哲学思维与领导方法共40张课件.ppt
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- 关 键 词:
- 哲学 思维 领导方法 40 课件
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1、哲学思维与领导方法哲学思维与领导方法 哲学哲学物物事事寻寻探探本本律律质质规规为为工工作作生生活活提提供供智智慧慧方方法法毛泽东毛泽东邓小平邓小平陈陈 云云李瑞环李瑞环在思想方法上提高一步在思想方法上提高一步“过河过河”与与“船船”学哲学学哲学终身受益终身受益学哲学学哲学用哲学用哲学五个基本视角和方法五个基本视角和方法用哲学完整看待事物的用哲学完整看待事物的唯物论唯物论辩证法辩证法实践认识论实践认识论历史观历史观人论人论 讲讲 课课 提提 纲纲 一、一、求实思维求实思维与从实际出发与从实际出发 二、二、辩证思维辩证思维与全面、联系和发展地处理问题与全面、联系和发展地处理问题 三、三、战略思维战
2、略思维与总揽和驾驭全局与总揽和驾驭全局 四、四、实践思维实践思维与掌握合理的实践方法与掌握合理的实践方法 五、五、人本思维人本思维与领导带领与领导带领客观存在决定主观意识客观存在决定主观意识主观愿望必须符合客观实际主观愿望必须符合客观实际一、求实思维与从实际出发一、求实思维与从实际出发唯物论的核心观点唯物论的核心观点求实思维求实思维体现在认识事物的出发点上,体现在认识事物的出发点上,就是从客观实际出发就是从客观实际出发认识事物的两种出发点认识事物的两种出发点唯心主义唯心主义马克思主义哲马克思主义哲学的唯物主义学的唯物主义从主观出发从主观出发主观地看事物主观地看事物带有个人先入之见带有个人先入之
3、见从客观出发从客观出发客观地看事物客观地看事物认识事物本来面目认识事物本来面目工作方法工作方法吃透上情吃透上情吃透下情吃透下情把握上级一般号召把握上级一般号召 克服工作盲目性克服工作盲目性从特定时间、空间和条件出发从特定时间、空间和条件出发增强工作针对性增强工作针对性不唯上、不唯书、只唯实不唯上、不唯书、只唯实 力戒以个人的感觉兴趣、主观意志、情感偏好为尺度看待事物力戒以个人的感觉兴趣、主观意志、情感偏好为尺度看待事物要避免完全带着个人利益来看问题要避免完全带着个人利益来看问题全面地看待事物看到事物既对立又统一的两个基本方面看到事物既对立又统一的两个基本方面联系地看待事物联系地看待事物 认识事
4、物的对立统一关系认识事物的对立统一关系发展地看待事物发展地看待事物事物发展的内因来自事物内部的对立统一事物发展的内因来自事物内部的对立统一对立统一对立统一是唯物辩证法的实质和核心是唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的核心观点唯物辩证法的核心观点 二、二、辩证思维与全面、联系和发展地处理问题辩证思维与全面、联系和发展地处理问题 全面认识事物的一些方法全面认识事物的一些方法1、力戒坐井观天,注重跳出局部,从全局看局部,跳出眼、力戒坐井观天,注重跳出局部,从全局看局部,跳出眼前,从长远看眼前前,从长远看眼前2、力戒只站在自我的立场看待事物,、力戒只站在自我的立场看待事物,自以为是自以为是,提倡换位提倡
5、换位思考与双向思维思考与双向思维,注重吸收他人的科学认识成果,注重吸收他人的科学认识成果3、力戒从一个角度看待事物,要多角度、全方位看待事物、力戒从一个角度看待事物,要多角度、全方位看待事物如何用全面的方法看待创新问题如何用全面的方法看待创新问题 全面看待创新问题,主要有三个角度。全面看待创新问题,主要有三个角度。第一个是技术第一个是技术第二个是社会结构第二个是社会结构第三个是文化第三个是文化 第一个特征,一元对多元的一种排斥第一个特征,一元对多元的一种排斥第二个特征叫做身份对能力的一种挤压第二个特征叫做身份对能力的一种挤压第三个特征,那就是政府对民众的管制第三个特征,那就是政府对民众的管制
