山居秋暝91粤教版课件.ppt
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- 山居 91 粤教版 课件
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1、山山 居居 秋秋 暝暝王王 维维请思考:请思考:被苏轼称为被苏轼称为“诗中有画,诗中有画,画中有诗画中有诗”的诗人是谁?的诗人是谁?(王维)(王维)山居秋暝山居秋暝空山新雨后,空山新雨后,天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照,明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女,竹喧归浣女,莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇,随意春芳歇,王孙自可留。王孙自可留。首联首联颔联颔联对仗对仗颈联颈联对仗对仗尾联尾联 山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后,天气晚来秋。空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。随
2、意春芳歇,王孙自可留。诗人小传背诵指导意象鉴赏问题探究鉴赏练习意境联想诗人小传诗人小传 王维(王维(701761),字摩),字摩 诘,蒲诘,蒲 州州(今山西永济)人。开元九年(今山西永济)人。开元九年(721)进士。进士。累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名,田辋川。诗与孟浩然齐名,称称 为为“王孟王孟”。前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神,有独特成就。士生活;体物精细,状写传神,有独特成就
3、。苏轼曾赞:苏轼曾赞:“味摩诘诗,诗味摩诘诗,诗 中有中有 画,画画,画 中有中有诗。诗。”著著 有王右丞集。有王右丞集。BACK背诵指导1.把握节奏山居秋暝山居秋暝王维 空山新雨后,天气晚来秋。空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。随意春芳歇,王孙自可留。背诵指导2.理清文意理清文意空山新雨后,空山新雨后,天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照,明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女,竹喧归浣女,莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇,随意春芳歇,王孙自可留。王孙自可留。时间时间、地点、
4、天气、地点、天气静景静景:月、松、泉、石月、松、泉、石动景动景:浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下诗人愿望诗人愿望BACK意象鉴赏意象鉴赏P3-1这首诗描绘了哪几幅山村晚景图?请依示例,展开想这首诗描绘了哪几幅山村晚景图?请依示例,展开想 象,用自己的语言描述后几幅图画。象,用自己的语言描述后几幅图画。提示:可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。提示:可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。示例:示例:第一幅第一幅“空山新雨后,天气晚来秋空山新雨后,天气晚来秋”初秋的初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂,空气清新,空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。高山寂静
5、,宛若世外桃源。第二幅第二幅“明月松间照明月松间照”暮色苍茫,皎洁的明暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,月升上了天空,银色的月光透过松树的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。星星点点地洒落下来。意象鉴赏意象鉴赏P3-2 第三幅第三幅“清泉石上流清泉石上流”清清的泉水淙清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的意境啊!是多么幽美的意境啊!第四幅第四幅“竹喧归浣女竹喧归浣女”。竹林里传来一阵。竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑
6、银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,娘刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着,笑闹声传出翠竹林外。追逐着,笑闹声传出翠竹林外。意象鉴赏意象鉴赏P3-3 第五幅第五幅“莲动下渔舟莲动下渔舟”密密的荷叶纷密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱的荷塘月色,划破了大山的宁静。的荷塘月色,划破了大山的宁静。画面总合画面总合空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清空
