2020高考语文复习课件：第三部分专题十三扩展语句压缩语段(共56张).pptx

1、专题十三专题十三扩展语句，压缩语段扩展语句，压缩语段【语文】第三部分：语言文字应用目录CONTENTS考情精解读考纲原文 考情分析 命题分析预测A.考点帮知识全通关考点1扩展语句考点2压缩语段考情精解读考纲原文考情分析命题分析预测考纲原文扩展语句，压缩语段考情分析近三年高考语文全国卷无单独考查命题分析预测1.考查形式:扩展语句，压缩语段题的考查形式虽然比较灵活，但仍是以问答题的形式为主。2.考查趋势:扩展语句，压缩语段虽然在近几年的全国卷中不曾单独命题，但会和其他考点相结合进行考查，如与“语言表达简明”“归纳内容要点，概括中心意思”等考点相结合。同时，本考点也容易“出彩”“出新”，需要考生给予

2、足够的重视。3.对接核心素养:本考点主要涉及.思维发展与提升”“语言建构与运用”的学科核心素养。通过将简单的语句扩展成复杂的语句，可以让考生展示其独特的解题思路，培养考生的独立思考意识和探索精神;将复杂的语句压缩成简单的语句，可以让考生具备良好的语感，熟悉语言文字运用的规律。A.考点帮知识全通关考点1扩展语句考点2压缩语段连缀成句型扩展题就是命题者提供一组看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心,有时对修辞手法也有一定的要求。典例1：使用下面的词语写一段描写性的文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(80字左右)秋雨庭院树叶人_考点1扩展语句 考向

3、1 连缀成句型 解析：考生在解题时,第一步,分析题干给出的词语的特点,“秋雨”点明季节,也是所写画面的一个组成要素,“庭院”是地点,“树叶”在秋天凋零,面对如此秋景,“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情的画面。第二步,根据上述分析,可以把这几个词语组成句子:秋雨打落庭院中的树叶,人见此景而伤感。第三步,根据题干要求,运用联想和想象,进一步使第二步中组成的句子丰富起来,创设一种感伤的情境,合理运用比喻和拟人的修辞手法,恰当地表达一个主题。答案：示例淅淅沥沥的秋雨洒落庭院,庭院如同一个病恹恹的美人,院中长满绿苔,凋落的树叶似乎在给绿苔讲述自己的经历。窗边的人望着这萧条的景色,轻轻地叹了一

4、口气,掩面而泣。语文 专题十三:扩展语句，压缩语段典例2：请从以下7个词语中任选4个,写一段话。要求:语意完整,合乎情理,100字左右。长江月亮虔诚唐诗传承传统瑰丽_解析：本题考查考生扩展语句的能力。回答问题时,考生要注重分析7个词语之间的相同点。如选择“长江”“月亮”“唐诗”“传统”这4个词语,所写的语段中一定要涉及这4个词语,比如长江、月亮是唐诗中的常见意象,传承着传统的文化,然后再加以补充,100字左右即可。同理,选择其他词语亦按此思路即可。答案：示例月亮,一直照在这千百年来祖辈们遗留下的脚印上以及日日夜夜奔腾的长江上,我望着静谧的月光,想象着唐诗中堪称绝唱的篇章,“月涌大江流”,汹涌的

5、波涛、川流不息的江水,都传承着传统的文化。方法总结：解答连缀成句型扩展题的两个要点1.分析意象特征。题干给出的几个词语已经给考生定下了写作内容:描写的角度、对象,暗示营造的情境,表达的情感等。比如【典例1】,“秋雨”点明时令和环境特征等,“庭院”点明地点,“树叶”点明描写的对象。由此可知,语段描写的主要内容应该是秋雨中的庭院或庭院中树叶飘零等。再者,“人”点明描写的主体,所以语段中要体现出人看到的景色和流露的情感等。2.体现真挚情感。无论是哪种表达方式,都蕴含着一定的情感,所以扩展的语句要体现某种情感。比如【典例1】,可以写人站在庭院里看到在秋雨中纷飞的落叶后产生的悲凉情怀等。考点1考向2 情

