人教版高中语文必修五梳理探究《文言词语和句式有趣的语言翻译文言文翻译技巧》课件.ppt

1、必修五梳理探究必修五梳理探究文言词语和句式、有趣的语言翻译文言词语和句式、有趣的语言翻译学习学习 目目 标标1.1.以难词难句为突破口，掌握以难词难句为突破口，掌握好高考好高考文言句子翻译的方法技文言句子翻译的方法技巧巧。2.2.在已掌握文言文翻译的一般在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，原则基础上，加强采点得分意加强采点得分意识。识。(1)(1)从高考的特点与考查目的出发从高考的特点与考查目的出发,文文言文翻译要严格遵循的两个原则：言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文一是忠于原文,力求做到力求做到 二是字字落实二是字字落实,以以 为主为主,以以 为为 辅辅（2 2）文言文）文言文“六字

2、翻译法六字翻译法”：信信 达达 雅雅 直译直译 意译意译 留、删、换、调、补、贯留、删、换、调、补、贯知识重温知识重温1信信:忠于原文内容和每个句子的含义忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。不随意增减内容。2达达:符合现代汉语的表述习惯，语言符合现代汉语的表述习惯，语言通畅通畅,语气不走样。语气不走样。3雅雅:用简明、优美、富有文采的现代用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。文译出原文的语言风格和艺术水准来。留留 凡凡朝代、年号、人名、地名、书名、器朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职物名、官职等专有名词或现代汉语也通用等专有名词或现代汉语也通用的词，皆

3、保留不动。的词，皆保留不动。例：例：赵惠文王十六年赵惠文王十六年 庐陵文天祥庐陵文天祥汝今得与李、杜齐名。汝今得与李、杜齐名。范滂传范滂传六字翻译法方法指津六字翻译法方法指津（发语词）（发语词）（句中停顿助词）（句中停顿助词）（语气助词）（语气助词）如：如：夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者城北徐公，齐国之美丽者也也师道师道之之不传也久矣不传也久矣“其闻道其闻道也也固先乎吾固先乎吾”备他盗之备他盗之出入出入与非常也与非常也删删把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的衬词、衬词、虚词、偏义复词中无实义的一方虚词、偏义复词中无实义的一方等删去。等删去。（偏义副词）（偏义副词）（主谓

4、间取独）（主谓间取独）换换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把基本模式是把单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。换成现代汉语。例：例：疏疏屈平而屈平而信信上官大夫。上官大夫。疏远、信任疏远、信任（单换双）（单换双）行李行李之往来，共其之往来，共其乏困乏困。出行的人，这里指外交使臣出行的人，这里指外交使臣缺少的东西（古今异义）缺少的东西（古今异义）天下天下云云集响应，赢粮而集响应，赢粮而景景从。从。如同云一样如同云一样（名作状）（名作状）景，通景，通“影影”4.4.既

5、既泣泣之三日，乃誓疗之。之三日，乃誓疗之。为为哭泣哭泣（为动）（为动）调调 调整语序。文言文中一些特殊句式调整语序。文言文中一些特殊句式:如如宾宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装装等，要按照现代汉语的语法规范调整等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。语序。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。定语后置、状语后置定语后置、状语后置夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？例：主人下马客在船例：主人下马客在船 秦时明月汉时关秦时明月汉时关 另外有些不调整就难以理解的句子如另外有些不调整就难以理解的句子如互文互文：宾语前置宾语前置补：补：补出文句

6、中省略了的内容补出文句中省略了的内容（主语、（主语、谓语、宾语、介词等）谓语、宾语、介词等）例：例：沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。”(你你)夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而衰，三 而竭而竭 。竖子，不足与竖子，不足与 谋。谋。今以钟磬置今以钟磬置 水中。水中。（鼓）（鼓）（鼓）（鼓）（之）（之）（于）（于）（省略主语）（省略主语）（省略谓语）（省略谓语）（省略宾语）（省略宾语）（省略介词）（省略介词）贯：贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。翻译。这个这个“贯贯”就是就是“意译意译”。太史公

7、牛马走，司马迁再拜言：太史公牛马走，司马迁再拜言：司马迁司马迁报任安书报任安书（注：注：牛马走牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。字字落实字字落实留删换留删换文从句顺文从句顺调补贯调补贯你记住了么你记住了么人名、地名、年号、国号、人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、庙号、谥号、书名、物

