人教版高中语文必修二修辞无处不在课件.ppt

1、探修辞之巧探修辞之巧 品语言之美品语言之美 修辞无处不在修辞无处不在 自学阅读思考题自学阅读思考题1 1什么是修辞什么是修辞?修辞等于修辞格吗？请用符号明修辞等于修辞格吗？请用符号明 确表示它们的关系。确表示它们的关系。2 2在语言的表达中，修辞可分为几大类？在语言的表达中，修辞可分为几大类？采取的手段是什么？作用如何？采取的手段是什么？作用如何？早梅初识春风面早梅初识春风面 了解修辞了解修辞狭义修辞（修辞格）：狭义修辞（修辞格）：是人们在组织、调整、修饰语言，以提高语是人们在组织、调整、修饰语言，以提高语言表达效果的过程中长期形成的具有特定结言表达效果的过程中长期形成的具有特定结构、特定方法

2、的语言模式。如比喻、比拟、构、特定方法的语言模式。如比喻、比拟、借代、夸张等。借代、夸张等。广义修辞（大修辞）：广义修辞（大修辞）：是对语言材料进行是对语言材料进行选择选择、调整调整和和组合组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。生动。春来长有探春人春来长有探春人 梳理探究梳理探究 一、一、语音修辞：语音修辞：着眼于语言的着眼于语言的 ，为了使语句，为了使语句 、。手段包括：手段包括：修辞格如对偶、排比、修辞格如对偶、排比、回环等；、回环等；音节组合如音节组合如 、音节、节拍等。、音节、节拍等。语音声韵语音声韵富于节奏富于节奏优美动听优美动听反复反复顶

3、真顶真叠音词叠音词押韵押韵 二、二、词语修辞词语修辞是对所使用的词语加以是对所使用的词语加以 和和 ，力求力求语言精炼传神，生动富有表现力。语言精炼传神，生动富有表现力。常用的手段包括：常用的手段包括：、和和修辞格如比喻、比拟、夸张、修辞格如比喻、比拟、夸张、等等。选择选择锤炼锤炼炼字炼字词语的超常搭配词语的超常搭配双关双关通感通感仿词仿词婉曲婉曲三、语句修辞三、语句修辞 句子句子段落段落整散句整散句反问句反问句修修辞辞歌酒家家花处处歌酒家家花处处 无处不在无处不在 媒体广告媒体广告 古典诗词古典诗词 视影台词视影台词 短信微博短信微博 家居生活家居生活 谚语警句谚语警句 小品相声小品相声 修

4、辞无处不在之一：语音修辞修辞无处不在之一：语音修辞反复、押韵、节拍、叠音反复、押韵、节拍、叠音例例1 1：轻轻的我走了轻轻的我走了,正如我轻轻的来正如我轻轻的来;我轻轻的招手我轻轻的招手,作别西天的云彩。作别西天的云彩。例例2 2：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的 芬芳，丁香一样的忧愁。芬芳，丁香一样的忧愁。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。排比排比琅琅上口，富于节奏，整齐优美，音韵和谐。琅琅上口，富于节奏，整齐优美，音韵和谐。例例1 1：轻轻的我走了轻轻的我走了,正如我轻轻的来正如我轻轻的

5、来;我轻轻的招手我轻轻的招手,作别西天的云彩。作别西天的云彩。修辞无处不在之一：修辞无处不在之一：语音修辞语音修辞使语句琅琅上口，富于节奏，使语句琅琅上口，富于节奏，整齐优美，音韵和谐。整齐优美，音韵和谐。主要用于诗歌和抒情性散文中，主要用于诗歌和抒情性散文中，苏小妹遥寄回环诗苏小妹遥寄回环诗修辞无处不在之一：语音修辞修辞无处不在之一：语音修辞静静思思伊伊久久阻阻归归期期忆忆别别离离时时闻闻漏漏转转静思伊静思伊久阻归期久阻归期，久阻归期，久阻归期忆别忆别离离。忆别离忆别离时闻漏转时闻漏转，时闻漏转，时闻漏转静思静思伊伊。苏苏小小妹妹遥遥寄寄回回环环诗诗采采莲莲人人在在绿绿杨杨津津一一阙阙新新歌

