小学生满分作文写作技巧+《怎样写好比喻性题目的记叙文》课件.ppt
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1、 近几年广州和各地的中考作文题经常是比喻近几年广州和各地的中考作文题经常是比喻性的命题作文。性的命题作文。例如,例如,我也是富翁我也是富翁(04年广州)年广州)我心中的歌我心中的歌(06年河源)年河源)最好的奖赏最好的奖赏(07年广东)年广东)心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯(07年广州)年广州)为了心中的阳光为了心中的阳光 心中的彩虹心中的彩虹 飘落心灵的秋叶飘落心灵的秋叶 如何才能写好这一类的命题作文呢?首先,要认真审题首先,要认真审题。要想作文不跑题,要想作文不跑题,重点是抓住题目关键词重点是抓住题目关键词。看到一个题目后,首先要分析它的中心词是什看到一个题目后,首先要分析它的中心词是什么?
2、么?例如例如误会终于解除了误会终于解除了,这个题目的中心词,这个题目的中心词就是就是“误会误会”,学生要围绕着误会的产生、过程和,学生要围绕着误会的产生、过程和结果来行文。同时,还要理解结果来行文。同时,还要理解“误会误会”的含义。误的含义。误会不等同于矛盾,如果按矛盾来写就跑题了。会不等同于矛盾,如果按矛盾来写就跑题了。对于比喻性的题目,要明白其寓意是什么,然对于比喻性的题目,要明白其寓意是什么,然后,展开自己想象的翅膀,寻觅可以表达其寓意的后,展开自己想象的翅膀,寻觅可以表达其寓意的材料。材料。以以心中的彩虹心中的彩虹为例分析,以把握其内涵:为例分析,以把握其内涵:题目中心词:题目中心词:
3、“彩虹彩虹”,限定词:限定词:“心中的心中的”。我们对我们对“彩虹彩虹”的理解是:之一的理解是:之一是雨过天晴后的自然现象,之二是五是雨过天晴后的自然现象,之二是五颜六色,之三是如桥一样的形状。题颜六色,之三是如桥一样的形状。题目限定了目限定了“心中的心中的”,表明我们的文,表明我们的文章要挖掘彩虹的章要挖掘彩虹的引申意引申意。题目采用比喻性语句。用题目采用比喻性语句。用“心中的心中的”框定范围,引导考生用框定范围,引导考生用心灵感悟,心灵感悟,抒发成长的美丽,描绘生活的情致,抒发成长的美丽,描绘生活的情致,品味人格的魅力,感怀生命的意义。品味人格的魅力,感怀生命的意义。“彩虹彩虹”美丽缥缈,
4、高不可攀,美丽缥缈,高不可攀,给人以美丽的遐想,带给人美好给人以美丽的遐想,带给人美好的记忆的记忆它其实是一种象征,它其实是一种象征,可以象征可以象征成功、希望、追求成功、希望、追求,也,也可以象征可以象征幸福、友谊幸福、友谊。可以指代。可以指代对未来的对未来的美好希冀美好希冀,也可以是,也可以是对对过去美好事物的怀恋过去美好事物的怀恋。如何才能写好这一类的命题作文呢?其次,要精心选材其次,要精心选材。围绕关键词选材也很重要。有位同学写一篇名围绕关键词选材也很重要。有位同学写一篇名为为战胜自己战胜自己的作文,他先写的作文,他先写“我我”的的“节目主节目主持持”面临换人,自己差点打退堂鼓,但最终
5、没有放面临换人,自己差点打退堂鼓,但最终没有放弃,坚持竞争,最终获胜,说明遇事不气馁,坚持弃,坚持竞争,最终获胜,说明遇事不气馁,坚持很重要。后来又写很重要。后来又写“我我”上台主持节目,开始很胆上台主持节目,开始很胆怯,但通过不断鼓励自己,结果圆满地完成任务,怯,但通过不断鼓励自己,结果圆满地完成任务,说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功。这样写文说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功。这样写文章成了章成了“流水账流水账”,偏离了题目的关键词。,偏离了题目的关键词。如何才能写好这一类的命题作文呢?想要在考场作文时写出锦绣美文来吗?那你就想要在考场作文时写出锦绣美文来吗?那你就必先做到胸有锦绣。所谓
6、胸有锦绣,指的就是心里必先做到胸有锦绣。所谓胸有锦绣,指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料,并能使用自然、流要有足够的、恰当的作文材料,并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来,当然,还需有比较巧妙畅而优美的语言表达出来,当然,还需有比较巧妙的文章结构。这大致就是作文的要旨。的文章结构。这大致就是作文的要旨。特别应该指出的是,特别应该指出的是,一篇作文,所需材料往往一篇作文,所需材料往往只是一个两个,开掘得深一点、分析得透一点、联只是一个两个,开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点,才是有意义的。想得远一点,才是有意义的。作文材料并非多多益作文材料并非多多益善,有时过多的材料反而会使文章显得
