“英雄无用英雄无用”的悲的悲哀。哀。雁门太守行雁门太守行 李贺李贺 黑云压城城欲黑云压城城欲摧摧，甲光向日金，甲光向日金鳞鳞开。开。角角声满天秋色里，声满天秋色里，塞塞上上燕脂燕脂凝夜紫。凝夜紫。半半卷卷红旗临易水，霜红旗临易水，霜重重鼓寒声不起。鼓寒声不起。报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提携携玉龙为君

4、死。玉龙为君死。cu ln jio si yn zh jun zhngxi 一、二句一、二句“紧张，壮烈紧张，壮烈”中间四句中间四句“凝重，悲壮凝重，悲壮”最后两句最后两句“坚定，豪迈坚定，豪迈”指导读歌指导读歌要求：对照注释、借助工具书要求：对照注释、借助工具书 ,理解理解诗句大意。不懂的可以与小组同学合诗句大意。不懂的可以与小组同学合作交流。作交流。【注释注释】黑云：厚厚的黑云：厚厚的乌云乌云。这里指攻城敌军的气势。这里指攻城敌军的气势。摧：毁坏。这句形容敌军摧：毁坏。这句形容敌军兵临城下兵临城下的的紧张紧张气氛和气氛和危机危机形势。形势。甲光：铠甲迎着甲光：铠甲迎着太阳太阳闪出的光。甲，

5、指闪出的光。甲，指铠甲铠甲，战衣。，战衣。金鳞：形容铠甲闪光如金色金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞鱼鳞。金：像金子一样的。金：像金子一样的颜色颜色和光和光泽。泽。角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的角：古代军中一种吹奏乐器，多用兽角制成，也是古代军中的号角。号角。塞上燕脂凝夜紫：长城附近多紫色塞上燕脂凝夜紫：长城附近多紫色泥土泥土，所以叫做，所以叫做“紫塞紫塞”。燕脂：即胭脂，一种红色化妆品。这里指暮色中塞上泥土有胭燕脂：即胭脂，一种红色化妆品。这里指暮色中塞上泥土有胭脂凝成。据说长城附近多半是紫色泥土。临：靠近脂凝成。据说长城附近多半是紫色泥土。临：靠近 易水：河名，大清河上源

6、支流，源出今河北省易县，向东南流易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。入大清河。“塞上塞上”一作一作“塞土塞土”霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。声不起：形容鼓声低沉；不高扬。声不起：形容鼓声低沉；不高扬。黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置黄金台：故址在今河北省易县东南，相传战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。千金于台上，以招聘人材、招揽隐士。玉龙：指一种珍贵的宝玉龙：指一种珍贵的宝剑剑，这里代指剑。，这里代指剑。君：君王。君：君王。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级

7、上册诗词五首雁门太守行【译文译文】l黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。l敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。闪闪。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行l角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。l号角的声音在这秋色里响彻天空；号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。艳得如紫色。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首

8、雁门太守行l半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。l寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。沉，扬不起来。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行l报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。l为了报答国君的赏赐和厚爱，手操为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！宝剑甘愿为国血战到死！人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。敌军似乌云压进

9、，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！愿为国血战到死！敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。阳

10、光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！愿为国血战到死！敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻

11、天空；塞上泥号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！愿为国血战到死！人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 全诗全诗以时间为序以时间为序，前四句，前四句写日落前写日落前的战斗场面；的战斗场面；后四句写后四句写唐军将士夜袭敌唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。营，

12、以死报效朝廷。尾联以抒写官军全体将士心愿的方尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。）央集权反对藩镇割据。）明诗意明诗意人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行作品鉴赏作品鉴赏 l 首联首联：写景又写事写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。示守军威武雄壮。l 颔联颔联：分别从：分别从声色两方面声色两方面渲染战场的悲壮气氛和渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。战斗的

13、残酷。l 颈联颈联：写部队黑夜行军和投入战斗。：写部队黑夜行军和投入战斗。l 尾联尾联：引用：引用典故，典故，写出将士誓死报效国家的决心写出将士誓死报效国家的决心 人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行诗句赏析诗句赏析 “压、摧压、摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。等等，淋漓尽致地揭示出来。“开开”写出了守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气写出了守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发

14、，士气高昂。高昂。写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。魔高一尺，魔高一尺，道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”首联：写景

15、又叙事，写敌我两军的态势。首联：写景又叙事，写敌我两军的态势。前句用象征（夸张和比喻）手法渲染兵临城下的紧张气氛和前句用象征（夸张和比喻）手法渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。危急形势。后句用外貌描写和环境烘托，写守城将士严阵以待。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行中考链接中考链接1、“诗鬼诗鬼”李贺在李贺在雁门太守行雁门太守行中写敌人兵临城下，中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：气还很旺盛的诗句是：2、李贺的、李贺的

