岭南版一年级下册《美术》2. 海底世界多奇妙-教案、教学设计--(配套课件编号：406fb).docx

1、教学设计海底世界多奇妙一、学习领域：欣赏评述二、学习课时：1课时三、教具、学具1、教具准备：学生游戏教具、手工范例、课件及其他教具。2、学具准备：铅笔、油性勾线笔、彩笔水笔、油画棒、颜料等常规工具。四、教学设想：本课教材以“形状、色彩及花纹”为切入点，引导学会运用花纹和颜色大胆表现各种各样的海洋生物，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察以及培养学生爱护海洋、热爱洋环境的情怀。五：教学目标(美术核心素养五大目标)： 1、图像识读：引导学生欣赏漂亮的海底世界，提高学生的学习兴趣，并能用简单的语言说出海洋生物的形态特点。 2、美术表现：经过探索与交流，通过用单线或色彩表现海洋生物

2、的形象，表达自己的想法与情感。 3、审美判断：通过欣赏和表现，让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，感知海底世界的奇妙，提高学生的审美判断能力。 4、创意实践：在游戏教学方法中，引导学生大胆创作，掌握儿童绘画的一些基本步骤和技能。 5、文化理解：感受“美术与生活”的关系，培养喜爱大自然，保护大自然的情感，激发学生对人类生态保护的意识。六： 教学重点：引导欣赏、感受海底世界的美，培养学生热爱大自然的情感。掌握儿童绘画的一些基本步骤和技能。七： 教学难点：学生会初步运用相关词汇说出海底世界生物特点（形状、颜色、花纹），探索海底世界奇妙之处。解决难点的办法： 教学方法：观察对比法、情景教学法、讨论交流法

3、、小组合作法、探究体验法。八、兴趣点：小学的一年级学生，对世间万物充满着幻想，都觉得它们都有生命，都会说话，都有情感。在创作的时候，都会有有趣、美 好的想法九：教学过程：活动1：新课引入 1、动画引入：播放动画片海底总动员中的出色片断。 设计意图：在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，同时把学生学习的爱好激发出来了。 2、欣赏完毕，让学生说说海里有什么，你心中的海底世界又是怎样的？设计意图：将课堂逐步向前推进，揭示今天的学习主题海底世界多奇妙。 活动2：摆贴小游戏：奇妙的海底世界环境 设计意图：先通过课件展示大量海底世界，引导观察海底环境（森

4、林、珊瑚、水草等），拓宽学生的思维空间，丰富孩子的海底物象。用手工拼贴、小组合作的形式设计奇妙的海底环境，增强学习的兴趣。 活动3：观察发现-鱼儿的外形、结构和色彩。 设计意图：学生通过观察发现，感知鱼儿外形、结构和色彩，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何外形，从而让学生直观把握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，简单明了，让学生乐于接受，敢于大胆尝试。 活动4：动手表-我也来画一条画 设计意图：先让让学生尝试探索画鱼的方法，然后按照方法也来画一画，初步体验画画的乐趣。 活动5：“考考老师、考考同学”（画一个奇怪的外形，要求对方

5、把它变成一种奇妙的海底生物） 设计意图：通过“考考老师、考考同学”这种方式，增加学习的趣味性，使学生积极主动地进入学习状态。通过游戏教学法，引导学生积极参与，大胆创新。 活动6：学生作业，教师指导。1.小组互相学习，自主探索。2.有效控制课堂纪律，调整学习状态。3.表扬先进激励创作热情，同时指出普遍存在问题。4.指导学生小组合作，大胆创作作品。 活动7：合作展示-学生共同完成奇妙的海底世界拼贴画设计意图：通过小组合作的方式，培养学生的团结协作精神。教师引导：构图饱满；主体物形象鲜明、突出；色彩对比强烈、搭配和谐；有创意等。 活动8：作品评价、课堂小结 引导学生尝试用自评、他评的方法评价作品。5

6、、 最后教师总结：今天你收获了什么？同学们这节课我们圆满的完成了，大家都非常棒。神秘的海底世界充满了魅力，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它（播放“哭泣的海洋”PPT映像），那怎么去保护呢？请小朋友从我做起，从小事做起。 设计意图：让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。 活动9：课后延伸： 1、发挥自己丰富的想象，画一幅奇妙的海底世界，也可以运用其他材料进行大胆创作。 2、课后查查有关保护海洋环境的知识。板书设计：海底世界多奇妙 形状色彩图案 课后反思： 1、课程内容主次不够分明，尤其对于一年级学生来说，内容设计应尽可能精简。 2、教师的语言、语态略显生硬，可以更贴近学生一些。3、演示文稿尽可能选取更有代表性的文字和图象。