7、堆砌,也会善,有时过多的材料反而会使文章显得堆砌,也会因此冲淡主题,难于把要说的意思讲清楚,这就成因此冲淡主题,难于把要说的意思讲清楚,这就成了画蛇添足之举,不值得称道了。了画蛇添足之举,不值得称道了。如何才能写好这一类的命题作文呢?再次,要巧妙构思再次,要巧妙构思。找出关键词后,动笔之前,学生最好打找出关键词后,动笔之前,学生最好打一份腹稿,理清思路,想明白将重点放在哪一份腹稿,理清思路,想明白将重点放在哪部分。如果时间充裕,可列个提纲,开头怎部分。如果时间充裕,可列个提纲,开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。先考虑清楚。写作思路是影
8、响一篇作文好坏的关键。写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它它(写作思路写作思路)就像一个分水岭,如果思路就像一个分水岭,如果思路对路对路了,受其了,受其牵制牵制而完成的作文而完成的作文基本上就是一篇不偏离中心的好作文;如果基本上就是一篇不偏离中心的好作文;如果思路不对路,写好作文就谈不上了。思路不对路,写好作文就谈不上了。”如何才能写好这一类的命题作文呢?对许多同学来说不是找不到写作思路,对许多同学来说不是找不到写作思路,而是找到思路后却不知道如何打开思路。打而是找到思路后却不知道如何打开思路。打开思路,是我们听到的老师关于写作文的一开思路,是我们听到的老师关于写作文的一个最常见的要求。个最
9、常见的要求。具体做法就是:具体做法就是:一是多模仿、多借鉴一是多模仿、多借鉴从你曾经读过的好从你曾经读过的好文章中去文章中去“取经取经”;二是从时间二是从时间过去、现在;空间过去、现在;空间学校、家庭、大自然;学校、家庭、大自然;因果因果原因、结原因、结果果;对象;对象自己、周围的人、古人、名自己、周围的人、古人、名人等方面进行思路拓展。人等方面进行思路拓展。构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相扣,也就是如何切入题目的问题。扣,也就是如何切入题目的问题。文章开头就应该简洁明了地引入话题,吸引阅文章开头就应该简洁明了地引入话题,吸引阅卷者的眼球,然后再
10、渐渐深入话题。卷者的眼球,然后再渐渐深入话题。心中的彩虹心中的彩虹,文章的叙述有生活基础和现,文章的叙述有生活基础和现实意义,对自由的渴望来自内心。语言也很流畅,实意义,对自由的渴望来自内心。语言也很流畅,首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是首尾结构上的呼应也是令人满意的。不足的地方是入题不快,入题不快,“心中的彩虹心中的彩虹”对于考生来说就是自由,对于考生来说就是自由,就是飞翔,但是,考生就是飞翔,但是,考生为了引出为了引出这一这一主旨,用了近主旨,用了近半篇的字数,入题太慢半篇的字数,入题太慢,在考场上这是大忌。本文,在考场上这是大忌。本文最后被判为三类文。最后被判为三类文。有一篇
11、有一篇飘落心灵的秋叶飘落心灵的秋叶的考场作文,从看的考场作文,从看到公园里飘落的秋叶,获得生活的启迪,联想到到公园里飘落的秋叶,获得生活的启迪,联想到生活中、心中的秋叶,重新扬起了生活的风帆。生活中、心中的秋叶,重新扬起了生活的风帆。作者从写景入手,展开联想,想到生活中的不如作者从写景入手,展开联想,想到生活中的不如意的事情,最后感悟到:意的事情,最后感悟到:“望着这片火红的梧桐望着这片火红的梧桐叶,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的叶,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示同时也在用自然给你生存的暗示”。草木枯荣,。草木枯荣,飞禽走兽,花鸟虫鱼飞禽走兽,花鸟虫
12、鱼自然界的万事万物,都自然界的万事万物,都是写作的素材。这就要看你是否善于联想,是否是写作的素材。这就要看你是否善于联想,是否善于去提炼主题,是否能从中得到启示,是否能善于去提炼主题,是否能从中得到启示,是否能去发现它的亮点。本文是一个成功的范例。去发现它的亮点。本文是一个成功的范例。审题训练审题训练1.阅读下面的材料,根据要求作文。阅读下面的材料,根据要求作文。让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花,一个受伤后的救助是一朵花,一次善意是一朵花,一个受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花,一的批评是一朵花,一次碰
13、撞后的忍让是一朵花,一次大度的让贤举荐是一朵花次大度的让贤举荐是一朵花能为别人开花的心能为别人开花的心是善良的心,能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的是善良的心,能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情,能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。情,能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。请请以以“为他人开一朵花为他人开一朵花”为题为题写一篇不少于写一篇不少于800字的字的记叙文记叙文。【析题析题】“为他人开一朵花为他人开一朵花”,这是一个比,这是一个比喻的和富有诗意的说法,如果结合提示语喻的和富有诗意的说法,如果结合提示语思考,题意非常明显:能为别人开花的心思考,题意非常明显:能为别人开花的心是善良
