小学生看图作文单幅图和连幅图的区别+看图作文+看图作文的写法课件.ppt

1、 多幅看图写话就要求必多幅看图写话就要求必须把多幅图完整、连贯成须把多幅图完整、连贯成一个故事，一篇文章。在一个故事，一篇文章。在看图时就要求必须看清楚看图时就要求必须看清楚图与图之间的关联点，找图与图之间的关联点，找准这个点把它串联起来。准这个点把它串联起来。看图写话的要点看图写话的要点1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“时间时间”、“地点地点”、“人物或者人物或者动物动物”、“事件事件”。动物特长大赛动物特长大赛小朋友们，我们来仔细观察小朋友们，我们来仔细观察第一幅图：第一幅图：1、图上有哪些小动物？、图上有哪些小动物？2、小白兔和小猴分别在做、小白兔和小猴分别在做什么？什

2、么？3、图上的小兔在哪里？、图上的小兔在哪里？看图写话的要点1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“时间时间”、“地点地点”、“人物或者人物或者动物动物”、“事件事件”。2、想想-结合图片，发挥想象，结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。丰富图片的内容。接着小猴子跟接着小猴子跟着小白兔在家学习着小白兔在家学习写作文，但是这时写作文，但是这时他看见窗外，谁在他看见窗外，谁在吹喇叭？它吹得好吹喇叭？它吹得好听吗？小猴又想到听吗？小猴又想到什么？什么？看图写话的要点1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“时间时间”、“地点地点”、“人物或者动人物或者动物物”、“事件事件”。2、

3、想想-结合图片，发挥想象，结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。丰富图片的内容。3、说说-练习把话说得完整，正确。练习把话说得完整，正确。4、连连-把上下文的图意，连接起来。把上下文的图意，连接起来。小猴没有在家里学习写作小猴没有在家里学习写作文，却开始跟着小熊学习吹文，却开始跟着小熊学习吹喇叭，它在哪里练习吹喇叭？喇叭，它在哪里练习吹喇叭？有没有吹得满头大汗？脸红有没有吹得满头大汗？脸红彤彤的？吹得好吗？彤彤的？吹得好吗？在练习吹得时候，小猴看在练习吹得时候，小猴看见身后小梅花鹿在练习跑步，见身后小梅花鹿在练习跑步，这时小猴心里想到什么？这时小猴心里想到什么？最后，小白兔，小最后，小白兔，小熊

4、，小梅花鹿他们得奖熊，小梅花鹿他们得奖没有？它们分别得到什没有？它们分别得到什么奖项？么奖项？仔细观看，小猴得奖没仔细观看，小猴得奖没有？为什么？有？为什么？看图写话的要点5、写写-把内容写清楚，写完整。把内容写清楚，写完整。1、看看-仔细的观察图片，找出仔细的观察图片，找出“时间时间”、“地点地点”、“人物或者人物或者动物动物”、“事件事件”。2、想想-结合图片，发挥想象，丰结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。富图片的内容。3、说说-练习把话说得完整，正确。练习把话说得完整，正确。4、连连-把上下文的图意，连接起来。把上下文的图意，连接起来。看图写话歌看图写话歌看图写话并不难，仔细观察再完成

5、。看图写话并不难，仔细观察再完成。一看环境和人物，时地人事要说清。一看环境和人物，时地人事要说清。二看动作和表情。加上想法和语言，二看动作和表情。加上想法和语言，融入生活来想像。原因经过加结果，融入生活来想像。原因经过加结果，记我看图写话歌，下笔流畅有神功记我看图写话歌，下笔流畅有神功。学习完看图写话歌后，今天我们就动动笔，开始每周一次的写作练习吧！下面也有一幅图团结就是力量。相信你们经过学习会使得自己的作文更加进步，加油！注意：注意：写作文时候，要使写作文时候，要使用正确的标点符号还要语用正确的标点符号还要语句通顺哦！句通顺哦！团结就是力量团结就是力量 1.观察图画观察图画。首先应该仔细地观

6、察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。2.合理想象合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。聪明的小熊 一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救

7、命”的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋老样子。见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子救上来。正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一齐把小

8、鸭从坑里拉了出来。四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！根据根据图画图画提供的信息及提供的信息及语语境境写写作文，包括作文，包括图画图画作作 文和文和图图表作文。表作文。看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。它既是我们写作起点的最好行描述的习作训练。它既是我们写作起点的最好训练，也是作文成长过程中的一种很好的锻炼。训练，也是作文成长过程中的一种很好的锻炼。但是，面对看图作文，很多同学束手无策、抓耳但是，面对看图作文，很多同学束手无策、抓耳挠腮，不知道怎样才能够写好它。今天，我们就挠腮，不知道怎样才能够写好它。今天，我们就来探讨看图作文的写

