2020云南专版中考语文复习课件:古诗文阅读(共189张).ppt
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1、基础同步复习第一部分 专题二古诗文阅读2答题技巧 指导3诗歌题诗歌题材材主旨情感主旨情感边塞边塞讴歌边塞将士不辞辛劳、保卫边陲的战斗精讴歌边塞将士不辞辛劳、保卫边陲的战斗精神。神。建功立业的渴望和保家卫国的豪情。建功立业的渴望和保家卫国的豪情。将士和亲人相互思念的深沉情感将士和亲人相互思念的深沉情感送别送别与友人惜别之情和积极乐观的人生态度。与友人惜别之情和积极乐观的人生态度。表达对友人的不舍与留恋,情深意长的勉励表达对友人的不舍与留恋,情深意长的勉励和关切之情和关切之情爱国爱国忧患忧患山河沦丧、归家无望,对国家、民族前途命山河沦丧、归家无望,对国家、民族前途命运的担忧。运的担忧。忧国之痛,以
2、死明志,为国捐躯的豪情壮志忧国之痛,以死明志,为国捐躯的豪情壮志。不畏挫折,为国效力的奉献精神不畏挫折,为国效力的奉献精神思乡思乡怀人怀人征人思乡,闺中怀人。征人思乡,闺中怀人。羁旅愁思,思念亲友羁旅愁思,思念亲友4诗歌题诗歌题材材主旨情感主旨情感借史借史抒情抒情将历史与现实联系到一起,感慨个人遭遇或抨将历史与现实联系到一起,感慨个人遭遇或抨击社会现实。击社会现实。表达对统治者的批判,对劳动人民的同情。表达对统治者的批判,对劳动人民的同情。对历史、功名利禄、荣华富贵等做理性的思考对历史、功名利禄、荣华富贵等做理性的思考与评价与评价感悟感悟抒怀抒怀被大自然的美景所吸引,表达对大自然的热爱被大自然
3、的美景所吸引,表达对大自然的热爱之情。之情。表达建功立业的决心和远大抱负。表达建功立业的决心和远大抱负。对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。青春易逝的伤感。青春易逝的伤感。离愁别绪、亡国之痛的苦闷。离愁别绪、亡国之痛的苦闷。年华消逝、壮志难酬的悲叹年华消逝、壮志难酬的悲叹山水山水田园田园寄情山水、恬淡自然,表达诗人归隐田园、悠寄情山水、恬淡自然,表达诗人归隐田园、悠然自得的心境。然自得的心境。赞扬乡民淳朴好客,表达对田园生活的向往赞扬乡民淳朴好客,表达对田园生活的向往56【答题模式】(1)所抒情感:通过什么内容抒发(寄寓或揭示)什么情感。(2)概括主旨:
4、描绘了(景物),抒发了诗人的情感,歌颂了品质,批判了观点。78(3)表现手法:烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。表现手法表现手法作用作用借景抒情借景抒情借助对客观景物的描写,使情和景互相映衬借助对客观景物的描写,使情和景互相映衬,互相依托,委婉地表达作者的思想感情,互相依托,委婉地表达作者的思想感情,有极强的感染力,可以给读者诗中有我的感有极强的感染力,可以给读者诗中有我的感受受欲扬先抑欲扬先抑不从正面平铺直陈,先从反面着笔,加以贬不从正面平铺直陈,先从反面着笔,加以贬抑或褒扬,而后透露出真实意图,可使诗词抑或褒扬,而后
5、透露出真实意图,可使诗词跌宕起伏,摇曳生姿跌宕起伏,摇曳生姿渲染渲染是对环境、景物等做多方面的正面描写,以是对环境、景物等做多方面的正面描写,以突出形象突出形象以小见大以小见大由平凡细微的事情反映重大的问题由平凡细微的事情反映重大的问题动静结合动静结合以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅以动衬静,或以静衬动,或一动一静,相辅相成相成9表现手法表现手法作用作用烘托烘托(2016曲靖曲靖)不说本意,只说与此有关的其他事物,达到不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的突出本意的目的用典用典(2015云南云南)用前人故事或引用前人诗句等。目的是加深用前人故事或引用前人诗句等。目的是加深诗
6、词的意境,促使人联想而寻意于言外诗词的意境,促使人联想而寻意于言外衬托衬托利用事物间近似或对立的条件,用一些事物利用事物间近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物,这样被陪衬为陪衬来突出所要表现的事物,这样被陪衬的事物显得更加突出、形象的事物显得更加突出、形象象征象征(托物言志托物言志)根据事物之间的某种联系,借助某物的具体根据事物之间的某种联系,借助某物的具体形象形象(象征体象征体),以表现某种抽象的概念、思想,以表现某种抽象的概念、思想和情感,寄托深远之意,使文章更含蓄和情感,寄托深远之意,使文章更含蓄1011词性词性作用作用名词名词 主要指诗歌中一些典型的意象主要指诗歌中一
7、些典型的意象动词动词 能使语言生动形象或点出主题能使语言生动形象或点出主题形容形容词词能从形、声、色、光等方面点明形象的特点,传能从形、声、色、光等方面点明形象的特点,传达出作者的情感达出作者的情感数词数词 能表示出事物的数量,起到出人意料的表达效果能表示出事物的数量,起到出人意料的表达效果副词副词用来限制、修饰动词,表示程度、范围、时间等用来限制、修饰动词,表示程度、范围、时间等意义,能使诗歌内容显得深刻意义,能使诗歌内容显得深刻特殊特殊词词如叠词,能使描写更加生动,思想情感表达曲折如叠词,能使描写更加生动,思想情感表达曲折绵密等;拟声词,能使诗文形象生动,使读者如绵密等;拟声词,能使诗文形
