(教科版)六年级语文下册《写一处风光》课件-第一课时.ppt

1、教科版小学语文六年级下册教科版小学语文六年级下册 写一处风光第五单元组词。组词。峡（峡（）林（林（）狭（狭（）琳（琳（）预习预习添加学生添加学生“导学导学”作业中的典型成果。作业中的典型成果。峡谷峡谷狭窄狭窄树林树林琳琅琳琅 导入新课导入新课 教师可以播放自己收集整理的风光图片或教师可以播放自己收集整理的风光图片或录像，激发学生的情感：欣赏完家乡风光，你录像，激发学生的情感：欣赏完家乡风光，你们的想说些什么？们的想说些什么？学习目标学习目标1.1.通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。美语句。2.2.查阅一处风光的有关资料，深入了解某一

2、处风光。查阅一处风光的有关资料，深入了解某一处风光。3.3.体会相关文章中的语言之美。体会相关文章中的语言之美。新课学习新课学习初读课文，扫清字词障碍初读课文，扫清字词障碍1.1.谈话导入新课，板书课题材，齐读课题。谈话导入新课，板书课题材，齐读课题。.读准字音，认识生字，把课文读通顺、读流畅。读准字音，认识生字，把课文读通顺、读流畅。3.3.整体感知课文，谈谈家乡留给你怎样的印象，整体感知课文，谈谈家乡留给你怎样的印象，并提出不懂的问题。在学生自主阅读课文后，应并提出不懂的问题。在学生自主阅读课文后，应给学生提供充足的交流时间，交流各自的学习所给学生提供充足的交流时间，交流各自的学习所得，质

3、疑问难。得，质疑问难。新课学习新课学习朗读、感受威尼斯的美朗读、感受威尼斯的美4.4.在刚才欣赏的家乡风光中，你最喜欢哪一处风光，在刚才欣赏的家乡风光中，你最喜欢哪一处风光，为什么？为什么？一是说出特点，二是表达通顺，三是力求语言生一是说出特点，二是表达通顺，三是力求语言生动、情感真挚。要提醒学生可以说看到的自然景观，动、情感真挚。要提醒学生可以说看到的自然景观，也可以说所了解的人文景观。也可以说所了解的人文景观。新课学习新课学习明确写法，拟定初稿。明确写法，拟定初稿。5.5.回顾学过的课文，分析作者是如何描写景物的，如回顾学过的课文，分析作者是如何描写景物的，如何表达内心感受的。何表达内心感

4、受的。学生交流，老师在黑板上补充板书。学习作者的学生交流，老师在黑板上补充板书。学习作者的表达方法，用你最喜欢的一种，把印象最深的一处风表达方法，用你最喜欢的一种，把印象最深的一处风光写下来，表达自己的对他们的喜欢和赞美之情。光写下来，表达自己的对他们的喜欢和赞美之情。新课学习新课学习指导评改，完善初稿。指导评改，完善初稿。6.交流评改要求。交流评改要求。叙述有条理，有顺序叙述有条理，有顺序抓住景物的特点来写。抓住景物的特点来写。语言生动形象，情感真挚。语言生动形象，情感真挚。新课学习新课学习 新课学习新课学习 结论总结结论总结 同学们，今天我们跟随作者的思路，学同学们，今天我们跟随作者的思路，学会了描写一处风光，但是，大家还需要继续会了描写一处风光，但是，大家还需要继续努力，完善自己的写作能力。努力，完善自己的写作能力。课堂练习课堂练习1.1.给下面的字注音。给下面的字注音。谓（谓（）斯（斯（）巍（巍（）峨（峨（）2.2.解释下列词语。解释下列词语。巍峨：巍峨：荡漾：荡漾：作业布置作业布置1.1.学习生字生词。学习生字生词。2.2.自己试着写一处风光。自己试着写一处风光。板书设计板书设计写一处风光写一处风光明确写法，拟定初稿。明确写法，拟定初稿。指导评改，完善初稿。指导评改，完善初稿。