庄子与惠子游于濠梁之上网上课堂课件.pptx
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- 庄子 惠子游 濠梁之上 网上课堂 课件
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1、 惠子惠子 庄子庄子 名家代表名家代表 道家代表道家代表 追求现实追求现实 推崇自然推崇自然 (一)请对照注释,边读边译。(1)庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”1.濠梁:濠水的桥上。濠,水名,在安徽凤阳。2.鲦tiao鱼:。一种白色的小鱼一种白色的小鱼。3.从容:悠闲自得。4.是:这。5.安知:怎么(能)知道怎么(能)知道 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说:“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你又不是鱼,怎么知道鱼是快乐的呢?”(2)庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子
2、固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”5.固不知子矣:固,固然。6.子固非鱼也:固,本来。7.全:完全,确定是。8.安:怎么。庄子说:“你又不是我,你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢?”惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,这是可以完全确定的!”(3)庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”9.循其本:从最初的话题说起。循:追溯追溯。其,话题。本:本原本原。10.云者:如此如此。安:疑问代词。怎么,哪里。11.既:既然 已:已经 庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说你哪里知道鱼快乐的话,你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道
3、的。”1、你认为我们读人物的对话应该以怎样的语气来读?请揣摩人物的心境。“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也”()“子非鱼,安知鱼之乐?”()“子非我,安知我不知鱼之乐?”()“我非子,固不知子矣,子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”()“既已知吾知之而问我,我知之濠上也”()愉快,从容,悠闲,语速要慢稍快,读出急于反驳的样子巧辩,机智,从容肯定,毫无争辩充满智慧,诙谐2、再读全文,读出人物对话的语气和性格。庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼/出游从容,是/鱼之乐也。”惠子曰:“子/非鱼,安知/鱼之乐?”庄子曰:“子/非我,安知我/不知鱼之乐?”惠子曰:“我/非子,固/不知子矣;子/固/非鱼也,子
4、之不知鱼之乐/全矣!”庄子曰:“请/循其本。子曰汝/安知鱼乐云者,既已/知吾知之/而问我。我知之/濠上也。”仔细阅读课文,自主思考,回答以下问题。仔细阅读课文,自主思考,回答以下问题。1.本文主要讲了什么内容?本文主要讲了什么内容?人物:人物:地点:地点:事件:事件:任务二:合作探究,集思广益庄子、惠子。庄子、惠子。濠梁濠梁“庄子是否知道鱼之乐庄子是否知道鱼之乐”的辩的辩论论1、庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论?他们的观点和论据各是什么?辩题:庄子是否知道“鱼乐”。庄子观点:我知道鱼很快乐。庄子论据一:你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐。庄子论据二:你说“你从哪里知道鱼乐”时,说明你已经知道:
5、我知道鱼儿是快乐的,还问我。我是在濠水上的桥上知道鱼儿是快乐的。惠子观点:你不知道鱼的快乐。惠子论据:我不是你,不知道你;你不是鱼,你也不知道鱼的快乐。在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结关于这一点,历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法:起来,主要有以下几种看法:(1 1)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。2.2.你你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?认为在庄子和惠子的辩论中
6、,谁是胜者?所谓偷换概念,指他把惠子说所谓偷换概念,指他把惠子说的的“安知安知”,解释成,解释成“哪里知哪里知道道”或或“怎样知道怎样知道”,而惠子,而惠子的本意却是的本意却是“怎么(能)知怎么(能)知道道”。(2 2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。(3 3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:因此,庄子
7、完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。也可以知道鱼快乐。5、作者借自己和惠子的辩论,宣扬了一种什么观点?明确:宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。6、本文是一篇寓言,你觉得庄子想告诉我们什么?追求快乐自由。诗意地生活。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上一文中庄子一文中庄子与惠子关于人是否与惠子关于人是否“知鱼之乐知鱼之乐”的论辩,的论辩,表现表现了庄子机智、巧妙的论辩风格,也表现了庄子了庄子机智、巧妙的论辩风格,也表现了庄子“天人合一天人合一”的哲学观点。的哲学观点。本文主旨:本文主旨:四、归纳文言知识(一)古今异义一)古今
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