岭南版一年级下册《美术》12. 缤纷的涂色游戏-教案、教学设计--(配套课件编号：e0efa).doc

1、缤纷的涂色游戏教学目标： 1、知识与技能：认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。 2、过程与方法：在游戏活动中认识色彩、感受色彩。 3、情感、态度、价值观：让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。教学重点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力。教学难点：用较丰富的词汇评价作品。兴趣点：“变字”魔术导入课题；学生分成六个“色彩部落成员”进行作业练习教学过程：一、导课教师预先准备白纸贴在黑板上，并写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色”两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。（设计意图：创设游戏情景、激发学生兴趣。）1、

2、师问：“同学们看见黑板上有“游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。 2、教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题缤纷的涂色游戏。二、新授1、学生认色抢答游戏。（设计意图：认识颜色，为使用颜色做铺垫。） 1教师分别出示各种颜色的彩色笔，学生说出颜色名。 2教师说颜色的名称，学生迅速举起这些颜色的彩色笔或油画棒。 3教师说词语，学生迅速举起能表现这些词语的彩色笔或油画棒。 教师过渡：“同学们已经认识很多颜色了，那我们就来玩涂色游戏吧。”2、演示涂色游戏的过程。（设计意图：对比观察，直观、突出重点。） 教师先板画出一些简单的线条和形状，如：

3、直线、曲线、折线、方形、圆形、不规则形等，随意的用这些线和形勾画组合成各种画。举例1：老师随便涂上各种颜色，看看会变出什么画来。 教师演示涂色。先涂上一些深色，再涂上一些浅色，引导学生说出：“哪些颜色深？哪些颜色浅？深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色。” 涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。举例2：出示另一勾线画，这一次只涂了红色和黄色，看看又会变出怎样的画来。学生上前演示涂色，请学生再取一些画名。3、师生归纳：（探索式学习，掌握要点） （1）得出要点：可以涂上各种颜色；也可以选择一至两种颜色来涂；但都要注意深色和浅色的搭配。 （2）引导学生探索归纳涂色游戏的方法，教师板

4、书：勾线画形涂色取名。4、赏画学习。（见多识广，进一步激发创作情感和拓宽学生的思路）引导学生欣赏范画和优秀作品。第一部分：“画家这样画”画家作品欣赏。第二部分：“我也会画”学生作品欣赏。师：“你们一定很想画了吧，老师去请一位神秘的朋友来和大家一起玩，好不好？”三、作业布置。（设计意图：营造游戏氛围，形成课堂教学高潮。） 1、教师头戴王冠装扮成色彩国的国王，将6个小组安排成6个不同的色彩部落，并分给他们6块展板。（6个色彩部落分别命名红花、阳光、森林、海洋和彩虹部落）。 2、作业要求：根据你部落名称来选择颜色涂出一幅想象画，并取一个好听的画名。四、巡视辅导 1、以国王的身份帮助“各部落”学生选择颜色。2、注意强调涂色时正确的坐姿和课堂纪律。五、小结： 学生作品展示评价。师生共同展示评价作品（设计意图：多元化评价，鼓励学生大胆表达，体会创作的快乐。） 各部落派代表自我介绍作品，说自己的学习收获。其他学生评价并取名。教师归纳与总结。板书设计： 缤纷的涂色游戏作品 作品 作品 勾线画形-涂色-取名