岭南版一年级下册《美术》3. 五彩的泡泡-教案、教学设计--(配套课件编号：f11ce).doc

1、岭南版小学美术实验教科书第二册第3课 五彩的泡泡第3课 五彩的泡泡教材版本岭南版小学美术实验教科书第二册单元主题第二单元 点线色，你我他课 题五彩的泡泡学习领域造型表现设计理念兴趣是他们最好的老师。 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏。通过猜谜语活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生积极思考的精神。通过游戏、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的方法去表现五彩缤纷的泡泡，增加学生的创作兴趣，

2、培养学生团结合作的精神，体验学习活动的乐趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。 在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。教学目标1、知识与技能： 使学生能够运用点、线、色表现作品。2、过程与方法： 学生在游戏过程中观察感受泡泡的形状和色彩变化。 由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。3、 情感、态度、价值观： 让学生懂得相互欣赏，能够共同分享拼贴泡泡画的快乐。 让学生体验游戏和学习活动的快乐。 培养学生的团队精神。教学重点学生能够运用点、线、色表现作品。教学难点由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。作业要求1、 基本要求：能够进行基本的造型画线和涂色。2、 较高要求：在

3、活动中有合作意识。3、 个性探究：能大胆想象进而表现自己感受到的形状。授课课时一课时教 学 过 程教学环节“教”的过程“学”的过程过程调控课前准备教具准备：泡泡水、彩色纸、图画纸、油画棒、水粉、课件、范画、剪刀、胶水等。学具准备：油画棒、彩色纸、剪刀、胶水、泡泡水、画纸等检查工具材料准备情况。课堂引入一、创设情景：同学们，我很高兴和大家一起上课。我想问一下大家，你喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请大家猜一猜：圆溜溜，亮晶晶。太阳一照，五彩缤纷。风吹吹，轻飘飘。轻轻一碰，不见影儿。（打一物）大家喜欢泡泡吗？那么今天我们就一起来学习五彩的泡泡二、板书课题。喜欢。学生猜猜一猜。泡泡喜欢。激发学生的学

4、习兴趣、参与欲和求知欲。明确本节课学习的任务。课堂发展课堂发展课堂发展首先，请同学们欣赏欣赏动画片灰姑娘的片段大家要仔细观察哦一、欣赏动画片灰姑娘片段。1、师生欣赏。同学们，刚才大家看到了什么呢？2、师生交流。灰姑娘那么勤劳做家务，是我们学习的好榜样。灰姑娘的泡泡真漂亮，圆圆的，五彩缤纷的，给人一种美的享受。那么多姿多彩的泡泡，你想不想也来吹一吹呢？接下来我们就打算做一个游戏吹泡泡。好不好？在游戏之前，我们先来做做热身运动：、做眼保健操。常做眼保健操可以保护眼睛，使我们的眼睛更雪亮，更好地观察各种颜色。、深呼吸2次。深呼吸可以锻炼我们的肺功能，气脉更足。好，热身运动做完了。我们马上就进行第一个

5、游戏：吹泡泡。二、吹泡泡游戏1、 吹一吹：现在每一组组长那里都有4瓶泡泡水，请你吹一吹。不过在吹的时候，老师有个要求：每小小组中一人吹泡泡，一人细心观察泡泡里面有什么色彩，有什么图形。比一比，哪一组合作得最好。教师在学生之中，一同游戏，一起吹，一起欣赏五彩泡泡，而且注意鼓励吹得大大泡泡的。2、说一说：好，现在请大家停下来刚才你看到了泡泡里面有什么呢？（教师注意多引导学生）同学们观察得真仔细。值得表扬！泡泡真美！老师这里有其他同学画出来的泡泡，请大家来看看这些学生画的泡泡是怎样的如果让你来画泡泡，你会在里面画些什么呢？我会画到泡泡里面有我和妈妈在一起（跳舞、打篮球、花、太阳）同学们说得真好！那你

