（统编）人教部编版五年级下册语文5.草船借箭教材课后答案.docx

上传人（卖家）：hsp

文档编号：373067

上传时间：2020-03-15

格式：DOCX

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关键词：: 统编人教部编版五年级下册语文草船借箭教材课后答案下载 _五年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 5.草船借箭1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。答案大家找课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2.读下面的句子, 回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。答案大家找诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶膝这些材料。3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?答案大家找阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,足智多谋,但是心胸狭窄,自私自利,不顾大局,而诸葛亮不但足智多谋,而且心胸宽广,大局观强。我还想了解“煮酒论英雄”的故事。4.读读下面的“阅读链接”,找出课文对应的段落,感受语言的特点。答案大家找阅读链接对应的是课文最后的三个自然段,链接中的语言更加凝练,读起来给人一气呵成的感觉,也让故事的结构变得紧凑。

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