6、第四个特征就是比较注重控制人,第四个特征就是比较注重控制人,而不大注重解放人。而不大注重解放人。案例案例:用辩证思维分析中国发展代价用辩证思维分析中国发展代价环境污染环境污染社会不公社会不公人成为物的奴隶人成为物的奴隶以人为本的科学发展观以人为本的科学发展观片面追求片面追求GDPGDP至上的发展观至上的发展观GDP本身没有错,问题出在把重点当作唯一即本身没有错,问题出在把重点当作唯一即GDP至上至上辩证思维辩证思维注重矛盾双方对立的时候注重矛盾双方对立的时候不能忽视二者的统一不能忽视二者的统一注重矛盾双方统一的时候注重矛盾双方统一的时候不能忽视二者的对立不能忽视二者的对立 辩证思维是领导者必备
7、的思维素质辩证思维是领导者必备的思维素质第一,领导干部的辩证思维能力,表现在第一,领导干部的辩证思维能力,表现在是否掌握矛是否掌握矛盾普遍性规律盾普遍性规律。遇事不回避,认真分析并解决问题。遇事不回避,认真分析并解决问题。第二,表现在第二,表现在是否掌握矛盾的特殊性是否掌握矛盾的特殊性,遇事能具体问,遇事能具体问题具体分析。题具体分析。第三,表现在第三,表现在是否善于从多种矛盾中理出主要矛盾是否善于从多种矛盾中理出主要矛盾,遇事不眉毛胡子一把抓,千头万绪抓根本。遇事不眉毛胡子一把抓,千头万绪抓根本。第四,表现在第四,表现在是否善于运用是否善于运用“一分为二一分为二”的观点的观点,遇事,遇事不攻
8、其一点不及其余,能全面地历史地看问题。不攻其一点不及其余,能全面地历史地看问题。第五,表现在第五,表现在是否掌握事物运动变化规律是否掌握事物运动变化规律,不孤立静,不孤立静止地观察事物,能以发展的眼光看问题。止地观察事物,能以发展的眼光看问题。三、战略思维与总揽和驾驭全局三、战略思维与总揽和驾驭全局 (一)系统思想与战略思维的当代意义一)系统思想与战略思维的当代意义 系统是什么?系统是什么?系统就是由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成系统就是由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成的统一整体。的统一整体。构成系统的必备条件:构成系统的必备条件:第一,凡是系统在一定意义上必定是个整体
9、;第一,凡是系统在一定意义上必定是个整体;第二,凡是系统都有两个以上的组成要素;第二,凡是系统都有两个以上的组成要素;第三,凡是系统都有一定的边界;第三,凡是系统都有一定的边界;第四,凡是系统都有一定的结构;第四,凡是系统都有一定的结构;第五,凡是系统都有一定的层次。第五,凡是系统都有一定的层次。什么是系统科学?什么是系统科学?系统科学系统科学是把对象作为系统来进行专门研究,揭示复杂系是把对象作为系统来进行专门研究,揭示复杂系统运动的规律,研究和应用它的一般原理解决实际问题的统运动的规律,研究和应用它的一般原理解决实际问题的一个新兴科学群。一个新兴科学群。按照钱学森的观点,可以把系统科学分为三
10、个层次:按照钱学森的观点,可以把系统科学分为三个层次:第一个层次第一个层次是直接用于改造客观世界工程技术层次,它包是直接用于改造客观世界工程技术层次,它包括各类系统工程、信息技术和自动化技术等。括各类系统工程、信息技术和自动化技术等。第二个层次第二个层次是直接为系统科学技术提供理论基础的技术科是直接为系统科学技术提供理论基础的技术科学,包括控制论、信息论和运筹学等。学,包括控制论、信息论和运筹学等。第三个层次第三个层次是揭示系统普遍性质和一般规律的基础科学。是揭示系统普遍性质和一般规律的基础科学。什么是系统思想什么是系统思想第一,系统思想是对系统科学的最新思维成果进行第一,系统思想是对系统科学
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