8、名均保留不译物名均保留不译 ;与现代汉语表达一致的词语可与现代汉语表达一致的词语可保留保留。一些没有实际意义的虚词一些没有实际意义的虚词 ,如发语词、部分结构如发语词、部分结构助词等助词等 ,应删去；应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。偏义复词中陪衬的字也要删去。主谓倒装、宾语前置、主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等定语后置、介词短语后置等句式句式 ,应按现代汉语的语序调整。应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。连贯的内容等。把古词换成现代词把古词换成现代词 (把单音词换成双音词把单音词换成双音词

9、 ,把典把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换定结构等按现代汉语表达习惯替换 )小结：小结：客有为客有为齐王齐王画者画者，齐王问 曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为齐王画之客有为齐王画之客调调留留（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补补删删换换请你来解题：依次找出请你来解题：依次找出调留补删换调留补删换的地方。的地方。在解题的过程中必须注意以下四个要点：在解题的过程中必

10、须注意以下四个要点：、翻译以、翻译以直译直译为主。为主。、翻译要、翻译要字字句句字字句句落实。落实。、翻译要译出文言句中、翻译要译出文言句中词语、句式词语、句式的特的特点。点。、翻译甚至要求、翻译甚至要求表达方式表达方式与原文一致。与原文一致。读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法六字法”的哪些方法。的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日待三日中，然后自归。中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，

11、谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，今单衣见啮，是以忧戚是以忧戚。太祖曰：。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。一无所问。练一练练一练 太祖太祖 马鞍马鞍 在在 库库，而而 为为 鼠鼠 所所 啮啮。今今 单衣单衣 见见 啮啮，是以是以 忧戚忧戚。况况 鞍鞍 县县 （于）（于）柱柱 乎乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。太祖（的）马鞍

12、放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在现在 单衣单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况更何况 马鞍马鞍 悬挂悬挂 在在 柱子上柱子上 呢？呢？（留）（留）（留）（留）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（留）（换）（留）（补）（补）（换）（换）（调）（调）（补）（补）（换）（换）（换）（换）（留）（留）（换）（补）（换）（补）（换）（换）（换）（换）练一练练一练文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法”思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马

13、鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2 2分）分）今单衣见啮，是以忧戚今单衣见啮，是以忧戚。（2 2分）分）“见见”1 1分，表被动；分，表被动；“是以是以”宾语前置宾语前置1 1分；分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4 4分）分）“为为所所”，被，被怎么样，怎么样，1 1分；啮，咬，咬破，分；啮，咬，咬破，1 1分分“侧侧”1 1分，身边；分，身边；“啮啮”被动，被动，1 1分；分；“县县”，1 1分，通假字分，通假字“悬悬”；句意通顺；句意通顺1 1分。分。评分标准往往体现在句子的几个评分标准往往体现在句子的几个关键得分点关键得分点一般选择含有一般选择

14、含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：高考翻译题命题规律总结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词多义实词、常见虚词通假字、词类活用通假字、词类活用古今异义古今异义省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句固倒装句、判断句固定句式定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？留留 删删 换换 调调 补补 贯贯换换 单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调 调整语序调整语序:宾语前置

15、、定语后置、状语后置、主谓倒装等。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。我来命题我来命题 管仲曰：管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。请你为下面这段文字命一道翻译题，请你为下面这段文字命一道翻译题，并并定出评分标准。定出评分标准。吾吾尝

16、尝为鲍叔谋事而更为鲍叔谋事而更穷困穷困，鲍叔不，鲍叔不以以我我为为愚，知愚，知时时有利不利也。（分）有利不利也。（分）评一评评一评吾尝吾尝三三仕仕三三见逐于见逐于君，鲍叔不君，鲍叔不以以我我为为不不肖，知我不肖，知我不遭遭时也。（分）时也。（分）天下天下不不多多管仲之贤而多鲍叔能管仲之贤而多鲍叔能知知人也。（分）人也。（分）曾经曾经困窘，境地尴尬困窘，境地尴尬认为认为时运，运气时运，运气多次多次被动句被动句被放逐，被流放被放逐，被流放认为认为遇到遇到天下的人天下的人赞美赞美了解了解省略主语省略主语抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得分点得分点总结：文言文翻译技巧总结：文言文翻译技巧要有要有采点得