6、想知道是怎么画的吗？三、教师示范画泡泡：1、用线条画出泡泡的外形2、然后画出里面的图形3、再涂上美丽的色彩同学们，你知道样画了吗？知道了就好，我们就可以来进行第二个游戏了。四、拼贴泡泡画游戏现在我们5个组就来举行一个拼贴泡泡画比赛，好吗？1、教师宣布游戏规则： 以组为单位，每个同学画多个或一组泡泡，涂上色彩，剪下来，拼贴在自己组的画纸上。（你在拼贴泡泡的时候，要注意泡泡摆放要错落有致，有疏有密，不能大的全放在一起，或者小的全放在一起。） 在同样的时间里：看一看哪个同学想象力最丰富，泡泡的色彩最丰富；看一看哪组拼贴得多，组合巧妙，合作得愉快。我们最后将评出个人的“色彩漂亮奖”、“想象力丰富奖”奖

7、项。获奖者奖品是一瓶泡泡水。再评出“最佳合作组”，这是奖励给合作得最好的那一组。奖品是全组每人一瓶泡泡水。2、学生创作，拼贴泡泡。请你用你手中的彩笔画出让老师惊奇的泡泡来，画出和其他同学不一样的泡泡来（背景音乐） （教师巡视辅导，发现优秀作业，及时表扬、肯定。）观看动画片灰姑娘的片段，说出自己的感受和看法。哦，我看到了五颜六色看到了灰姑娘在泡泡里面快乐地洗地板看到了泡泡有大有小看到了有的泡泡一个一个的，有的两三个连在一起在游戏之前，做热身运动：、做眼保健操。、深呼吸（反复3次）游戏一：吹泡泡 小组为单位，由4个学生吹泡泡，其他学生边欣赏边观察。 说出泡泡的颜色和图象等。哦，我看到了泡泡里面有这

8、位同学的影子看到了很多颜色欣赏学生作品。大胆想象泡泡里面的图形。认真看老师示范。知道了。拼贴组合画游戏明白游戏规则。先想象，再画泡泡，然后剪下来。了解设奖项目。明确目标方向，激励自己。小组合作进行拼贴泡泡画游戏。学生大胆夸张表现，互相帮助、鼓励。教师在此时要善于用语言引导。注重与体育学科的横向结合。热身运动，有助于学生参与游戏活动。教师在学生之中，一同游戏，欣赏泡泡，鼓励吹大吹多泡泡。教师引导学生发言时，注意鼓励学生大胆踊跃发言，相互启发，并且给予表扬。在吹泡泡游戏过程中，尤其对吹得大的、多的，及时进行鼓励表扬。鼓励同学之间相互交流、合作。教师适时鼓励大胆夸张表现泡泡的学生。教师巡视辅导，发现

9、优秀作业，及时表扬、肯定。反思评价反思评价一、作品展示，师生共同欣赏和评析。同学们，现在每个组的拼贴画都完成了。请大家来自由过来欣赏欣赏。首先，评出“色彩漂亮奖”，请大家投票评选。每个同学都有一个红星，这是用来投票的，你认为这个泡泡色彩漂亮，你就把红星贴到边上。得票做多的前3名，即可获奖。接着，评出“想象力丰富奖”，请大家投票评选。每个同学都有一个红花，你认为这个泡泡想象力丰富，你就把红花贴到边上。得票做多的前3名，即可获奖。最后我们评选出“最佳合作组”。最佳合作奖，就是指那一组的泡泡多、漂亮，大小形状不一，拼贴得合理。（教师引导学生要公平、公正评选，不要偏袒。）二、学生自评：这节课你玩得开心

10、吗？你学会了什么？三、教师小结：同学们，刚才大家欣赏评析了同学们的泡泡画，而且评选出了“最佳合作组”，非常好！同学们在欢快的游戏活动中画出了泡泡的美丽，体验到了学习的快乐。其实我们的生活就好象泡泡一样，五彩斑斓，十分有趣。那么就让我们一起来热爱生活，创造美好生活吧！学生共同欣赏和评析评出奖项。学生领奖。组员领奖。学生自己说说本节课的收获。学生接受思想教育。注重多元评价，引导学生相互欣赏。 教师引导学生要公平、公正评选共同分享成果，体验成功所带来的乐趣。教师注重学生的思想教育。课后延伸1、 吹泡泡给家人欣赏欣赏。2、 进一步探索了解泡泡为什么会呈现出五颜六色，而且会不断变色。为下一课七彩虹作好铺垫。板书设计第3课 五彩的泡泡 展示评价游 戏欣 赏 4