人教版生物一轮复习第一讲走近细胞(共27张)课件.pptx

1、第一讲 走近细胞2020年高中生物一轮复习1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络第一讲 走近细胞1.原核细胞和真核细胞的异同()。2.细胞学说的建立过程()。3.实验：使用高倍显微镜观察几种细胞。第一讲 走近细胞考点一 细胞是最基本的生命系统考点二 细胞的多样性和统一性考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点一 细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞活细胞单个细胞各种分化的细胞2.高中病毒的相关知识1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点一 细胞是最基本的生命系统2.高中病毒的相关知识考点一 细胞是最基本的生命系统3.生

2、命系统的结构层次1细胞 细胞是生物体的基本结构和功能单位，是最基本的生命系统。2组织 由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。3器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起。如心脏，皮肤4系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。5个体 由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。如一匹马。6种群 一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。如一鱼塘内的鲤鱼7群落 一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。如一片树林中的所有生物8生态系统 一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体。如森林生态系统9生物圈 由地球上所有

3、的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。是最大的生命系统。从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点一 细胞是最基本的生命系统3.生命系统的结构层次细胞系统生态系统(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)地球上最大的生命系统是生物圈。(3)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。病毒不属于生命系统。病毒是生物，是因为它在宿主细胞内能够增殖。病毒不能独立地完成生命活动，所以它不属于生命系统。细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是代谢与功能的基本单位；细胞增殖分化

4、是生长与发育的基础；细胞内基因的传递和变化是遗传和变异的基础。1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点一 细胞是最基本的生命系统1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络1.(20181.(2018全国卷全国卷)下列关于病毒的叙述，错误下列关于病毒的叙述，错误的是的是()A A从烟草花叶病毒中可以提取到从烟草花叶病毒中可以提取到RNARNAB BT T2 2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C CHIVHIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征可引起人的获得性免疫缺陷综合征D D阻断病毒的传播可降低其所致疾病的阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率发病

5、率解题分析烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA；T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒；HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降直至完全丧失，引起人患获得性免疫缺陷综合征；病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾病的发病率。B考点一 细胞是最基本的生命系统1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络2.2.关于艾滋病病毒，下列叙述正确的是关于艾滋病病毒，下列叙述正确的是()A A艾滋病病毒是一种单细胞生物，在分类上属于艾滋病病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物原核生物B B由于艾滋病病毒只有核糖体一种细胞器，

6、所以由于艾滋病病毒只有核糖体一种细胞器，所以其营寄生生活其营寄生生活C C获取大量艾滋病病毒的方法是将其接种在营养获取大量艾滋病病毒的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养物质齐全的培养基上培养D D艾滋病病毒不参与构成种群、群落、生态系统、艾滋病病毒不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次生物圈这些生命系统结构层次解题分析艾滋病病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物，A错误；艾滋病病毒没有细胞结构，不含核糖体，B错误；艾滋病病毒只能寄生在活细胞中代谢和繁殖，不能单独在培养基中生存，C错误；艾滋病病毒不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次，D正

7、确。D第一讲 走近细胞考点一 细胞是最基本的生命系统考点二 细胞的多样性和统一性考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点二 细胞的多样性和统一性1.原核细胞与真核细胞比较原核细胞真核细胞种类放线放线菌(一类菌，如链霉菌)蓝藻念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜衣衣原体支支原体细菌杆菌、球菌、螺旋菌；乳酸菌、根瘤菌；硝化细菌、光合细菌。植物动物真菌酵母菌、霉菌(毛霉、根霉、曲霉等)、食用菌(蘑菇等)1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练1.原核细胞与真核细胞比较原核细胞真核细

8、胞细胞图示根本区别根本区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁细胞壁主要成分为肽聚糖(细菌)植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质细胞质有核糖体，无其他细胞器有多种细胞器分裂方式分裂方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂是否是否遵循遗传遵循遗传定律定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循，无性生殖不遵循变异类型变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异原、真核细胞的易错提醒(1)病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。(3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如黑藻、绿藻、衣藻等,都是真核生物

9、。(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体，含有叶绿素和藻蓝素。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(6)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练2.细胞多样性的表现及原因(1)表现细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)原因直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。考点二 细胞的多样性

10、和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练3.细胞统一性的表现(1)组成组成细胞的元素和化合物种类基本相同(2)结构都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(4)能源物质都以ATP作为直接能源物质。(5)增殖方式以细胞分裂的方式增殖。考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练4.细胞学说的建立(1)建立者：19世纪30年代，施莱登、施旺创立细胞学说。1665年虎克(英)发现并命名细胞；1858年魏尔肖，提出细胞通过分裂产生新细胞的观点(2)内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细