6、歌声声漱漱玉玉采莲人采莲人在绿杨津在绿杨津，在绿杨津在绿杨津一阕新一阕新。一阕新一阕新歌声漱玉歌声漱玉，歌声漱玉歌声漱玉采莲人采莲人。苏苏小小妹妹遥遥寄寄回回环环诗诗赏赏花花归归去去马马如如飞飞酒酒力力微微醒醒时时已已暮暮赏花归赏花归去马如飞去马如飞，去马如飞去马如飞酒力微酒力微。酒力微酒力微醒时已暮醒时已暮，醒时已暮醒时已暮赏花归赏花归。苏苏小小妹妹遥遥寄寄回回环环诗诗修辞无处不在之二：词语修辞修辞无处不在之二：词语修辞仔细推敲，品味下列句子中红色字的妙处：仔细推敲，品味下列句子中红色字的妙处：1.春风又春风又绿绿（过、到、满）江南岸（过、到、满）江南岸 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 2.红

7、杏枝头春意红杏枝头春意闹闹（浓、深）（浓、深）宋祁宋祁 玉楼春玉楼春修辞无处不在之二：词语修辞修辞无处不在之二：词语修辞1.春风又春风又绿绿（过、到、满）江南岸（过、到、满）江南岸绿：绿：既有动态又有静态之美，把春风吹拂的无形感既有动态又有静态之美，把春风吹拂的无形感觉化为视觉形象，使人感受到勃勃生机。觉化为视觉形象，使人感受到勃勃生机。2.红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹（浓、深）（浓、深）闹：闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。时光已催红了樱桃，染绿了芭蕉，更是把韶华人生抛在后头时光已催红了樱桃，染

8、绿了芭蕉，更是把韶华人生抛在后头,使人怅惘不已使人怅惘不已,心头泛起更浓的忧愁，回味无穷。心头泛起更浓的忧愁，回味无穷。将将“红红”与与“绿绿”这两个形容词用作动词，具有鲜明的节奏这两个形容词用作动词，具有鲜明的节奏动感，极具音乐美，且文字优美、色彩清丽，更表现了流光动感，极具音乐美，且文字优美、色彩清丽，更表现了流光暗换，岁月易老。暗换，岁月易老。高考链接高考链接 春日即事春日即事 （宋）李弥逊（宋）李弥逊 小雨丝丝欲网春，小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。宿鸟声中自掩门。注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），

9、字似之，吴），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。明确：明确：“网网”在此指密密的丝丝小雨，在此指密密的丝丝小雨，运用想象和比喻的手法；运用想象和比喻的手法；（1 1、点手法）、点手法）作者由丝雨及暮春，想到要把春天网住，作者由丝雨及暮春，想到要把春天网住，即留住春天即留住春天；（2 2、析特征）、析特征）形

10、象、深挚地表达出作者惜春之情，形象、深挚地表达出作者惜春之情，流露出空虚寂寞之感，给人真切、立体流露出空虚寂寞之感，给人真切、立体化的感受。化的感受。（3 3、明情感）、明情感）如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。句序调整之倒装句：句序调整之倒装句：你踩我脚了！你踩我脚了！踩我脚了，你！踩我脚了，你！修辞无处不在之三：语句修辞修辞无处不在之三：语句修辞为了强调、突出语意，为了强调、突出语意，先把重要的内容说出来，加强语言表达效果。先把重要的内容说出来，加强语言表达效果。帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我路过帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了

11、你。在泼墨山水画里那江南小镇惹了你。在泼墨山水画里，你从，你从墨色深处被隐去。墨色深处被隐去。修辞无处不在之三：语句修辞修辞无处不在之三：语句修辞句子组合之整散句句子组合之整散句修辞无处不在之三：语句修辞修辞无处不在之三：语句修辞句子组合之整散句句子组合之整散句A、设问句，无疑而问，强调突出思念、设问句，无疑而问，强调突出思念的深切悠远。的深切悠远。B、陈述句，语气平和，表达思念的情感比较淡漠、陈述句，语气平和，表达思念的情感比较淡漠。比较下列句式，说说它们不同的艺术效果。比较下列句式，说说它们不同的艺术效果。修辞无处不在之三：语句修辞修辞无处不在之三：语句修辞句式选择句式选择青花瓷青花瓷素胚