8、象生动,使读者如闻其声,如见其景,如临其境;表示颜色的词,闻其声,如见其景,如临其境;表示颜色的词,能渲染气氛,增强画面感能渲染气氛,增强画面感12 2方法探究(1)判断其词性。(2)抓住“字与意”的关系,结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作方法,从语言、意蕴、思想内容等几方面品味。(3)联想画面,通过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后形成的艺术境界进行品味赏析。【答题模式】X字生动形象地写出了的情景,淋漓尽致地表达了作者的情感;或者该字烘托了的意境,表达了的思想感情。1314类别类别意象意象象征象征景景观观类类月月离愁别恨离愁别恨(思乡思乡),寂寞凄凉,寂寞凄凉云云游子漂泊不定游子漂泊不定霜
9、霜人生易老、人生坎坷、恶势力猖狂等人生易老、人生坎坷、恶势力猖狂等露露人生短暂、生命易逝人生短暂、生命易逝东风东风舒畅、美好舒畅、美好西风西风落寞、惆怅、衰败、游子思归落寞、惆怅、衰败、游子思归江水江水历史发展、岁月短暂、时光飞逝、绵历史发展、岁月短暂、时光飞逝、绵长愁苦长愁苦菊花菊花坚强品格、清高气质坚强品格、清高气质梅花梅花不畏挫折,冰清玉洁不畏挫折,冰清玉洁15类别类别意象意象象征象征动动物物类类杜鹃鸟、鸦杜鹃鸟、鸦 凄凉、哀伤凄凉、哀伤鹧鸪鸟鹧鸪鸟旅途艰险、离愁别绪旅途艰险、离愁别绪寒蝉寒蝉悲凉悲凉鸿雁鸿雁游子思乡怀亲、羁旅伤感游子思乡怀亲、羁旅伤感行行为为类类(吹吹)箫、笛箫、笛、笙
10、、笙离别之苦、相思之情、内心孤寂。离别之苦、相思之情、内心孤寂。折柳折柳送别友人,怀念亲友送别友人,怀念亲友捣衣捣衣对亲人的思念对亲人的思念器物类器物类酒酒欢愉、得意、失意、愁苦欢愉、得意、失意、愁苦羌笛、胡笳羌笛、胡笳 凄切、悲凉凄切、悲凉16 2方法探究 把握意象意境可从下面四个方法入手:方法方法操作模式操作模式找形象找形象找出描写的具体形象与画面找出描写的具体形象与画面析特点析特点抓住关键词与细节,并结合常见意象特点含义抓住关键词与细节,并结合常见意象特点含义,分析其特点,分析其特点晓情感晓情感理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想情感理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想情感摹画面摹画面紧
11、扣诗词中的画面,用自己的语言描摹出其鲜紧扣诗词中的画面,用自己的语言描摹出其鲜活的氛围特点活的氛围特点1718描写方描写方式式间间接接描描写写即侧面描写,其特点是通过其他人物或环即侧面描写,其特点是通过其他人物或环境来对描写的主要对象进行渲染烘托,使境来对描写的主要对象进行渲染烘托,使之更加鲜明之更加鲜明细细节节描描写写是对细小情节的描写,它可以更加具体生是对细小情节的描写,它可以更加具体生动、鲜明地反映人或物的外在特征或内在动、鲜明地反映人或物的外在特征或内在本质,强化作品的主题,增强作品的感染本质,强化作品的主题,增强作品的感染力力白白描描即用朴素简练的文字描摹形象,不重辞藻即用朴素简练的
12、文字描摹形象,不重辞藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌,在单调的勾勒中渲染气氛态面貌,在单调的勾勒中渲染气氛19抒情方抒情方式式直接直接抒情抒情又称直抒胸臆,指不借助任何事物,由诗人又称直抒胸臆,指不借助任何事物,由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度,感直接对有关人物、事件等表明爱憎态度,感情表达得朴实真切、震撼人心情表达得朴实真切、震撼人心间接间接抒情抒情借景抒情、借物抒情。诗人对自身所要抒发借景抒情、借物抒情。诗人对自身所要抒发的某种景象或某种客观事物有所感触时,把的某种景
13、象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写景物来抒发情感景此物中,通过描写景物来抒发情感寓情于景、情景交融。将感情融入特定的自寓情于景、情景交融。将感情融入特定的自然景物或生活场景之中,借对它的描摹刻画然景物或生活场景之中,借对它的描摹刻画来抒发情感来抒发情感乐景写哀情乐景写哀情(哀景衬乐情哀景衬乐情)。不管两者中的哪一。不管两者中的哪一个,都是反衬关系,为了更突出诗人的情感个,都是反衬关系,为了更突出诗人的情感20 2方法探究(1)题干若是要求对句子直接赏析或理解,可从修辞手法、抒情方式、表现手法中的任何一个角
14、度理解赏析。(2)题干若是就修辞提问,答题角度可在比喻、比拟、设问、借代、双关、反复等里面选择。(3)题干若是就表达方式提问,答题角度可在直抒胸臆、叙议结合、借景抒情、寓情于景、情景交融等里面选择。(4)题干若是就表现手法提问,答题角度可在对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等里面选择。【答题模式】运用的手法(修辞、烘托、情景交融、对比、用典等)写出了什么(字面意思)表达了什么(深层含义,包含的哲理或作者的情感)表达的效果。21(一)(2017云南)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报
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