6、景阐发型情景阐发型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“镜头”,利用生活经验展开联想和想象,或描绘自己记忆、憧憬的某个情景,或通过想象构建一个场景,并用形象生动的语言将其表达出来。典例3：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。_解析：这是一种与赏析相结合的扩展语句的新题型。解答本题时,考生首先要对诗句的意思有准确的把握,抓住“喧”“归”“浣”等关键词,运用联想和想象勾画美的图景;其次要善于组织语言,把美的画面用简洁的语言表达出来。答案：示例洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,心情愉悦地归来,银铃般的笑声回荡在婆娑的竹林间。方法总结：解答情

7、景阐发型扩展题的注意事项1.辨明氛围,明确重点。准确识别题目提供的材料所体现的具体氛围,扩写的语句要符合材料规定的氛围要求。准确把握题目要求扩写的重点和对象,不能偏离,更不能转移。2.展开想象,运用修辞。想象是扩写的灵魂,考生要根据题目提供的情景展开合理的联想和想象,以保证将情景表现得具体而生动。在扩写的时候,考生除了运用描写、记叙等表达方式外,还要注意运用恰当的修辞手法。这样,不但能使自己有话可说,而且能使扩展后的语段形象、生动、感人。考点1考向3 添枝加叶型“添枝加叶”是指考生通过给句子的主干添加限定或修饰性的词语(定语、状语、补语),使句子表达的意思更加具体生动、血肉丰满。通常句子的主干

8、只是单纯的陈述,而句子的附加成分能起到修饰、限定和补充的作用。这种类型的题目一般会提供或限定关键词语或话题情境,要求考生借助联想和想象写一段话。题目往往有字数、修辞手法、表达方式等方面的要求。典例4：按要求把下面的句子扩展成一段话。沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。要求:体现小渔船“斑驳”的具体特点;使用拟人、排比的修辞手法;由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论;100字左右。_解析本题考查考生扩展语句的能力。解答这类试题时,考生要注意题干的具体要求,并注意将答案用流畅、准确、生动的语言表述出来。比如想要体现小渔船“斑驳”的特点,考生可以描写小渔船的古旧,可以从船身、船帆、缆绳、船锚等处描写;想要

9、得出富有哲理的结论,考生可以从“斑驳”蕴含的意义等方面入手。答案示例沙滩上,历经沧桑的小渔船十分寂寞:折断的船帆,展示着其曾经的勇敢;泛黄的缆绳,折射出往日的岁月;陈旧的船身,刻满了拼搏的壮美。这是一种美的体现,它唤起了我们对鲜活生命的珍惜,让我们懂得世上没有谁可以随随便便成功的道理。方法总结：解答添枝加叶型扩展题的四个步骤第一步,读懂题目及要求,准确辨明题目所提供的有效信息。如【典例4】中的小渔船“斑驳的具体特点”“拟人、排比的修辞手法”“富有哲理的结论”“100字左右”等。第二步,认真分析句子结构,发现扩展的重点和对象,然后结合句子内容进行扩展。如【典例4】,想要体现小渔船“斑驳”的特点,

10、考生可以描写小渔船的古旧,可以从船身、船帆、缆绳、船锚等处描写。第三步,合理地进行联想和想象,展示具体情景,注意主旨一致,修辞手法、句式、意境、色彩等要恰当。第四步,检查扩展内容是否符合题目要求,语言是否连贯,有无语病。考点1考向3 续写补写型这种题型在设题时一般提供一段话或一个具体的语境,要求考生在此基础上充分发挥逻辑思维能力,从而合理地推导出一定的结论或填写与上下句衔接的句子。这类题目往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制。典例5：散文诗是一本青少年非常喜爱的文学刊物,下面是小张同学写的一段表达对散文诗的赞美和喜爱之情的开头,请根据文意,续写一段话。要求:使用排比的修辞手法,不少于40字。