7、山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活图景。村生活图景。BACK 发挥想象,联想意境发挥想象,联想意境 这首诗描绘了一幅这首诗描绘了一幅山村晚景图山村晚景图。请抓住意象及其特征,通过创造请抓住意象及其特征,通过创造性想象,补充形象,再现画面,性想象,补充形象,再现画面,用用散文化散文化的语言描述这幅图画,的语言描述这幅图画,尽可能描绘细致、语言优美。尽可能描绘细
8、致、语言优美。(提示:可从(提示:可从光、色、形、静光、色、形、静态、动态等方面态、动态等方面展开联想。)展开联想。)(范文)(范文)山居秋暝山居秋暝 雨说停就停了,村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山雨说停就停了,村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山间某寺院敲响的晚钟,在秋天微凉的空气里缓缓游动。间某寺院敲响的晚钟,在秋天微凉的空气里缓缓游动。偶一抬头,月亮不知什么时候挂在了枝头。晶莹的光辉,在松偶一抬头,月亮不知什么时候挂在了枝头。晶莹的光辉,在松针的锋芒下,碎得满地都是。一些清澈的声音,潺潺地淌过石头,针的锋芒下,碎得满地都是。一些清澈的声音,潺潺地淌过石头,然后又隐隐约约流向远
9、方。然后又隐隐约约流向远方。溪边。竹林摇响了几声喧笑,月光下,一群长发飘曳的少女提溪边。竹林摇响了几声喧笑,月光下,一群长发飘曳的少女提着浣沙的竹篮,走进了各自的柴门。今夜,又有人会被梦中的王子着浣沙的竹篮,走进了各自的柴门。今夜,又有人会被梦中的王子拥进新房。拥进新房。一阵渔歌牵动了莲荷,水波荡漾的河心,收网的汉子,驾着满一阵渔歌牵动了莲荷,水波荡漾的河心,收网的汉子,驾着满仓沉甸的收成穿过夜色,沿流而返。他们知道,无论何时踏进家门,仓沉甸的收成穿过夜色,沿流而返。他们知道,无论何时踏进家门,总有一盏灯将温暖到天明。总有一盏灯将温暖到天明。时光如水,春芳消歇;滚滚红尘,风流总被雨打风吹去。时
10、光如水,春芳消歇;滚滚红尘,风流总被雨打风吹去。真的好想做一个隐者,从此万念俱寂,醉卧山间,不究世事。惟把真的好想做一个隐者,从此万念俱寂,醉卧山间,不究世事。惟把这份淡泊,这份纯美,这份幽静而飘渺的景致,留在生命的最深处。这份淡泊,这份纯美,这份幽静而飘渺的景致,留在生命的最深处。深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味问题:问题:1.“空山新雨后,天气晚来秋。空山新雨后,天气晚来秋。”诗诗 中明明写有浣女渔舟,诗人怎下中明明写有浣女渔舟,诗人怎下 笔说是笔说是“空山空山”呢?呢?2.颈联按通常的说法应是颈联按通常的说法应是“浣女归竹浣女归竹 喧,渔舟下莲动喧,渔舟下莲动”,这里诗人为什,这里诗人
11、为什 么先说么先说“竹喧竹喧”“莲动莲动”而后说而后说“归浣归浣 女女”“下渔舟下渔舟”?深入探究深入探究 欣赏品味欣赏品味问题问题1:原来山中树木繁茂,掩盖了人们活动原来山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语空山不见人,但闻人语响响”啊!又由于这里人迹罕到,啊!又由于这里人迹罕到,“峡里谁知峡里谁知有人事,世中遥望空云山有人事,世中遥望空云山”,一般人自然,一般人自然不知山中有人了。不知山中有人了。“空空”字是诗眼,字是诗眼,“空山空山”二字点出此处有如世外桃源,诗人愿意在二字点出此处有如世外桃源,诗人愿意在此归隐。此归隐。!深入探究深入探究 欣赏品味
12、欣赏品味问题问题2:这两句写得很有技巧,而用笔又不这两句写得很有技巧,而用笔又不露痕迹,使人不觉其巧。诗人先写露痕迹,使人不觉其巧。诗人先写“竹竹喧喧”“莲动莲动”,是因为浣女隐在竹林之中,是因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到竹林喧声,看到莲叶纷披,才发现浣女、竹林喧声,看到莲叶纷披,才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感,更富有莲舟。这样写更富有真情实感,更富有诗情画意。(当然,还有平仄押韵方面诗情画意。(当然,还有平仄押韵方面的考虑)的考虑)BACK欣赏练习欣赏练习1.对课文中诗句的解说,不恰当的一项是【对课文中诗句的解说,不恰当的一
13、项是【】A题目中题目中“山居山居”二字点明居住环境,二字点明居住环境,“暝暝”是傍是傍晚的意思。晚的意思。B首句中首句中“空山空山”写出山中树林繁茂,掩盖了写出山中树林繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,此处有如世外桃人们活动的痕迹,此处有如世外桃 源。源。C“竹喧竹喧”“莲动莲动”两句是说浣女摇动竹枝,竹枝两句是说浣女摇动竹枝,竹枝发出沙沙声;晚风吹来,莲叶摇曳多姿。发出沙沙声;晚风吹来,莲叶摇曳多姿。D“随意随意”“王孙王孙”两句是说春草任其凋枯,如此两句是说春草任其凋枯,如此秋景,秋景,“王孙王孙”亦可自留。亦可自留。C欣赏练习欣赏练习2.对这首诗的赏析不恰当的一项是【对这首诗的赏析不恰当的一项
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