2020新粤教版三年级下册科学第9课《设计与制作：简易肺活量计》ppt课件.pptx

1、粤教科技版 小学科学 三年级下册,第二单元 消化和呼吸,第9课 设计与制作：简易肺活量计,测量肺活量,交流与分享,体检中是否有测量肺活量这个项目？ 在体检的时候是如何测量肺活量的？ 测量肺活量的仪器是什么样的？ 我们能制作一个测量肺活量的装置吗？,任务,利用身边的材料，制作可以测量肺活量的简易装置。,交流构思,思考：如何将呼出的气体收集起来。 水和空气都能占据空间。能否用装置将水和呼出的气体进行交换，从而直观地反映气体的体积？,设计构思,1.测量肺活量是测量人体呼出气体的体积； 2. 可以利用水和空气都占据空间进行设计； 3. 通过装置，能使呼出的气体将水排出； 4. 观察排出水后的装置里气体

2、所占的体积，可以了解呼出气体的量； 5. 通过装置简单对比肺活量的大小。,设计简易肺活量计,围绕任务展开设计活动。 分析可利用的资源。 合理地使用工具与材料。 用绘图、文字等方式记录自己的构想。 把设计简图记录在科学学生活动手册上。,评价与交流,制作简易肺活量计,1. 测量塑料软管的直径； 2. 选择合适的工具，在大饮料瓶的盖子上开一个刚好能插入塑料软管的小孔； 3. 将塑料软管插入大饮料瓶盖子上的小孔，还可以用橡皮泥封好缝隙，保证密封不漏气； 4. 将吹嘴插入塑料软管的另一端。,展示作品,向同学介绍自己的制作过程，并展示简易肺活量计。,测试,利用简易肺活量计测量肺活量。 1. 水槽中盛约三分

3、之一的水； 2. 大饮料瓶装满水，盖上盖子，瓶子垂直倒立在水槽中； 3. 尽量一次最大吸气后，使用吹嘴缓缓呼出全部气体； 4. 利用彩笔在饮料瓶上的水位线位置做标记。,思考：能否为装置设计一个刻度尺？,注意事项,1. 吹气前必须尽量地吸气； 2. 应尽力呼出肺中的气体，呼气时需要缓慢，避免水槽内的水溅到桌面； 3. 不要共用吹嘴，每人都需要使用安全卫生且专用的吹嘴； 4. 记录数据要清晰，可以使用不同颜色的彩笔做标记。,使用简易肺活量计,分小组利用简易肺活量计测量肺活量，并在科学学生活动手册上记录小组的数据。,分析数据,经常参加体育锻炼的同学的肺活量是不是更大？ 小组中肺活量数值最大的同学是谁？ 采访这名同学，了解他是否喜爱做运动。,经常运动的人肺活量会增加，可以为人体提供更多的氧气以满足身体需求。,评价与改良,根据使用的情况和同学之间的评价，改良自己的的简易肺活量计。,