小升初考试作文的命题趋向分析+小升初语文写作课件.ppt

1、目录1 1、开放性题型增多、开放性题型增多所谓“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。20世纪八九十年代，小作文题经常出现“童年”，“老师”，“我的爸爸”，“我的妈妈”之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，必须按照试卷给出的题目来确定思路。但近几年，小考中常常出现半命题作文和自命题作文。入2002年北京市东城区小考作文题目：再过20年，我们都会成为祖国的栋梁之材，坚守在祖国的各个岗位上，为祖国做出应有的贡献。请你写一篇幻想作文，描绘20年后你班同学的一聚会。作文试题：20年后的此类作问题就便于学生打开思路，主题是20年后的情景，但20年后的具体什么，学生就可以“八仙过海

2、，各显神通”了。学生可以根据自己的作文主要荣来确定以恰当的题目。目录2、降低审题难度近两年的小考作文题，即实体已比较明显的考题，一般也写出提示语，来帮助考生打开思路。如2002年北京市朝阳区的小考作文题:我是迷要求：你最爱好什么？是画画，下棋，练书法，剪报，还是跳皮筋，踢足球你为什么对他那么着迷？是增长知识提高技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣？请选一件写来。聪明的考生可以看出，这个要求几乎就是以文章的提纲：先写自己的爱好，再写爱好的原因，这样的作文题审题就不难了。目录 3、谈化文体谈化问题，就是考题不硬性规定体裁，有以下几个意思：第一，动笔前，有选择的充分自由；第二，写作中，有综合运用多种表

3、现方式的自由；第三，评判时，不对文体苛求。“淡化文体”有什么好处呢？它提供考生一个更大的平台，你写什么文体拿手就什么文体。比如，“美丽的校园”这样的一个题目，你可以写成散文，也可以写反映校园信封上的记叙文，还可以写篇想象类作文，描写50年后的校园景象。目录 4、题材贴近学生生活考试作文不能是自由写作，否则难以统一评分标准，还要防止学生套用现成文。因此既要有一定限制，又要有启发性，使学生有事可叙，有人可记，有景可写，有情可抒，有感可发。所以近几年的小考作文命题非常贴近学生生活。如2002年的杭州市小考作文我学会了一样家务活就很好地体现了贴近学生生活的特点。目录 5、想象类作文命题浮出水面想象类作

4、文命题是近几年新出现的类型。这类题型有什么好处呢？其规定的内容与原材料或生活真是有较大距离，这就为考生提供了开阔的展示想象能力和创新意识的空间。如2002年北京市东城区和西城区都出的想象类作文。西城区的题目是：假如我是要求：在横线上填上你想象的内容。写成一片发挥想象的文章。想象要大胆，情节要合理，内容要具体，感情要真挚。表达上要有一定的条理，语句通顺，书写工整。字数在400字左右。1999年秋天，在风年秋天，在风景入画的贵州麻岭风景入画的贵州麻岭风景区，阳光明媚，游景区，阳光明媚，游人如织。然而，却发人如织。然而，却发生了一起与这里的景生了一起与这里的景色极不和谐的悲剧。色极不和谐的悲剧。一架

5、卷扬机改制的缆一架卷扬机改制的缆车未经安全部门的许车未经安全部门的许可被私自投入运营，可被私自投入运营，随着一声巨响，缆车随着一声巨响，缆车在数秒内从相当于在数秒内从相当于20层楼的高处跌入山谷。层楼的高处跌入山谷。在转瞬即至的生死关在转瞬即至的生死关头，一对年轻的夫妇头，一对年轻的夫妇用他们的双手将自己用他们的双手将自己两岁半的儿子高高举两岁半的儿子高高举起。起。结果，大部分结果，大部分游客遇难，两位游客遇难，两位年轻的父母也都年轻的父母也都失去了生命，而失去了生命，而这个小孩，却奇这个小孩，却奇迹般地活了下迹般地活了下来来著名歌手著名歌手韩红根据这个故韩红根据这个故事创作了一首事创作了一首

6、歌歌天亮天亮了了。感动的事感动的事 小升初语文作文指导小升初语文作文指导 我们一起来寻找我们一起来寻找 感动！感动！1、什么是感动？什么是感动？感动就是心灵的触动，心动！感动就是心灵的触动，心动！感动在哪里？感动在哪里？读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花

7、瓣，一片树叶，也是感动是一片花瓣，一片树叶，也是感动 只要你有一双善于发现的眼只要你有一双善于发现的眼睛，你就能看到感动；睛，你就能看到感动；只要你有一颗温暖的心，你就只要你有一颗温暖的心，你就能感受感动！能感受感动！做一个善于发现感动的有心做一个善于发现感动的有心人吧！人吧！感动的对象：感动的对象：亲人、朋友、同学、陌生人亲人、朋友、同学、陌生人 感动原因：感动原因：关爱，理解，支持，鼓励，尊重，信关爱，理解，支持，鼓励，尊重，信任等任等（1）文中哪里看出感动？用哪）文中哪里看出感动？用哪些细节来体现？（你当时说了些细节来体现？（你当时说了什么？神情怎样？）什么？神情怎样？）（2）有哪些心理描写：感动前，）有哪些心理描写：感动前，感动中，感动后感动中，感动后（3）这件事让你有什么收获？）这件事让你有什么收获？或者感想？或者感想？请用手中的笔，记录心中的感请用手中的笔，记录心中的感动，让感动之之花开放吧！动，让感动之之花开放吧！