14、的心,能为别人的缤纷而赞美的情是善良的心,能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情,能为别人的生活绚丽而付出是真诚的情,能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。题意指向了对的人是不寻常的人。题意指向了对“奉奉献献”、“宽容宽容”、“付出付出”等优秀品质的等优秀品质的赞美赞美上,既可以着眼于先贤们的事迹启示,上,既可以着眼于先贤们的事迹启示,也可以联系到现今的社会热点,如也可以联系到现今的社会热点,如“感动感动中国中国”、“5.12汶川地震汶川地震”、北京奥运等。、北京奥运等。怎样写好记叙文怎样写好记叙文?记叙文应具有的特质记叙文应具有的特质 一要体现一要体现“记叙记叙”性质。性质。即记人或叙事即记
15、人或叙事。记人或叙事,二者必居其一,。记人或叙事,二者必居其一,但又不能以此否定另一面,因为人与事往但又不能以此否定另一面,因为人与事往往是交织在一起的:人物形象的刻画和塑往是交织在一起的:人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托,事情的过程又得靠造须得以事情为依托,事情的过程又得靠人这一行为主体来推动;当然,人可以是人这一行为主体来推动;当然,人可以是“虚拟化虚拟化”的人,譬如动物、自然物或想的人,譬如动物、自然物或想象物等。所以,是否是合格的记叙文,就象物等。所以,是否是合格的记叙文,就要看它要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情了一个完整的事情。二
16、要强化二要强化“背景背景”和细节的设置。和细节的设置。记叙文中,人物的活动不是单一的几个动记叙文中,人物的活动不是单一的几个动作、几句话语,事情的叙述也不宜直来直去,作、几句话语,事情的叙述也不宜直来直去,不然,文章就会显得平板,行文缺乏波澜。不然,文章就会显得平板,行文缺乏波澜。好的记叙文,人物活动、情节展开必然是建好的记叙文,人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下,这背景,就是我们平立在一定的背景之下,这背景,就是我们平时强调的环境;强化时强调的环境;强化“背景背景”设置,就是设置,就是强强化环境描写化环境描写。可以说,好的环境描写不仅能。可以说,好的环境描写不仅能渲染人事氛围,增强
17、文字的情感色彩,而且渲染人事氛围,增强文字的情感色彩,而且使行文富有曲折的美感。使行文富有曲折的美感。同样,人物活动,情节推进,也离同样,人物活动,情节推进,也离不开细节,尤其是人物的性格思想,不开细节,尤其是人物的性格思想,往往就是靠几个细节来完成的。因此,往往就是靠几个细节来完成的。因此,强化典型的细节强化典型的细节也非常必要。也非常必要。三要挖掘典型意义三要挖掘典型意义 记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人或事又必须具有一定的典型性,作者或事又必须具有一定的典型性,作者通过通过文中的人或事传达某种情感或思考文中的人或事传达某种情感或思考,这就,这就是人
18、事的典型意义。很多记叙文,读后总是人事的典型意义。很多记叙文,读后总觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。小小 结结 记叙文的写作必须围绕中心叙事,记叙文的写作必须围绕中心叙事,因为中心思想是文章的灵魂因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全它贯穿全篇的始终。动笔之前,要先确立中心篇的始终。动笔之前,要先确立中心思想,然后围绕中心思想选择组织材思想,然后围绕中心思想选择组织材料,文章的每一段、每一节都应紧扣料,文章的每一段、每一节都应紧扣中心。中心。一、一、“哲理味哲理味”写作时应当让事件载
19、着自己对生活的关注、认识与写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考,展示自身思想成长、升华的过程,并且用恰当的思考,展示自身思想成长、升华的过程,并且用恰当的抒情、议论表现出来。抒情、议论表现出来。请看以下几例记叙文中的点旨之句:请看以下几例记叙文中的点旨之句:1 1、我要学会忍受,学会把伤痛转移,就像珍珠贝一、我要学会忍受,学会把伤痛转移,就像珍珠贝一样,重塑自己的伤口,在伤处磨练出一颗又大又亮的珍样,重塑自己的伤口,在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠,闪闪发光,照耀自己的人生。珠,闪闪发光,照耀自己的人生。2 2、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠,现在才知、我一直感叹生活于我只是严酷的