11、茫茫人海,知音难觅;茫茫刊海,好刊难寻。是你,散文诗,_。解析：本题考查考生扩展语句的能力。考生答题时,首先要抓住散文诗这个主语,结合它的特点进行分析;其次要注意此题为续写题,组织答案时一定要与上文紧密联系,使文意顺畅;最后要注意题目的具体要求。答案：示例与我结伴,一路牵手同行;是你,散文诗,为散文诗的爱好者默默奉献;是你,散文诗,为文人墨客提供了用武之地。典例6：请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话,要求:(1)运用对比手法;(2)句式整散结合;(3)80字左右。_解析第一步,审清题干要求,包括手法要求、句式要求、字数要求等。第二步,理解开头句在内容上的导向,是要写“光阴”在人或

12、事物身上的作用,并考虑如何用对比的手法将后面的内容写出来;事实上,这一点在开头一句中就已经暗示了,“神奇而无情”就是对比。第三步,就“光阴”在人或事物身上产生的“神奇”作用,完成第一部分的内容;然后依照第一部分,写出“光阴”在人或事物身上产生的“无情”作用这一部分的内容。特别注意后一部分内容要与前一部分内容要保持句式上的一致、内容上的对比。答案示例(光阴是一把神奇而无情的刻刀)当你用功学习时,它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富,让你快乐充实;当你虚度光阴时,它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白,让你悔恨终生。方法总结：解答续写补写型扩展题的步骤1.准确审题。考生要读懂题目要求,辨明题

13、目所提供的有效信息。如【典例5】要求写“表达对散文诗的赞美和喜爱之情的开头”,那么考生在组织答案时就不能贬低散文诗,否则,就属跑题。2.合理想象,找准扩展点。仔细分析题目所提供材料的特点,体会语段的内涵,寻找合适的扩展点,并据此展开合理的联想和想象。如【典例5】要求考生续写开头之后的内容,材料已经给出了散文诗的相关信息,考生首先要抓住其特点,在此基础上合理想象,即可写出答案。3.注意其他要求。考生在扩展语句时,要注意想象合理,还要注意修辞、句式、意境、字数等方面的要求。4.检查验证。答案组织出来后,考生要注意验证扩展后的语句内容是否符合题目要求,语言是否连贯,字数是否符合要求等。考点2 压缩语

14、段考向1 下定义型下定义是一种用最简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义时,概括的关键是抓住被说明事物的特征,即事物的性质、特点、成因、作用等。其信息组合公式为:被定义概念=种差(被定义概念区别于其属概念的特性)+邻近的属概念(大概念)。表述多采用判断单句的形式,如“是”或“叫作”。典例7：请依据下面的文字叙述,为“幸福指数”下一个定义,不超过20字。幸福和痛苦是我们每个人都会有的两种截然相反的感受。幸福指数最早是美国经济学家萨缪尔森提出来的,他认为幸福指数=效用/欲望。当欲望既定时,效用越大越幸福;当效用既定时,欲望越小越幸福。幸福指数与效用同方向变化,与欲望反方向变化。如果

15、欲望是无穷大,则幸福指数为零。幸福指数这个系数衡量的是个人的主观愿望,每个人认为自己幸福与否和自己的欲望及效用有关。幸福指数就是_。解析：解答给指定概念下定义的题目时,考生要注意以下三个步骤:找出包含种概念和属概念的主干句。找出“种”“属”概念,组成“种概念是属概念”的句子。筛选概念中的关键内容。考生要筛选出概念的本质属性,注意筛选出如举例、描写、比较、成因、背景、作用和意义等信息。按照现代汉语习惯调整关键信息,放到句子主干中。材料是对“幸福指数”的解说,解答这道题时,考生要先找到主干句,即“幸福指数就是一种主观系数”,其中属概念“主观系数”是从“幸福指数这个系数衡量的是个人的主观愿望”得到的

