2020年安徽中考语文总复习课件：专题一文言文阅读17《湖心亭看雪》(共31张).pptx

1、会计专业实习报告总结精选会计专业实习报告总结精选大学的最后一个暑假大学的最后一个暑假,我去区检察院实习我去区检察院实习,时间是从时间是从20 xx年年7月月16日至日至8月月9日。实日。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实尽量做到理论与实践相结合践相结合,在实习期间能够遵守工作纪律在实习期间能够遵守工作纪律,不迟到、早退不迟到、早退,认真完成领导和检察人认真完成领导和检察人员交办的工作员交办的工作,得到院领导及全体检察干警的一致好评得到院领导及全体检察干警的一致好评,同时也发现了自己的许同时也发现了自己的许多不

2、足之处。多不足之处。实习期间实习期间,我利用此次难得的机会我利用此次难得的机会,努力工作努力工作,严格要求自己严格要求自己,虚心向领导和检察虚心向领导和检察干警求教干警求教,认真学习政治理论认真学习政治理论,党和国家的政策党和国家的政策,学习法律、法规等知识学习法律、法规等知识,利用空利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的法律技能掌握了一些基本的法律技能,从从而进一步巩固自己所学到的知识而进一步巩固自己所学到的知识,为以后真正走上工作岗位打下基础。为以后真正走上工作岗位打下基础。此次实习此次实习,主要岗位是审查起诉科主要岗位是审

3、查起诉科,因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法,也涉也涉及一些其他私法科目。在及一些其他私法科目。在文章来日中国报告网文章来日中国报告网实习中实习中,我参加了几起案件的开我参加了几起案件的开庭审理庭审理,认真学习了正当而标准的司法程序认真学习了正当而标准的司法程序,真正从课本中走到了现实中真正从课本中走到了现实中,从抽象从抽象的理论回到了多彩的实际生活的理论回到了多彩的实际生活,细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节各环节,认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程,并掌握了一些法律的

4、适用及并掌握了一些法律的适用及适用范围。跟随干警提审适用范围。跟随干警提审,核实犯罪事实核实犯罪事实,中中 考考语语 文文2020第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读 专题一文言文阅读专题一文言文阅读知识帮知识帮原文呈现字词详解句子翻译字词释义结构导航第第17篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪 拓展帮拓展帮语段对比拓展 一语段对比拓展 二问题探究原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解一、课下注释的重点

5、字词1.是日更定矣更定:2.余拏一小舟拏:3.拥毳衣炉火拥:毳:4.雾凇沆砀雾凇:沆砀:5.湖中焉得更有此人焉得:更:6.余强饮三大白而别白:7.是金陵人,客此客此:8.舟子喃喃曰舟子:9.莫说相公痴相公:原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解一、课下注释的重点字词1.是日更定矣更定:晚上八时左右2.余拏一小舟拏:撑(船)3.拥毳衣炉火拥:裹、围 毳:鸟兽的细毛4.雾凇沆砀雾凇:天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上 形成的白色松 散冰晶 沆砀:白汽弥漫的样子 5.湖中焉得更有此人焉得:哪能 更:还 6.余强饮三大白而别白:古人罚酒时用的酒杯 7.是金陵人,

6、客此客此:客居此地 8.舟子喃喃曰舟子:船夫 9.莫说相公痴相公:旧时对士人的尊称 原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解二、课下未注释的重点字词1.湖中人鸟声俱绝俱:绝:2.是日更定矣是:3.上下一白一:4.惟长堤一痕惟:痕:5.舟中人两三粒而已而已:6.拉余同饮拉:7.余强饮三大白而别强:8.及下船及:9.莫说相公痴莫:原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解二、课下未注释的重点字词1.湖中人鸟声俱绝俱:皆,都 绝:无,消失 2.是日更定矣是:指示代词,此 3.上下一白一:全 4.惟长堤一痕惟:只,只有 痕:

7、痕迹 5.舟中人两三粒而已而已:罢了 6.拉余同饮拉:招邀 7.余强饮三大白而别强:尽力,竭力 8.及下船及:等到时候 9.莫说相公痴莫:不要 原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。2.余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。3.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。4.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。【答案】大雪(接连)下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(采分点:俱、绝)2.余拏一小舟,

8、拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。【答案】我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(采分点:拏、毳)3.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。【答案】冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,全白茫茫一片。(采分点:沆砀、一)4.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。【答案】只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。(采分点:惟、痕、而已)原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解5.湖中焉得更有此人!6.余强饮三大白而别。7.莫说相公痴,更有痴似相公者。原文呈现知识帮知识