20、沙漠,现在才知道,那是因为我心里没有绿洲。道,那是因为我心里没有绿洲。高中记叙文写作要有高中记叙文写作要有“三味三味”3 3、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层,因为我明白,它很难成为自灵的最底层,因为我明白,它很难成为自己成功之路的一级级台阶,却往往会成为己成功之路的一级级台阶,却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱,使自己在通往成功的一个个温柔的陷阱,使自己在享受心灵的满足时,不知不觉地一步步走享受心灵的满足时,不知不觉地一步步走向后退。向后退。二、二、“散文味散文味”
21、。即文章读来韵味十足。即文章读来韵味十足。韵味之一来自韵味之一来自“真情实意真情实意”即使文学功底不是很强的学生,只要能将真即使文学功底不是很强的学生,只要能将真情倾注于事件之中,渗透于字里行间,也能得情倾注于事件之中,渗透于字里行间,也能得到好的表达效果。到好的表达效果。韵味之二是语言的意味深长。韵味之二是语言的意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外,要力求顺的要求之外,要力求“美美”起来,力求蕴藉、起来,力求蕴藉、凝练、含蓄,以有尽之言达无尽之意,给人回凝练、含蓄,以有尽之言达无尽之意,给人回味与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直味
22、与思考的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程,而是包含深意且伴有浓重白地交待事件过程,而是包含深意且伴有浓重的抒情。的抒情。请比较以下几组文章的起始句:请比较以下几组文章的起始句:第一组:第一组:1 1、我没有故事,只有实实在在的生活。我没有故事,只有实实在在的生活。2 2、这是一件真实的事情。这是一件真实的事情。第二组:第二组:1 1、“路有点长,夜有点微凉,心情迷迷惘惘,和天空路有点长,夜有点微凉,心情迷迷惘惘,和天空交换沮丧交换沮丧”此时,也许只有这首歌能表达我因此时,也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。为考试的失败而带来的伤痛。2 2、期末考试失败了,我心情很差
23、。、期末考试失败了,我心情很差。第三组:第三组:1 1、五年前那个云霞灿烂的傍晚,在我的一生中是那样五年前那个云霞灿烂的傍晚,在我的一生中是那样暗淡无光暗淡无光不幸的车祸降临到我的身上。不幸的车祸降临到我的身上。2 2、五年前的一个傍晚,我不幸遇到了车祸。五年前的一个傍晚,我不幸遇到了车祸。三、三、“小说味小说味”。就是高中记叙文要有适当的虚构。就是高中记叙文要有适当的虚构。高中记叙文应当可以适当虚构,也许是生活高中记叙文应当可以适当虚构,也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景,却可以加以想象,扩充成丰富而完整情景,却可以加以想象,扩充成丰富
24、而完整的事件;也许是发生在别人身上的事,却可的事件;也许是发生在别人身上的事,却可以放到自我的生活中去抒写;也许是不同的以放到自我的生活中去抒写;也许是不同的人经历的事,却可以综合到一个人身上来表人经历的事,却可以综合到一个人身上来表现。现。高中记叙文若做到高中记叙文若做到“三味三味”俱佳,就俱佳,就算到了算到了“火候火候”了,这样的文章也一定了,这样的文章也一定会成为同龄人中的上乘之作。会成为同龄人中的上乘之作。目标达成方法目标达成方法:记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力,更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力,
25、有时在记叙中也需要一些抒情和议论。有时在记叙中也需要一些抒情和议论。(一)、加点抒情就隽永(一)、加点抒情就隽永 用细腻的文笔,在叙事、描写中,不断点示用细腻的文笔,在叙事、描写中,不断点示出自己独特的感受,抒发自己的真情实感,会出自己独特的感受,抒发自己的真情实感,会使记叙、描写富有意蕴,文章意味悠长。使记叙、描写富有意蕴,文章意味悠长。这这种抒情要围绕中心下笔,会起到点题、突出中种抒情要围绕中心下笔,会起到点题、突出中心的作用。心的作用。记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式直接抒
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