11、胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示生物之间存在一定的亲缘关系。考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络3.3.结核杆菌是能在人体细胞内增殖的寄生菌，下结核杆菌是能在人体细胞内增殖的寄生菌，下列说法正确的是列说法正确的是()A A结核杆菌细胞和人体细胞结核杆菌细胞和人体细胞(除成熟的红细胞外除成熟的红细胞外)都有细胞膜、细胞质和细胞核等结构都有细胞膜、细胞质和细胞核等结构B B结核杆菌和人体细胞主要的遗传物质都是结核杆

12、菌和人体细胞主要的遗传物质都是DNADNA，体现了生物的统一性体现了生物的统一性C C结核杆菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质结核杆菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D D结核杆菌和人体细胞都可以通过基因突变为进结核杆菌和人体细胞都可以通过基因突变为进化提供原材料化提供原材料解题分析结核杆菌属于原核生物，其细胞中无细胞核，A错误；结核杆菌和人体细胞的遗传物质都是DNA，体现了生物的统一性，B错误；结核杆菌自身含有核糖体，因此其利用自身的核糖体合成蛋白质，C错误；结核杆菌和人体细胞都可以通过基因突变为进化提供原材料，D正确。D1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络4.4.下列有关生物的共同

13、特征的叙述，正确的是下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是()A A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律B B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸都是分解者，都能进行有氧呼吸C C乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有有细胞壁，体内含有DNADNA和和RNARNA两类核酸分子两类核酸分子D D乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在

14、电镜下可观察到核糖体附着在内质网上可观察到核糖体附着在内质网上解题分析酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物；硝化细菌能把无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌进行的无氧呼吸；硝化细菌是自养型生物，乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内有DNA和RNA，但无内质网等细胞器。C考点二 细胞的多样性和统一性1.考纲要求2.考点梳理3.构建网络4.真题演练第一讲 走近细胞考点一 细胞是最基本的生命系统考点二 细胞的多样性和统一性考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的构造1.考纲要求2.考点梳理

15、3.解题演练4.构建网络“螺纹的有无”是识别物镜和目镜的关键。有螺纹则为物镜，无螺纹则为目镜。放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离：放大倍数越大，镜头离标本越近。(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数。(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度和宽度，不是指面积或体积。考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞2.显微镜的使用方法1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络(1)先使用低倍镜观察：取镜安放对光压片调焦观察。(2)再换成高倍镜观察：“找”：在低倍镜下找到目标。“移”：移动装片，使目标位于视野中央。“转”：

16、转动转换器，换用高倍镜。“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。物像物像大小大小看到细看到细胞数目胞数目视野视野亮度亮度物镜与玻物镜与玻片的距离片的距离视野范围视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大有关显微镜使用的易错提醒(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节；换用高倍物镜后，视野太暗，应调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮

17、，再调节细准焦螺旋。(3)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，相当于将观察物水平旋转180度。(4)装片与物像移动方向相反。若物像在左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。(5)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。如观察未经染色的动物细胞时，为增加对比度，应适当将视野调暗些。考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络有关显微镜下细胞数目的计算若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时

18、则要考虑面积的变化。项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc/n圆形视野内细胞数量dd/n21.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络5.5.下列有关显微镜的使用方法的叙述中，错误的下列有关显微镜的使用方法的叙述中，错误的是是()A A观察装片时，先用低倍镜后用高倍镜是因为低观察装片时，先用低倍镜后用高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标倍镜下易找到要观察的目标B B若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像，此若低倍镜下视野的右上角有一不清晰物像，此时就可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观时就可换用高倍镜并调节细准焦螺旋对其进行观察察C C观察未经染色的动物细胞

19、时，应使用平面镜和观察未经染色的动物细胞时，应使用平面镜和较小的光圈，适当将视野亮度调暗些较小的光圈，适当将视野亮度调暗些D D若要将视野右上方的物像移至视野中央，应将若要将视野右上方的物像移至视野中央，应将装片向右上方移动装片向右上方移动解题分析因为低倍镜下视野范围大，易找到观察对象，当找到观察对象时，应先将它移到视野中央，调至清晰后再换用高倍镜观察，A正确；观察未经染色的动物细胞时，为增加对比度，应适当将视野亮度调暗些，所以应使用平面镜和较小的光圈，C正确；由于在显微镜视野中呈现的是倒立的虚像，应将装片向右上方移动才能将处于视野右上方的物像移至视野中央，D正确。B考点三 使用高倍显微镜观察

20、几种细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络6.6.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察可以直接使用高倍物镜观察B B为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜光圈或凹面反光镜C C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰再用细准焦螺旋调至物像最清晰D D要观察图要观察图1 1所示微生物，应把载玻片向图所示微生物，应把载玻片向图2 2中甲中甲方向移动方向移动解题分析使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D项错误。B考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞第一讲 走近细胞1.考纲要求2.考点梳理3.解题演练4.构建网络谢谢指导