9、帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解5.湖中焉得更有此人!【答案】西湖中哪能还有这样的人呢!(采分点:焉得、更)6.余强饮三大白而别。【答案】我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。(采分点:强)7.莫说相公痴,更有痴似相公者。【答案】不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。(采分点:莫、相公)原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解1.文中写湖心夜景给作者总的印象的句子是:。2.这篇课文主要写了和两件事。3.请谈谈你对“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”的理解。4.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什

10、么?原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解1.文中写湖心夜景给作者总的印象的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。2.这篇课文主要写了独往湖心亭看雪和湖心亭偶遇佳客两件事。3.请谈谈你对“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”的理解。【答案】借缩小的量词来表现人、物的渺小,与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者对人生渺小的感叹。4.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?【答案】不多余。通过侧面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解5.请赏析“大雪三日

11、,湖中人鸟声俱绝”一句的表达效果。6.本文抒发了作者怎样的思想感情?7.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试具体分析。8.结合全文,谈谈你对“莫说相公痴,更有痴似相公者”的理解。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解5.请赏析“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句的表达效果。【答案】从听觉角度入手,描绘了一幅冰天雪地的画面:大雪后一片寂静,湖上封冻,人、鸟都不敢外出,连空气也仿佛冻结了。展现了雪后西湖的寂寥空旷,也从侧面表现了作者超凡脱俗、与众不同的闲情雅致。6.本文抒发了作者怎样的思想感情?【答案】表现了作者不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀,

12、也寄托了作者对故国的怀念。7.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试具体分析。【答案】“湖上影子”这几句描写,作者采用的是一种白描手法,用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”来写意传神,描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图。8.结合全文,谈谈你对“莫说相公痴,更有痴似相公者”的理解。【答案】“相公痴”指作者在大雪三日之后,还划船独往湖心亭赏雪。“痴似相公者”指的是金陵客居然比相公(即“我”)到得早,且铺毡煮酒赏雪,颇具情趣。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解9.这篇文章可谓痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?10.“湖中焉得更有此人”

13、与文中哪句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的深层内涵和表达效果。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解9.这篇文章可谓痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?【答案】奇景“奇”在:万籁俱寂;天地一色;万物渺小。痴人“痴”在:不顾天寒地冻,独往湖心亭赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人。10.“湖中焉得更有此人”与文中哪句话相互映衬?试结合语境,分析这两句话的深层内涵和表达效果。【答案】这句与尾句“更有痴似相公者”相互映衬。前者借“客”偶遇知音的惊喜,赞美作者之“痴”;后者借舟子之口,说“客”之“痴”,为作者之“痴”找到了可以“原谅”的理

14、由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀,不但在“客”那里引起了共鸣,也通过他与“客”的“合鸣”,让本无雅趣的舟子也仿佛受到了“痴”的精神的感染,让他若有所悟,若有所思。原文呈现知识帮知识帮第17篇 湖心亭看雪结构导航句子翻译问题探究字词释义字词详解语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二 【甲】见湖心亭看雪全文。【乙】戊寅八月,吊朱恒岳少师,至白洋,陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮,余遄往,章侯、世培踵至。立塘上,见潮头一线,从海宁而来,直奔塘上。稍近,则隐隐露白,如驱千百群小鹅,擘翼惊飞。渐近,喷沫,冰花蹴起,如百万雪狮蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。再近,则飓风

15、逼之,势欲拍岸而上。看者辟易,走避塘下。潮到塘,尽力一礴,水击射,溅起数丈,著面皆湿。旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炮碎龙湫,半空雪舞。看之惊眩,坐半日,颜始定。(节选自张岱陶庵梦忆)【词义迁移通关】加色词释义课内同义迁移1.立塘上2.如驱千百群小鹅3.走避塘下4.颜始定 加色词释义课内同义迁移1.立塘上站立余立侍左右2.如驱千百群小鹅驱逐,赶走宫使驱将惜不得3.走避塘下跑,疾行走送之4.颜始定才八十始得归语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【阅读对比探究】1.甲文中,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等,采用手法,用寥寥几笔就勾勒出一幅雪夜泛舟图,传达出了景物的形与神

16、。乙文中,运用描写,通过描写观潮者的表现来烘托白洋潮。2.结合下面两幅图画,分别用一句话概括甲、乙两文所描绘的画面。甲乙语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【阅读对比探究】1.甲文中,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等,采用白描手法,用寥寥几笔就勾勒出一幅雪夜泛舟图,传达出了景物的形与神。乙文中,运用侧面描写,通过描写观潮者的表现来烘托白洋潮。2.结合下面两幅图画,分别用一句话概括甲、乙两文所描绘的画面。甲乙【答案】甲文:描绘了一幅雪夜泛舟西湖偶遇图。乙文:描绘了一幅八月海塘观潮图。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二3.甲、乙两文所蕴含的作者