16、雁门太守行雁门太守行描写白天戒备森严，无比威描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：严的诗句是：3、李贺、李贺雁门太守行雁门太守行用夸张手法渲染战斗气氛的句用夸张手法渲染战斗气氛的句子是：子是：4、雁门太守行雁门太守行中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是的情形的诗句是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金

17、鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行5、首句运用什么修辞手法？作用是什么？、首句运用什么修辞手法？作用是什么？简要赏析简要赏析“压压”字的妙处。字的妙处。现在人们常用现在人们常用“黑云压城黑云压城”来形容什么？来形容什么？首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。的紧张气氛和危急形势。“压压”字，一字传神，形象写出敌军人马众多，字，一字传神，形象写出敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境来势凶猛，以及交战双

18、方力量悬殊，守军将士处境的艰难。的艰难。现在人们常用现在人们常用“黑云压城黑云压城”来形容局势的危急。来形容局势的危急。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行6.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处。1.这两句既是写景，也是写事。（1分）首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势汹涌的情景。（1分）次句描写一缕日光从云峰里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景（1分）。2.这两句运用比喻.夸张.象征等手法（1分），渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势（1分），赞美守军将士的高

19、昂士气（1分）。3.在色彩和形象上（1分），首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬（1分），渲染了紧张气氛（1分）。4.一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。“开开”，形象地展示出将士们饱满的情绪和维护国家，形象地展示出将士们饱满的情绪和维护国家统一的无畏精神。统一的无畏精神。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 颔联：叙事写景，从听觉和视觉写惨烈的战斗场景。颔联：叙事写景，从听觉和视觉写惨烈的战斗场景。“满满”，勾画出战争的规模之大，勾画出战争的规模之大，“秋色秋色”渲染凄凉渲染凄凉悲壮的气

20、氛。悲壮的气氛。“夜夜”点明交战时间之长。特别有表现点明交战时间之长。特别有表现力的是力的是“凝凝”字。字。这里的泥土颜色酷似胭脂，作者是这里的泥土颜色酷似胭脂，作者是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。腥气息。这个这个“凝凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。围，衬托出战地的悲壮场面。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部

21、编版八年级上册诗词五首雁门太守行 时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那那悲壮的号角声呜呜咽咽地响起来。晚霞映呜呜咽咽地响起来。晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，凝结在大凝结在大 地上呈现出一片紫色地上呈现出一片紫色。1.用自己的话再现“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”所描绘的景象。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行2、第三、四句是从什么角度来描写战争的惨、第三、四句是从什么角度来描写战争的惨烈？烈？作者没有从正面描绘两军短兵相接、作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵

22、刃交加的厮杀场面，而是兵刃交加的厮杀场面，而是从从听觉和视觉听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 “半卷半卷”二字含义极为含蓄丰富。二字含义极为含蓄丰富。一方面是风一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，势很大，卷起红旗便于急行军，战斗从早到晚战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能

23、坐以待毙，而选择主动出击弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。“半半卷卷”，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。了我军的智慧。“易水易水”既表明交战的地点，既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战。又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战。“声不起声不起”三字，表面上写天气极寒，以至于三字，表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用拟人的作者更是巧妙地用拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成声。这样理解更能表现我军将士的牺牲精不成声。这样理解更能表

24、现我军将士的牺牲精神感天动地，撼人心魄。神感天动地，撼人心魄。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。颈联：叙事写景，偷袭敌人。颈联：叙事写景，偷袭敌人。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行1、请设想请设想“半卷红旗半卷红旗”是怎样的景象，作者是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么捕捉这个景象入诗要表现什么?提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬。这样就把战方面是高度戒备，不事张扬。这样就把战事的

25、紧张状态突现出来了。事的紧张状态突现出来了。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行2、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写写出了战士们什么样的精神状态？出了战士们什么样的精神状态？诗人抓住诗人抓住“红旗半卷红旗半卷”这一军中特有的标这一军中特有的标志描写进军的速度志描写进军的速度快。快。“半卷半卷”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是鼓，为的是“出其不意，攻其不备出其不意，攻其不备”，红红旗旗“半卷半卷”是为乘夜偷袭敌营。是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓抓住战鼓“声不起声不起”写寒冷至极，进而写出了

26、将士们写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。现了将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。3、由、由“半卷红旗临易水半卷红旗临易水”的的“易水易水”，你联想到什么？你联想到什么？人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版

27、八年级上册诗词五首雁门太守行 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。死报效朝廷的决心。这里要特别指出的是，这里要特别指出的是，这里的这里的“君君”，不，不能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。对于李贺来说，对于李贺来说，“君君”或许是或许是“昏君昏君”。李贺受。李贺受到了极不公平的待遇，被拒之于仕途之外，而置到了极不公平的待遇，