17、分采点得分的意识，洞悉的意识，洞悉命题者想考你命题者想考你什么什么找出找出关键词语、特关键词语、特殊句式殊句式，准确翻译，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功总总 结结阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄子之齐，见饿人而哀之庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求，饿者从而求食。庄子曰：食。庄子曰：“吾已不食七日矣吾已不食七日矣!”饿者饿者吁曰：吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也吾见过我者多矣，莫我哀也；哀；哀我者，惟夫子。我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀向使夫子不不食，其能哀我乎？我乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。庄子之齐，见

18、饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。吾见过我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？向使夫子不不食，其能哀我乎？练习提升练习提升(1)庄子庄子之之齐，见饿人而齐，见饿人而哀哀之。之。译文：译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。人，很同情他。(2)吾见吾见过过我者多矣，我者多矣，莫莫 我我 哀哀也。也。译文：译文：我看见很多人从我面前走过，可我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我没有一个人同情我。(3)向使向使夫子不不食，夫子不不食，其其能能哀哀我乎？我乎？译文：译文：假使先生不是没吃饭，还会同情假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？我

19、吗？巩固练习巩固练习 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不先生非求于人，人则献之，奚为不受受？”曾子曰：曾子曰：“臣闻之，臣闻之，受人者畏人，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。参之言足以全其节也。”参考

20、答案参考答案曾子曾子衣敝衣以衣敝衣以耕。耕。先生非求先生非求于于人，人人，人则则献之，献之，奚奚为不受？为不受？受人者受人者畏人畏人，予予人者人者骄（于）骄（于）人。纵人。纵子子有赐，有赐，不我骄不我骄也，我能勿畏乎？也，我能勿畏乎？”曾子曾子穿着穿着破旧的衣服破旧的衣服从事耕作从事耕作。先生不是先生不是向别人向别人索求索求，而是而是人家主动送人家主动送给你的，给你的，为什么为什么不接受呢？不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕接受的别人的东西，就会害怕（得罪）（得罪）他他，给予给予了别人东西就会了别人东西就会在他面前盛气在他面前盛气凌人凌人。即使国君有所赏赐，而不即使国君有所赏赐，而不傲视我傲

21、视我，但是我能不畏惧吗？但是我能不畏惧吗？总总 结结楚庄樊姬楚庄樊姬 樊姬者，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩樊姬者，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩猎。樊姬猎。樊姬谏不止谏不止，乃不食禽兽之肉。王改过，勤，乃不食禽兽之肉。王改过，勤于政事。王尝听朝罢于政事。王尝听朝罢晏晏，姬下殿迎曰：，姬下殿迎曰：“何罢晏何罢晏也？得无饥倦乎也？得无饥倦乎？”王曰：王曰：“与贤者与贤者俱俱，不知饥，不知饥倦也。倦也。”姬曰：姬曰：“王之王之所谓所谓贤者何也？贤者何也？”曰：曰：“虞丘子也。虞丘子也。”樊姬，是楚庄王的夫人。楚庄王登上王位之后，樊姬，是楚庄王的夫人。楚庄王登上王位之后，喜欢打猎，樊姬喜欢打猎，樊姬

22、不断规劝不断规劝楚庄王，可是楚庄王依然喜楚庄王，可是楚庄王依然喜欢打猎，于是（欢打猎，于是（樊姬樊姬）就不吃禽兽的肉。楚庄王改正）就不吃禽兽的肉。楚庄王改正了过错，处理政事很勤敏。楚庄王曾经上朝，散朝很了过错，处理政事很勤敏。楚庄王曾经上朝，散朝很晚（晏，迟、晚）晚（晏，迟、晚）。樊姬下殿来迎接他，问：。樊姬下殿来迎接他，问：“为什为什么散朝这么晚么散朝这么晚?也许饥饿疲倦了吧也许饥饿疲倦了吧?”楚庄王说：楚庄王说：“跟跟贤人贤人在一起在一起，就不知道饥饿疲倦了。，就不知道饥饿疲倦了。”樊姬问：樊姬问：“大大王王所说的所说的贤人是谁啊贤人是谁啊?”楚庄王说：楚庄王说：“是虞丘子。是虞丘子。”楚

