岭南版一年级下册《美术》9. 海螺和海星-教案、教学设计--(配套课件编号：d000e).doc

1、9、海螺和海星 学习目标：1、 会用硬笔工具，能用线条画出海螺和海星的形象，并学习点、线的疏密组合。2、 在比较欣赏中，感受海螺和海星奇特的形状变化，学会画出海螺的方法3、 培养耐心画画的习惯，增强对大自然的热爱学习重点：启发学习用单色线条画表现海螺的外形和花纹学习难点：如何表现海螺和海星奇特的外形和花纹教学准备：课件，微视频、范画、音乐教学过程：教学过程教学意图一、 创设情境，导入新课找朋友：1老师今天给同学位带了两位新朋友，看看谁的小眼睛最厉害，找到它们。展示海螺与海星图片2同学们观察力真强，一下就发现了它们。今天我们就来认识第9课的新朋友海螺和海星3出示课题；9、海螺和海星创设情境，利用

2、美丽的海螺和海星图片吸引同学们的注意力，激发学习兴趣。二、 课堂发展1同学们以前见过海螺和海星吗？他们是长什么样子的？（海螺身上有个硬硬的壳，身体藏在壳里面，海星的外形像一颗星星，五个角）2 老师总结。小博士也告诉我们一个小秘密。3 海螺和海星说很高兴来到这，今天在课堂上想跟同学们玩个闯关游戏，想玩吗？第一关：找特点4欣赏不同形状、花纹的海星，找一找海星的外形与花纹有什么特点？（引导学生找出不同外形海星和花纹）5欣赏各种海螺图片，找出海螺的外形和花纹有什么特点？（引导找不同的海螺外形），这么复杂的外形，用什么方法最容易画呢？6幻灯片欣赏海螺的几何形分解图。小结：老师用上学期认识的圆圆、方方和尖

3、尖就能画出各种样子的海螺，神秘感；想知道老师是怎么画出来的吗？简单示范几何形体组合的海螺形象。第二关：画一画6学生动手试画一个海螺的外形（2分钟）7哗，同学们又闯关了，海螺的外形画得真漂亮。那只把外形出画来就美了吗？对，还要给他们加上美术的花纹。8这么美的海星海螺，美国的大画家大卫.威斯纳也把它画出来了。欣赏画家作品海底的秘密。画面上画了什么？画里藏着什么秘密呢？9这么美的花纹是怎么画出来的？同学们想知道吗？老师把这个秘密藏在一个视频里了。观看微课。并随着微课板书。板书 花纹：点、线、面 画法：1、画出外形 2、添加花纹 第三关； 动手画10、看完视频有些小朋友的手也痒痒想画画了，好，现在我们

4、开始动手画一个美丽的海螺或海星。出示作业要求：外形美、花纹美、创意美提问引入新课，把孩子们认识的海螺或海星记忆勾画出来以闯关游戏的形式贯穿课堂，以吸引低年级小朋友的注意力，增强课堂学习气氛。利用同学们学过的圆、方、尖分解各种海螺的外形，用简单的画法表现海螺降低绘画海螺外形的难度，并尝试动手马上体验画法欣赏画家作品，并在欣赏过程中激发思维和想像空间，导入花纹的学习中欣赏微课，学习点、线的疏密组合运用和海螺的绘画方法，及各种注意事项三、评价与发展1情景展示：引导学生把海螺或海星外形粗略剪出后，粘贴在老师事先准备好的大海滩背景中。2评一评：采取自评与互评形式，评出最有创意外形和最美花纹的海星和海螺。注意多元评价，引导学生互相欣赏。引导学生分享描绘细节的方法四、小结。表扬同学们的耐心绘画，及提示爱护环境的意识