9、法。来探讨看图作文的写法。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而进行看图作文的练习，经过构思创作出来的。因而进行看图作文的练习，必须认真观察，观察的细致，才能写得具体，抓必须认真观察，观察的细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把中心思想准确的表达出来。住了重点，才能把中心思想准确的表达出来。看图作文，顾名思义，就是先看图后作文。看图看图作文，顾名思义，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅图和多幅图作文。无论写哪一作文一般分为单幅图和多幅图作文。

10、无论写哪一种，都需要经历这样几个阶段种，都需要经历这样几个阶段：一、观察并分析图画，认清主次，把一、观察并分析图画，认清主次，把握主旨握主旨 看图作文的前提是要认真观察画面。运用正看图作文的前提是要认真观察画面。运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。画面上画了什么人，什么时间，什么地点，人物画面上画了什么人，什么时间，什么地点，人物之间的关系怎么样都要弄清楚，不能漏掉每一个之间的关系怎么样都要弄清楚，不能漏掉每一个细节。细节。每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。因此，在观察画面时

11、意图是通过主体来体现的。因此，在观察画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上的主体、背景和陪衬等景物之并且要弄清画面上的主体、背景和陪衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握主旨。间的内在联系，这样才能准确把握主旨。看图作文，画意就是思维的定向，画意看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想应从以中心思想。揣

12、度画面的中心思想应从以下三方面入手；一是从图画的标题去看，下三方面入手；一是从图画的标题去看，有的标题，就是该幅图画的主题；二是有的标题，就是该幅图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所从图画的文字说明去看；三是从画面所描绘的人和事及其关系中去分析。只有描绘的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。文的要求。显然，主体是人物、井、钓鱼竿和显然，主体是人物、井、钓鱼竿和百百科科书。这四者构成画面的主体，缺一不可。书。这四者构成画面的主体，缺一不可。绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画面绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画

13、面底部的注明都是陪衬物。底部的注明都是陪衬物。对画面主体，我们可以提出这样的疑问：对画面主体，我们可以提出这样的疑问：鱼儿离不水，是对的；井里有水也是对的，鱼儿离不水，是对的；井里有水也是对的，但不能说一切有说的地方都有鱼，因而不难但不能说一切有说的地方都有鱼，因而不难得出这样的主题：理论不能脱离实际。把握得出这样的主题：理论不能脱离实际。把握主旨，是写好说明文与话题作文的关键主旨，是写好说明文与话题作文的关键。第二，展开想象，连缀情节。想象是看图作文的核心想象是看图作文的核心画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的“一一瞬间瞬间”，看图作文时如果拘囿于

14、画面，思路就会受到限，看图作文时如果拘囿于画面，思路就会受到限制；应该将制；应该将“一瞬间一瞬间”的情景拓展开去，理清事件的来的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。面的意思更完整，让静止的人与物活起来。书上说，鱼儿离不开水书上说，鱼儿离不开水的画面是静止的，但我的画面是静止的，但我们可以这样联想：主人翁为何来到井边；他是怎样钓鱼们可以这样联想：主人翁为何来到井边；他是怎样钓鱼的；在钓鱼的时候，他心里想些什么；鱼是钓不到的，的；在钓鱼的时候，他心里想些什么；鱼是钓不到的，那

15、他又会怎么样呢等等。如果你是主人公，你又会怎样那他又会怎么样呢等等。如果你是主人公，你又会怎样把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、发展、高潮和结局，就定成一篇事件完整、主题突出的发展、高潮和结局，就定成一篇事件完整、主题突出的记叙文记叙文 第三，明确详略，确定顺序。第三，明确详略，确定顺序。看图作文，在观察图进行合理想象之后，看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢？重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢？一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写，反之

16、，略写。这道理与一般的事，要详写，反之，略写。这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。另外，要合理件的核心，突出画面的主旨。另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，利于画面内容的表述。当然，如果画面没有利于画面内容的表述。当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以对画面中的人物起名。时间、地点，还可以对画面中的人物起名。

17、书上说，鱼儿离不开水书上说，鱼儿离不开水漫画，中间偏右是一漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本双手捧着一本百科百科书，正聚精会神地看着。书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着：个盛满水的桶。画的下面写着：书上说，鱼儿离书上说，鱼儿离不开水不开水。以上文字，

18、突出人物、井和钓鱼竿。说明顺以上文字，突出人物、井和钓鱼竿。说明顺序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物与井联序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物与井联系起来，最后写鱼桶。当然，说明的顺序可以不系起来，最后写鱼桶。当然，说明的顺序可以不止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，后写鱼桶。后写鱼桶。另外，看图作文的语言应当生动活另外，看图作文的语言应当生动活泼，可运用叙述、描写、抒情、议泼，可运用叙述、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式、把画面论、说明等多种表达方式、把画面的人、物、景串联成一个整体，成的人、物、景串联成一个整体，成为一篇结构完整、语