28、被拒之于仕途之外，而置个人私怨于不顾，仍乃以国家安危为重，这需要个人私怨于不顾，仍乃以国家安危为重，这需要何等的气量，实在难能可贵。何等的气量，实在难能可贵。一个体弱多病的李贺，不像岑参、陆游等一个体弱多病的李贺，不像岑参、陆游等人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘人一样有过沙场亲身经历，却能完全凭想象描绘出高于写生的战斗场景，叹为观止。出高于写生的战斗场景，叹为观止。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。尾联：抒情明旨。抒发爱国激情。尾联：抒情明旨。抒发爱国激情。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行1.对“报君黄金台上意

29、，提携玉龙为君死”的理解。黄金台是战国时期昭王在易水东南修黄金台是战国时期昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量的黄金放在台上，筑的，传说他曾把大量的黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下。诗人引用这个表示不惜以重金招揽天下。诗人引用这个典故，写出将士们报效朝廷的决心。同时典故，写出将士们报效朝廷的决心。同时也反映了刚届青年的作者已经立志报效国也反映了刚届青年的作者已经立志报效国家。家。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀金台上以招贤才的典故，表

30、现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。敌、报效朝廷的决心。2、赏析、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 点明主旨，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和点明主旨，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。爱国情怀。（这两句诗运用典故，意思是说为了报答君王的（这两句诗运用典故，意思是说为了报答君王的信任和重用，将士们愿意手提宝剑誓死保卫祖国的信任和重用，将士们愿意手提宝剑誓死保卫祖国的边疆。在这里，诗人交代了将士们不畏严寒，英勇边疆。在这里，诗人交代了将士们不畏严寒，英勇杀敌的原因。正所谓杀敌的原

31、因。正所谓“身首离兮心不惩身首离兮心不惩”，“鬼魂鬼魂魄兮为鬼雄魄兮为鬼雄”，为全篇做了一个有力的收束，同时，为全篇做了一个有力的收束，同时升华了主题。）升华了主题。）l【注：诗人生活在国势日衰，战乱纷起的唐朝后期，注：诗人生活在国势日衰，战乱纷起的唐朝后期，西有吐蕃扰边，北有回纥、奚、契丹作乱。他们各西有吐蕃扰边，北有回纥、奚、契丹作乱。他们各霸一方，时而联合叛上，时而恃强兼并，个个虎视霸一方，时而联合叛上，时而恃强兼并，个个虎视眈眈，欲吞王室。诗人尽管平生倍受压抑，壮志未眈眈，欲吞王室。诗人尽管平生倍受压抑，壮志未酬，但对于藩镇势力是切齿痛恨的。酬，但对于藩镇势力是切齿痛恨的。】3、最后两

32、句在全诗中有什么作用？、最后两句在全诗中有什么作用？人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行诗中哪句话构思新奇，写出战争的危急形势诗中哪句话构思新奇，写出战争的危急形势?黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”，点明了战争的危急点明了战争的危急形势敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重形势敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重重压下要把城墙摧垮。这样构思较新颖，用重压下要把城墙摧垮。这样构思较新颖，用“黑云压城黑云压城”极力渲染了兵临城下的紧急形极力渲染了兵临城下的紧急形势，用势，用“城欲摧城欲摧”极言大军压境的紧张气氛。极言大军压境的紧张气氛。人教部编版八年级上册诗词五首雁

33、门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 诗中哪句话写出了战场的惨烈诗中哪句话写出了战场的惨烈?角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。诗中写危城守将誓死报效朝廷的决心的诗中写危城守将誓死报效朝廷的决心的诗句是什么诗句是什么?“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”同时也反映了刚届青年的作者已经立志同时也反映了刚届青年的作者已经立志报效国家。报效国家。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 这首诗描绘一场边关战争，这首诗描绘一场边关战争，歌颂歌颂守边将士浴血奋战，视死如归的守边将士浴血奋战，视死如归

34、的 英雄英雄气概和誓死报国的爱国情怀。气概和誓死报国的爱国情怀。(本诗通过写艰苦卓绝的边塞战斗，展示了危城将士决心寸土必争，奋死抗敌，尽忠报国的精神。）主主 题题人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行课堂总结：课堂总结：李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、李贺的诗，用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。色彩斑斓、风格怪异。板书设计：板书设计：雁门太守行雁门太守行 李贺李贺黑云压城黑云压城-形势危急形势危急 （比喻、夸张）（比喻、夸张）角声、夜紫角声、夜紫-悲壮惨烈悲壮惨烈 （视觉、听觉）（视觉、听觉）临易水、黄金台临易水、黄金台-誓死报国誓