17、的情感有何异同?语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二3.甲、乙两文所蕴含的作者的情感有何异同?【答案】同:都表达了作者对大自然的热爱及赞美之情。异:甲文还表达了作者不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀,寄托了作者对故国的怀念。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【参考译文】【乙】戊寅年八月,(我)到白洋吊唁朱恒岳少师,与陈章侯、祁世培一同前往。海塘上有人呼喊着去看潮,我迅速前往去看,章侯、世培接踵而至。站在海塘上,远远地看见潮头像一条线,从海宁奔腾而来,一直到海塘上。渐渐靠近了一点,就隐隐约约露出白色,如同驱赶千百群小鹅,张开翅膀展翅惊飞。潮

18、水越来越近,喷出水沫,如同冰花溅起,像百万头雪狮,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打它们一样,百万头雪狮迅速奔跑,没有一头不争先恐后的。再近些,潮头像飓风一样逼来,那气势像是将要拍打着上岸来。观看的人惊慌后退,跑着躲避到海塘下面。潮到海塘上,尽力一撞,水花冲击射开,溅起几丈高,溅到脸上都湿了。潮水旋转着向右而去,被龟山挡住了,轰隆隆十分愤怒,像被炮轰的瀑布,雪白的浪花在半空中飞舞。看了让人惊吓目眩,坐了好一会儿,脸色才镇定下来。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二 【甲】见湖心亭看雪全文。【乙】出寓园,由南堤达豳圃,其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间,有若列屏者,得张灵

19、墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳,每至春日,落英缤纷,微飔偶过,红雨满游人衣裾,予以为不若数株垂柳,绿影依依,许渔父停桡碧阴,听黄鹂弄舌,更不失彭泽家风耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外,荇藻交横,竟川含绿,涛云耸忽,烟雨霏微,拨棹临流,无不率尔休畅矣。(选自祁彪佳柳陌,有删改)【注】豳(bn)圃:与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。落英缤纷:意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。桡:与下文的“棹”都指船桨。彭泽家风:指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。主人:作者自称。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【词义迁移通关】加色词释义课内同义迁移1.落英缤纷2.若夫一堤之外3.荇

20、藻交横4.烟雨霏微 加色词释义课内同义迁移1.落英缤纷落花落英缤纷2.若夫一堤之外用在一段话开头,以引起下文若夫淫雨霏霏3.荇藻交横交错纵横水中藻、荇交横4.烟雨霏微雨雪纷纷而下的样子若夫淫雨霏霏语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【阅读对比探究】1.甲文写湖心亭饮酒的金陵人,乙文写堤旁的桃树,分别有什么作用?2.甲、乙两文中都寄寓了作者的某种情感,请简要分析。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【阅读对比探究】1.甲文写湖心亭饮酒的金陵人,乙文写堤旁的桃树,分别有什么作用?【答案】甲文以金陵人的“痴”衬托作者的“痴”,从而引出“舟子”的话,展现

21、作者的闲情逸趣及高洁情怀;乙文运用对比,将桃与柳进行对比,突出作者对柳树的喜爱,从而表现作者对陶渊明隐居生活的向往。2.甲、乙两文中都寄寓了作者的某种情感,请简要分析。【答案】甲文中,作者通过描写西湖雪景及湖心亭所见所闻,表达了自己不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀;乙文中,作者主要通过介绍“柳陌”命名的缘由,表达了自己寄情山水、避世隐逸的意趣。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二【参考译文】【乙】出了寓园,从南堤可以到达豳圃,那北堤就是从丰庄进入豳圃的路。在两堤之间,有如排列着的屏风似的,由张灵墟题名为“柳陌”。堤边相间种着桃树、柳树,每到春天,桃花飘落,凉风偶尔吹过,红色花瓣如雨一般飘落,沾满游人的衣襟。(但)我认为(桃树)不如那数株杨柳,绿影摇摆,能让渔翁在绿荫下停船,静听黄鹂鸣叫,更加符合陶渊明归隐后那样的生活风貌。这就是我不拿“桃”命名,而以“柳”命名的用意呀。至于一条堤之外,藻、荇交错纵横,整条河绿莹莹的,水波云影,烟雨迷蒙,乘着小舟游行,真可令人马上就感到轻松愉快。语段对比拓展一拓展帮拓展帮第17篇 湖心亭看雪语段对比拓展二