和我们一起享受春天p课件.ppt

1、人教版四年级语文下册 学习目标学习目标、我能借助工具书，自学个生字。、我能了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。、我会了解诗歌结构，初步懂得诗歌的表现手法。、我能有感情地朗读课文。导学提示一导学提示一任务：诗文，整体出示感知要求：1、把诗歌读正确、通顺。2、想想诗歌主要写了什么？可以分为几部分？3、请找出原本美好景物的句子。4、想象画面，学生品读。评价：感情充沛 声音洪亮蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵 祈盼祈盼w wi iy yp pn nynynq q蜥蜥 蜴蜴x y 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成

2、两部分。怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。第一部分：（第一部分：（14节）节）描述了战争给自然世界带来的种种不安描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。宁。第二部分：（第二部分：（5节）节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。在鲜花中读书，一同享受春天的美好。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空属于星星和月亮属于星星和月亮绿茵茵的草地绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球导学提示二导学提示二任务：

3、对比朗读，体会情感要求：1、诗歌，了解这四节相似的叙述结构。2对比朗读朗读，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。3、品读感悟探究：“这究竟是为什么？”评价：感情充沛 语言简练蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷成了成了不速之客，不速之客，金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来本来是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻打破了它们的梦幻蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮属于星星和月亮可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁把星星的家园搅得很不安宁绿茵茵的草地绿茵茵的草地本该本

4、该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，阻拦着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠,本来是本来是 和甲虫的天下和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蜥蜴蜥蜴蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导可是如今频频发射的导弹弹把星星的家园搅得很不把星星的家园搅得很不

5、安宁，安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷可是如今散落着的地雷碎片碎片阻挡着孩子们奔跑的脚阻挡着孩子们奔跑的脚步，步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，本来是海鸥们的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客，成为不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻，挤走了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么

6、？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？你发现了吗你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎先讲自然景物应该怎么样么样,然后通过然后通过”可是可是”转折转折,描述现实的状况描述现实的状

7、况,进行对比进行对比,最最后后,作者发出疑问作者发出疑问:这究竟是为什么这究竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是更是一种对战争的控诉一种对战争的控诉,一种对一种对战争的抗议。战争的抗议。我我发现了发现了前四节作者选取了前四节作者选取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜空夜空”、“草地草地”,“海陆空海陆空”都写进去了都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。争的破坏。在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接

8、在一起？连接在一起？本来本来可是可是 这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。导学提示三导学提示三任务：学习第二部分（第五节）要求：1、理解诗句“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天”。2.指导朗读。评价:理解正确 感情充沛我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，有一张课桌

9、，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天请将我塑造成和平使者，请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有绝境

10、，让我带去喜乐。哪里有绝境，让我带去喜乐。请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去理解；理解；不是被安慰，而是去安慰；不是被安慰，而是去安慰；不是被爱，而是去爱。不是被爱，而是去爱。因为，只有给予，我们才会获取；因为，只有给予，我们才会获取；去原谅，我们才会被宽恕；去原谅，我们才会被宽恕；死于旧我，才会获得新生死于旧我，才会获得新生 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概

11、括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是好、无限的希望，用二个字概括，就是“和和平平”！儿童和平公约儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想

12、要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为

13、和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？仿仿写写训训练练编诗小能手编诗小能手 续写诗歌：的 本来是 可是的 这究竟是为什么？色彩缤纷的草地，色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，让它们无家

14、可归，这究竟是为什么？这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的生灵们，让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，有一个住所，安全的住所，不被罪恶的炮弹破坏不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，有一座花园，美丽的花园，不被坦克的铁蹄踏平不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地让它们和我们一样天天快乐地玩耍，玩耍，和我们一样享受春天和我们一样享受春天 翠绿的爬山虎，翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹可是无情的炮弹让它们无依无靠，让它们无依无靠，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金灿灿的太阳，金灿灿的太阳，本来是挂在天上的明灯，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，遮住了它的光芒，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的天空，蔚蓝色的天空，本来是鸟儿的天堂，本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？这究竟是为什么？学生仿写习作和我们一样享受春天学生仿写习作和我们一样享受春天返回返回