19、言准确生动、为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。中心突出的好文章。写好一幅图画；多幅图画和单幅图画的方法写好一幅图画；多幅图画和单幅图画的方法 四看：看题目，看时间，看地点，看人物四看：看题目，看时间，看地点，看人物看题目看题目：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往能概括这：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往能概括这幅画的主要内容，所以看了题目就能大致了解这幅图说明的幅画的主要内容，所以看了题目就能大致了解这幅图说明的是什么，就知道自己要写什么了是什么，就知道自己要写什么了看时间看时间：从画面中某些能够反映时间的细节看出故事发生的：从画面中某些能够反映时间的细节看出故事发生的时间

20、，至于画面中哪些细节能够反映出时间来，就要看大家时间，至于画面中哪些细节能够反映出时间来，就要看大家的观察力了。的观察力了。看地点看地点：从画面中表现的建筑物、花草树木的景致来判断故：从画面中表现的建筑物、花草树木的景致来判断故事发生的地点。事发生的地点。看人物看人物：从人物的服饰判断人物的身份，也就是主人公是干：从人物的服饰判断人物的身份，也就是主人公是干什么的，从主人公的形象判断他们的大致年龄，从他们的眼什么的，从主人公的形象判断他们的大致年龄，从他们的眼神判断他们在想什么，从动作猜测他们在干什么，从表情猜神判断他们在想什么，从动作猜测他们在干什么，从表情猜测心情等测心情等.总之要准确的捕

21、捉人物信息。总之要准确的捕捉人物信息。一想一想：展开联想：展开联想因为画面中的一切都是静止的，我们就要联想这些因为画面中的一切都是静止的，我们就要联想这些人物在说什么，想什么，做什么，怎么做的？做的人物在说什么，想什么，做什么，怎么做的？做的怎么样？怎么样？.或者让静止的画面运动起来，就像动或者让静止的画面运动起来，就像动画一样。画一样。理思路理思路：整理好思路：整理好思路把看到的资料，想到的情节排成一队，使他们按照把看到的资料，想到的情节排成一队，使他们按照一定的顺序联系起来，从而形成一个完整的故事。一定的顺序联系起来，从而形成一个完整的故事。升华主题升华主题：从画面中总结出具有教育意义的中

22、心来提升文章主从画面中总结出具有教育意义的中心来提升文章主旨。旨。“啪”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀？时间是不等我们的！”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！我怎么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢？”乌龟说。“没办法。”兔子垂头丧气地说。“唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！”乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。“小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往

23、上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说：“小乌龟，这怎么行呢？这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！助人为乐的小乌龟助人为乐的小乌龟 在一个寒冷的冬天，北风呼啸着，河面上结了一层厚厚的冰。第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来，父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子俩玩得正高兴，唉，真是乐极生悲啊！突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰摔出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的河水里了。刚

24、才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾起水波。不一会儿，两个窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充满着高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地回家了 看图作文的写法看图作文的写法 看图作文的看图作文的写法写法、看图作文前，观察图画的时候须认真、仔细，、看图作文前，观察图画的时候须认真、仔细，按一定的顺序。按一定的顺序。、可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主、可以先找出图片中谁是主要人物，什么是主要景物。要景物。、同时也不能放过那些次要的、细小的东西，、同时也不能放过那些次要的、细小的东西，还要认真观察图上的景物，想一想这些景物是什还要认真

25、观察图上的景物，想一想这些景物是什么时间、什么环境、什么地点的景物。么时间、什么环境、什么地点的景物。、要认真观察图上的人，要注意人物的表情、要认真观察图上的人，要注意人物的表情、动作、穿着打扮，想一想这些人物是干什么的，动作、穿着打扮，想一想这些人物是干什么的，在做什么等等。在做什么等等。、写看图作文不能只写观察到的内容，、写看图作文不能只写观察到的内容，更重更重要的是写出你通过看图想到的内容。要的是写出你通过看图想到的内容。写好这写好这类作文的类作文的关键是借助图画内容进行合情合理关键是借助图画内容进行合情合理的联想，的联想，比如这幅图片让你想起的它的来历，比如这幅图片让你想起的它的来历，

26、围绕这幅图片发生过的事情围绕这幅图片发生过的事情等。等。1.1.中心：有没有离题，按照题目要求来写中心：有没有离题，按照题目要求来写 2.2.选材：是否围绕中心。是否真实，符合生活实际。选材：是否围绕中心。是否真实，符合生活实际。是否新鲜有趣。是否新鲜有趣。3.3.结构：层次段落是否清楚。过渡是否自然。开结构：层次段落是否清楚。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。头和结尾是否照应。4.4.内容：记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景内容：记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。详略得当，重要的文有没有把参观游览顺序写清楚。详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写人和事情详细写，不重要的地方简单写 5.5.语言：句子是否通顺、准确，病句少。有没有运语言：句子是否通顺、准确，病句少。有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。有没有运用成语、用比喻、排比、拟人、夸张等手法。有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句.标点符号标点符号运用是否恰当。运用是否恰当。6.6.卷面：字体是否工整，错别字少。卷面是否整洁卷面：字体是否工整，错别字少。卷面是否整洁干净，涂抹少干净，涂抹少