35、死报国（运用典故）（运用典故）人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行体会李贺诗歌的艺术特色体会李贺诗歌的艺术特色 一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。这首色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。这首诗诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战

36、斗场面用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥站。这是李贺创息变幻的战争风云，又显得很妥站。这是李贺创作诗歌的特色。作诗歌的特色。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 李贺为我们描绘的战地图景，声色俱备，请同李贺为我们描绘的战地图景，声色俱备，请同学们标出呈现色彩的词语，传递声响的词语，观其学们标出呈现色彩的词语，传递声响的词语，观其色、闻其声，进而感受诗中的形

37、象美，谈出你的感色、闻其声，进而感受诗中的形象美，谈出你的感受。受。黑云黑云使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；金鳞金鳞戒备森严，显示出不可侵犯的气概。戒备森严，显示出不可侵犯的气概。燕脂燕脂更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血更浓的紫色透出肃杀之气，仿佛战士的鲜血 染成。染成。红旗红旗红旗半卷，写出行军的诡秘。红旗半卷，写出行军的诡秘。角声满天、鼓寒声沉角声满天、鼓寒声沉给人庄严壮烈的感觉。给人庄严壮烈的感觉。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行总结总结 这首诗属于边塞诗歌。这首诗属于边塞诗歌。雁门太守雁门太守行行

38、一诗渲染了一种悲壮惨烈的气氛：一诗渲染了一种悲壮惨烈的气氛：那就是兵临城下，号角声声，战士们的那就是兵临城下，号角声声，战士们的鲜血染红了土地，战场很残酷，但危城鲜血染红了土地，战场很残酷，但危城守将誓死要报效朝廷，决心誓死不改。守将誓死要报效朝廷，决心誓死不改。构思奇特，想像丰富，富有诗的意境和构思奇特，想像丰富，富有诗的意境和情趣。情趣。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行1.对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）A.第一句第一句“黑云黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞金鳞”比

39、喻铠甲在太阳下反射的闪光。比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B.第四句中第四句中“燕脂燕脂”、“紫紫”都是形容边塞泥土的颜色都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句，第六句，“寒声寒声”指战鼓的声音低沉重浊，指战鼓的声音低沉重浊，“不起不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D.第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。的重视，决心奋战沙场，为君王献身。C 人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗

40、词五首雁门太守行2、对于、对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂方黑云压城岂有向日甲光有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？么看法？艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城，守军到阵，也未必有日光前来映照助未必有黑云压城，守军到阵，也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。威。诗中的黑云和日光是诗人用来营

41、造意境的手段。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行3、初唐诗人王勃有句诗云：、初唐诗人王勃有句诗云：“烟光凝而烟光凝而暮山紫暮山紫”，李贺在，李贺在雁门太守行雁门太守行中也描中也描写了类似景象写了类似景象（）（）（）4、这首诗以时间为序，前四句写（、这首诗以时间为序，前四句写（）后四句写（后四句写（）。）。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。日落前守城将士浴血奋战；夜晚将士们偷日落前守城将士浴血奋战；夜晚将士们偷袭敌营。袭敌营。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行5、这首诗写、这首诗写敌

42、兵压境的情形敌兵压境的情形，展示了将士们，展示了将士们决心决心誓死报国誓死报国的决心。的决心。6、诗人运用、诗人运用“黑黑”“”“红红”“”“金金”“”“紫紫”“”“燕燕脂脂”等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，诗人以氛，诗人以色彩斑斓色彩斑斓的战争风云，构成了的战争风云，构成了悲悲壮、奇特壮、奇特的意境。的意境。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行7、这首诗、这首诗 表达了诗人怎样的情怀？表达了诗人怎样的情怀？表达了诗人对守城将士们报效祖国、视表达了诗人对守城将士们报效祖国、视死如归的英雄气概的赞美。死如归的英雄气概

43、的赞美。8、本诗描绘了一场边关战争，表现了、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（守边将士什么精神？（2分）分）誓死报国、英勇赴战的精神。誓死报国、英勇赴战的精神。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行 9“玉龙”在诗中的意思是什么？诗的尾联作者抒发了怎样的情怀？“玉龙”这里指“宝剑”。抒发了诗人忠君爱国的豪迈情怀。10.结尾两句运用典故，表现了将士怎样的情怀？表现了将士们对君王重用贤才的感激和誓死杀敌报国的决心。11.最后两句诗表达了怎样的思想感情？（2分）歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。（或：写出了将士们报效朝廷的决心；忠君报国

44、的愿望。）人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行l1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。l2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。l3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。l4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。l5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能

45、根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。l6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。l7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。l8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。l9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。l10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。l11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。l 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行人教部编版八年级上册诗词五首雁门太守行