23、庄樊姬楚庄樊姬 姬掩口而笑，王曰：姬掩口而笑，王曰：“姬之所笑何也？姬之所笑何也？”曰：曰：“虞丘子贤则贤矣，未忠也。虞丘子贤则贤矣，未忠也。”王曰：王曰：“何谓何谓也？也？”对曰：对曰：“妾妾执巾栉执巾栉十一年，遣人十一年，遣人之之郑卫，郑卫，求求美人美人进于王。进于王。今贤于妾者二人，同列者七人。今贤于妾者二人，同列者七人。妾岂不欲妾岂不欲擅擅王之爱宠哉！妾闻王之爱宠哉！妾闻堂上堂上兼女兼女，所，所以观人以观人能能也。也。妾不能妾不能以私蔽公以私蔽公，欲王多见知，欲王多见知人能也。人能也。樊姬听了，掩着嘴笑起来。楚庄王问：樊姬听了，掩着嘴笑起来。楚庄王问：“你笑什么呢你笑什么呢?”樊姬说：

24、樊姬说：“虞丘子算是贤臣了，但不能说是忠臣。虞丘子算是贤臣了，但不能说是忠臣。”楚庄王楚庄王问：问：“为什么这样说呢为什么这样说呢?”樊姬说：樊姬说：“我我伺候伺候大王十一年了，大王十一年了，派人派人到到郑国、卫国寻求郑国、卫国寻求贤女贤女献给大王，献给大王，现在比我贤良的有两现在比我贤良的有两人，跟我并列的有七人，人，跟我并列的有七人，我难道不想我难道不想独占独占大王的爱宠吗大王的爱宠吗?我听我听说堂上说堂上女子多女子多，就可以用来观察她们的，就可以用来观察她们的才能才能，我不能，我不能固守私固守私情蒙蔽国事情蒙蔽国事，想让大王多见到一些人，了解别人的才能。，想让大王多见到一些人，了解别人的

25、才能。今虞丘子今虞丘子相楚相楚十余年，十余年，所荐非子弟则族昆所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所笑，笑，不亦可乎不亦可乎！”王悦。王悦。明日明日，王以姬言告虞，王以姬言告虞丘子，丘子丘子，丘子避避席，不知所席，不知所对对。于是。于是避舍避舍，使人使人迎孙叔敖而进之迎孙叔敖而进之.王以为令尹王以为令尹,治楚三年，而庄治楚三年，而庄王以霸。王以霸。楚庄樊姬楚庄樊姬 我听说虞丘子我听说虞丘子担任楚国丞相担任楚国丞相十余年，十余年，推荐的不是自己的推荐的不是自己

26、的子弟就是同族的兄弟，没有听说他推荐贤人斥退不贤的人，子弟就是同族的兄弟，没有听说他推荐贤人斥退不贤的人，这这样做是蒙蔽国君而堵塞贤人进身的路。知道贤人不推荐，这是样做是蒙蔽国君而堵塞贤人进身的路。知道贤人不推荐，这是不忠；不知道哪些人是贤人，这是不智。我笑这些，不忠；不知道哪些人是贤人，这是不智。我笑这些，不也是适不也是适宜的吗宜的吗!”楚庄王听后很高兴。楚庄王听后很高兴。第二天第二天，楚庄王把樊姬的话告诉，楚庄王把樊姬的话告诉了虞丘子，虞丘子了虞丘子，虞丘子离开离开座位，不知道怎么座位，不知道怎么回答回答。于是。于是让出自己让出自己的房子的房子，派人去迎接孙叔敖，把他推荐给楚庄王派人去迎接

27、孙叔敖，把他推荐给楚庄王，楚庄王让楚庄王让（孙叔敖）担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主。（孙叔敖）担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主。楚史书曰：楚史书曰：“庄王之霸，樊姬之庄王之霸，樊姬之力力也。也。”此之谓也此之谓也。颂曰：樊姬谦让，颂曰：樊姬谦让，靡靡有嫉妒，荐进美人，有嫉妒，荐进美人，与己同处，与己同处，非刺非刺虞丘，虞丘，蔽蔽贤之路，楚庄贤之路，楚庄用用焉，焉，功业遂功业遂伯伯。楚庄樊姬楚庄樊姬 楚国史书这样记载：楚国史书这样记载：“庄王成为霸主，是樊姬的庄王成为霸主，是樊姬的功劳功劳。”说的就是这些情况说的就是这些情况。颂说：樊姬谦让，颂说：樊姬谦让，没有没有嫉妒。推

28、荐美人，跟自己嫉妒。推荐美人，跟自己在一起。非在一起。非议讽刺议讽刺虞丘子虞丘子挡住挡住了贤人进身的路。楚庄了贤人进身的路。楚庄王王听从听从她，成就了楚国的她，成就了楚国的霸业霸业。1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。