16、。然后筛选“幸福指数”的相关本质属性,这个可以通过分析语段的具体内容得到。语段的第一句解说“幸福”与“痛苦”是两种不同的感受,第二句是“幸福指数”的提出,第三、四、五句写“效用”“欲望”与“幸福”的关系,第六句写“幸福指数”的内涵衡量个人主观愿望的系数,与个人的欲望和效用有关。这样分析后,就可以通过分析欲望、效用的关系得到概念的本质属性,即人们对生活的满意程度问题。答案：示例衡量人们对生活满意程度的一种主观系数典例8：对下面提供的材料进行筛选、整合,给“京剧”下定义,不超过60字(含标点符号)。京剧与川剧、豫剧、黄梅戏等一样都是戏曲剧种。徽剧是京剧的前身。徽剧在乾隆年间进京,融合昆曲、秦腔等最

17、终形成了京剧。京剧舞台艺术通过无数艺人的长期舞台实践,构成了一套互相制约、相得益彰的规范化程式。京剧表演形式分为唱、念、做、打。舞台上的角色划分有生、旦、净、丑四种类型。_解析：考生在回答问题时,要注重把握“定义”的结构特征,即“是(叫)”,换句话说就是“被定义概念=种差+邻近的属概念”。为“京剧”下定义,就要先找到“被定义概念”的主干,即“京剧是一种的戏曲剧种”。然后提取相关的“种差”,即主干的修饰内容,如京剧的发展、表演形式、角色划分等。最后将提取出的信息进行整合,组成一个完整的单句。为了简洁还要把重复的内容、次要的内容删去。答案：京剧是一种融合多个剧种而形成的以唱、念、做、打为表演形式的

18、由生、旦、净、丑四种角色表演的具有完整规范化程式的戏曲剧种。方法总结：下定义型压缩语段的四个解题步骤1.明确概念,掌握形式。下定义是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达时一般用“种差+邻近的属概念=被定义概念”的形式。2.分析材料,确定属概念。下定义时,首先需要在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念,就需要根据材料的内容,自己确定属概念。3.筛选信息,分析种差。所谓“种差”是指被定义概念区别于其属概念的特性,是种概念在属概念中同其他并列的种概念之间的本质差别。在这一步骤中,既要准确筛选出语段中的关键信息,保证重点不缺失,又要删除重复或冗余

19、的信息,保证语句简洁。4.整合信息,合理表达。把被定义者、种差、属概念,用“是”“叫”等连接词连接起来,使之符合“种差+邻近的属概念=被定义概念”的结构。考点2 考向2 提取关键词型关键词是指能表示文章实质意义的那些名词或词组,它们在撰写文章时经常被涉及。提取关键词这种压缩信息类的题型,前几年常出现在高考试卷中,令人耳目一新。提取关键词,说到底就是提取材料的核心信息,重在考查考生概括思想内容、提取关键信息的能力。典例9：下面材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请根据材料内容,用四个短语概括出“蝴蝶鱼”的特征。要求:保留主要内容,每个短语不超过10字。蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,大部分

20、生活在印度洋和太平洋之中。它们有着美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的安全。蝴蝶鱼以藻类、活珊瑚的水螅虫等为食,有些品种也会吃一些小型无脊椎动物及浮游动物。_ 解析：本题考查考生压缩语段的能力,解答此类题时,考生要善于提取材料的核心信息,首先要明确语段的陈述对象(蝴蝶鱼)及其形体特征、生活习性等主要信息,然后理清要点,选择恰当的句式表达。答案：示例生活在印度洋和太平洋形体美丽有尾鳍自卫以藻类等生物为食典例10：2017山东,17,4分阅读下面的文字

21、,逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。中国古代木构房屋需防潮防雨,故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。这种房屋内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔,分隔方式可实可虚,实的如屏门、板壁等,虚的如落地罩、太师壁等。工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用_解析：本题考查考生压缩语段的能力。解答此题时,考生要注意以下几点:一是“逐段概括”,二是“房屋的特点”,三是“