12、勾勒出青花素胚勾勒出青花 笔锋浓转淡笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹瓶身描绘的牡丹 一如你初妆一如你初妆冉冉檀香透过窗冉冉檀香透过窗 心事我了然心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图釉色渲染仕女图 韵味被私藏韵味被私藏 而你嫣然的一笑而你嫣然的一笑 如含苞待放如含苞待放 你的美一缕飘散你的美一缕飘散 去到我去不了的地方去到我去不了的地方天青色等烟雨天青色等烟雨 而我在等你而我在等你 炊烟袅袅升起炊烟袅袅升起 隔江千万里隔江千万里在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨天青色等烟雨 而我在等你而我在等你 月色被打捞

13、起月色被打捞起 晕开了结局晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意你眼带笑意色白花青的锦鲤色白花青的锦鲤 跃然於碗底跃然於碗底 临摹宋体落款时临摹宋体落款时 却惦记著你却惦记著你你隐藏在窑烧里千年的秘密你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻极细腻 犹如绣花针落地犹如绣花针落地帘外芭蕉惹骤雨帘外芭蕉惹骤雨 门环惹铜绿门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去你从墨色深处被隐去 语音的采用语音的采用词语的锤炼词语的锤炼句式的选择句式的选择符合语境符合语境不落俗套不落俗套独抒己见独抒己见最佳表达效果最佳表达效果

14、绝知此事要躬行绝知此事要躬行 学以致用学以致用小试身手之语句修辞：小试身手之语句修辞：用恰当的修辞改写下面句子，保留大意即可用恰当的修辞改写下面句子，保留大意即可。2 友情，往往能推动人们积极向上；友情，友情，往往能推动人们积极向上；友情，往往能在迷失方向上找回前进的道路；友情，往往能在迷失方向上找回前进的道路；友情，更能感觉到生活的乐趣更能感觉到生活的乐趣。1父亲用深沉的言行爱着我父亲用深沉的言行爱着我。3 理想是一种目标，有了目标就像船找到了理想是一种目标，有了目标就像船找到了航向；迷途之人找到航向；迷途之人找到 方向，为祖国做贡献方向，为祖国做贡献。小试身手之语句修辞：小试身手之语句修辞

15、：1 父亲用深沉的言行爱着我。父亲用深沉的言行爱着我。父爱是一座山峰，让你的身心即使承受狂风暴雨也沉着坚定；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受狂风暴雨也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的胸怀即使遭遇重重磨难也仁厚宽容；父爱是一片大海，让你的胸怀即使遭遇重重磨难也仁厚宽容；父爱是一泓清泉，让你的灵魂即使历经崎岖坎坷也纯洁明净父爱是一泓清泉，让你的灵魂即使历经崎岖坎坷也纯洁明净。小试身手之语句修辞：小试身手之语句修辞：2、有了友情，往往能推动人们积极向上；有了友、有了友情，往往能推动人们积极向上；有了友情，往往能在迷失方向上找回前进的道路；有了友情，往往能在迷失方向上找回前进的道路；有了友情，更能感

16、觉到生活的乐趣。情，更能感觉到生活的乐趣。友情，往往能让我们在疲惫无力时，获得奋斗的力量；友情，往往能让我们在疲惫无力时，获得奋斗的力量；友情，往往能让我们在迷失方向时，找到前进的道路；友情，往往能让我们在迷失方向时，找到前进的道路；友情，往往能让我们在孤独落寞时，分享生活的乐趣友情，往往能让我们在孤独落寞时，分享生活的乐趣。小试身手之语句修辞：小试身手之语句修辞：3、理想是一种目标，有了目标就像船找到了、理想是一种目标，有了目标就像船找到了航向；迷途之人找到航向；迷途之人找到 方向，为祖国做贡献。方向，为祖国做贡献。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡没有方向；如果没有理想，人生就

17、像一只无舵的航船，飘飘荡荡没有方向；如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞缺少目标；如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞缺少目标；如果没有理想，人生就像一只断线的风筝，摇摇晃晃不知归宿如果没有理想，人生就像一只断线的风筝，摇摇晃晃不知归宿。万紫千红总是春万紫千红总是春 课堂总结课堂总结走傍繁花访春信走傍繁花访春信 课后作业课后作业课后作业：课后作业：葛溪驿葛溪驿 王安石王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣

18、蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。行人耳，正抱疏桐叶半黄。问：诗人的思绪集中体现在问：诗人的思绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。样表现的？请简要赏析。明确明确本诗以本诗以“乱乱”字为诗眼，情景交融，字为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步的部分原因，为进一步写写“乱乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更进一层。尾联用衬托手法，借疏桐情更进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。无边春色倍还人无边春色倍还人 谢谢欣赏谢谢欣赏