22、每个特点不超过10个字”。逐段概括时,应重点抓住中国古代木构房屋各部分构造的特点。如第段中,要抓住房屋的“台基”和“出檐”来概括其特点。第段中,要抓住房屋的内部构造来概括。第段中,要抓住房屋的“构件”来把握其特点。第段中,要抓住给房屋“涂上油漆”的目的来概括。答案：台基高,出檐大。内部可通可隔。构件艺术美观。涂有油漆以防腐。方法总结：四个步骤提取关键词提取关键词,考查的是考生概括思想内容、提取关键信息的能力,解答此类题目时,考生可以按照以下四个步骤进行:第一步,仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系,明确材料所陈述的对象或议论的中心观点,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。第二步,对原文内容有

23、了初步了解后,将相同或相近的信息进行归类、总结,提取概括原文最主要的信息,可用一句话将材料的内容概括出来。第三步,在概括出来的主要信息中进一步筛选,从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下,关键词就“镶嵌”在主要信息之中,考生只需以“压缩语段”的方式,将关键词按题目要求的顺序、数量逐步提取出来即可。第四步,对所选关键词进行回顾。先看关键词中内容有无重复之处,再看信息要点全不全(高考评分标准往往按信息要点给分),最后将关键词连缀起来看意思是否连贯,是否准确地反映了原语段的中心内容。考点2 考向3 筛选概括型这个题型要求考生对文段的内容要点进行筛选概括。根据所给材料的表达特点,可以将这类压缩

24、语段分为记叙类压缩、议论类压缩、说明类压缩等形式。典例11：阅读下面一段文字,简要概括文段的主要内容,不超过60字。阑尾通常被认为没什么作用,而且会有发炎的可能,因此有时在其他手术中被顺带切除。日本一项研究发现,阑尾并不是多余的。研究人员对比研究了切除阑尾的实验鼠和没有切除阑尾的实验鼠,发现切除阑尾的实验鼠大肠内的一种免疫细胞减少了一半,肠内的细菌平衡也失调了。肠内细菌平衡失调有可能导致溃疡性大肠炎和节段性回肠炎,还容易发生食物中毒。因此,阑尾不要轻易切除。几年前,美国研究人员也曾发现阑尾有助于有益菌存活并进入结肠栖息繁殖,称阑尾是益生菌的“庇护所”。_解析：解答这道题时,考生要注重把握两个方

25、面:一是语段表述的观点,二是证明观点的实验发现。分析语段结构,概括句子内容是概括整个语段主要内容的前提条件。语段第一句,主要写人们对阑尾的一般认识。第二句,写日本的一项研究发现阑尾并不多余。第三句,写日本研究人员的实验结果。第四句,写肠内细菌平衡失调有可能导致的问题。第五句,是总结句,不要轻易切除阑尾。第六句,写美国研究的结果。由此可以看出,该语段有两个观点:一是阑尾并不多余,二是阑尾不要轻易切除。具体的实验发现有两个,分别来自于日本和美国的研究人员,不过日本的实验是从否定的角度进行的,即切除阑尾的危害。因此,回答问题时要注意把日本的实验内容转化为肯定式的表述,然后把美国的研究结论糅合进去,即

26、阑尾可以提供免疫细胞,保持肠内细菌平衡,也是益生菌的“庇护所”。答案：示例阑尾并不多余,不要轻易切除,它有向肠道提供免疫细胞并保持肠内细菌平衡的作用,也是益生菌的“庇护所”。典例12：阅读下面的文字,用四个四字短语概括博客精神。博客中没有永远的阳春白雪,也没有永远的下里巴人,这里没有权威,我们尊重每种声音,尊重每个个体,每个人都有自由表达的权利。既然要容纳各种声音,就得保持一种开放宽容的心态,你可以与不同的观点争鸣,但也应该捍卫别人发言的权利。好的博客主人应该坚持自己的理想和价值观,有自己的操守,鄙视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中,博客的主人应该是坚持原创思考的一群人。_解析

27、：本题考查考生压缩语段的能力。分析题目所给语段可知,这段话由四个句子组成,每个句子表达一个方面的意思,因此四个四字短语可以从这四句话当中提炼出来,如从第一句话中可以提炼出“自由表达”,从第二句话中可以提炼出“开放宽容”,从第三句话中可以提炼出“坚持操守”,从第四句话中可以提炼出“坚持原创”。作答时,注意尽量采用原句中的词语。答案：自由表达开放宽容坚持操守坚持原创方法总结：解答压缩语段之筛选概括型题目的方法1.摘取连缀法。提取句子主干,把每个句子所表达的主要内容摘取出来,然后按照题干要求进行连缀,此法适用于封闭性语段,以及字数较少、内容单一、要求宽泛的材料。2.分层概括法。这是压缩语段时被广泛采

28、用的一种方法。考生答题时要有整体意识,不可疏漏要点或断章取义。考生在通读的基础上,仔细分析语段的层次,概括层意,抓住重点;再将概括、归纳的信息进行提炼、筛选,保留主要信息,删除次要信息;最后根据题干要求,将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来。此步骤可简单概括为:划分层次概括层意分清主次去次存主连缀语句。如【典例12】就采用了这一方法。3.语义并取法。即根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。考生在做题时可通过跳读或浏览的方法阅读全文,迅速把握材料的思路和整体结构,找出内容的要点和重点。考点2 考向4 新闻压缩型新闻压缩型压缩语段题旨在考查考生辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的

29、能力,它是一种实用性、实践性较强的语言表达题,并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。常见的考查形式有:拟写一句话新闻,拟写新闻标题,概括信息要点,写新闻短评,等等。典例13：2018浙江,6(1),2分阅读下面的文字,完成后面的题目。中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接

30、触率保持增长势头。调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年,我国成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点;017周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看,未成年人群体中,1417周岁青少年的听书率最高,913周岁少年儿童和08周岁儿童的听书率相差不大。同时,听书的方式也很多样。我国成年国民中,选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多,选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。_解析：本题考查考生压缩语段的能力。该消息有两段文字。第一段第一句是交代要说明的对象,之后先分后总,一一说明调查的结果,最

31、后一句是对全段内容的总结,也是第一段的中心句,可概括为“综合阅读率和数字化阅读率双增加”。第二段的结构是先总后分,第一句是第二段的中心句,即“有声阅读成为国民阅读新的增长点”。所以,在概括消息的主要内容时,只需要把这两个总结句整合起来就可以了,也要注意语句的简洁,不要超过30个字。答案：综合阅读率和数字化阅读率双增加,有声阅读成为新的增长点。典例14：2017天津,21,3分给下面短文拟写一个标题。(12字以内)事实上,“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作,更是文明互通的基础建设,是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领,强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合,其路径很清

32、晰:基础设施建设先行,贸易发展紧随,伴着人民交往、文化交流,逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展,最终达至民心相通,文化相融。_解析：为短文拟写标题:第一步,要通读短文,整体把握短文的内容、主旨。第二步,抓住关键句、特征句。第三步,规范化表达。第四步,充分考虑限制条件。答案：示例“一带一路”推动文明互通方法总结：怎样解答新闻压缩型压缩语段题1.理清新闻要素。要想准确地压缩新闻,必须先了解新闻的“五个W”,即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因),这是新闻必须具备的五个要素。压缩时一定要弄清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事,事情的经过和结果怎么样。2.分析内容,合理删减。即根据题意提取有关信息,删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容,筛选、概括出新闻主旨或主要内容。3.检查验证。组织出来答案后,考生要注意验证压缩后的语句是否符合题干要求,语言是否连贯,字数是否符合要求等。