(教科版)六年级语文下册《我爱大自然》课件.ppt

1、教科教科版小学语文版小学语文六六年级年级下下册册能说会写能说会写第二单元导课导课风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。大自然是人类的故乡，是心灵的家园，与震撼。大自然是人类的故乡，是心灵的家园，大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美。赞美。导课导课大自然美景大自然美景导课导课大自然美景大自然美景导课导课大自然美景大自然美景导课导课大自然美景大

2、自然美景播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。新授新授 （一）作文讲解。（一）作文讲解。1.1.多向互动，激活思维。多向互动，激活思维。（1 1）准备。这次习作提供了四个不同的内容，自）准备。这次习作提供了四个不同的内容，自己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展开。开。（2 2）分组。把写相同项目的同学分为一组，小组）分组。把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。内交流，选择表达方式。（3 3）互助。资料不足或有困难的小组，可向其他）互助。资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。小组或老师求助。新授新授

3、2.2.交流展示，互评互长。交流展示，互评互长。自由交流，促进学生共享学习的成果，扩大视野，反自由交流，促进学生共享学习的成果，扩大视野，反馈评价，培养良好的交际和习作能力。在学生已体验馈评价，培养良好的交际和习作能力。在学生已体验了表达的过程后，教师再进行梳理，渗透写法，可谓了表达的过程后，教师再进行梳理，渗透写法，可谓水到渠成。可以展开如下的指导：水到渠成。可以展开如下的指导：（1 1）请各小组派代表上前交流展示。其余同学边听）请各小组派代表上前交流展示。其余同学边听边看边想，然后各抒己见。边看边想，然后各抒己见。（2 2）分小组展示、评议。）分小组展示、评议。新授新授（3 3）提示写法。

4、）提示写法。描写大自然的美景，表达自己对大自然的感情。描写大自然的美景，表达自己对大自然的感情。表达对大自然的赞美时，可以仿照学过的春表达对大自然的赞美时，可以仿照学过的春大自然，心中最美的诗向往绿色等文章大自然，心中最美的诗向往绿色等文章的写法来写，也可以写成诗歌。的写法来写，也可以写成诗歌。用上比喻、拟人等多种修辞手法。用上比喻、拟人等多种修辞手法。注意定一个恰当的题目。注意定一个恰当的题目。新授新授 3.3.例文展示：例文展示：我爱大自然我爱大自然 色彩斑斓的大自然是美妙的，和谐的，壮丽色彩斑斓的大自然是美妙的，和谐的，壮丽的，又是可爱的！我爱大自然，更爱它春夏秋冬的，又是可爱的！我爱大

5、自然，更爱它春夏秋冬美的景物，美的情感，美的语言美的景物，美的情感，美的语言 春风抚摸着大自然，它来到了大地，给大地春风抚摸着大自然，它来到了大地，给大地披上了绿装，招回了燕子，唤醒了青蛙。万物都披上了绿装，招回了燕子，唤醒了青蛙。万物都张开了它的眼睛，看看四周，柳树、杨树、杏树、张开了它的眼睛，看看四周，柳树、杨树、杏树、苹果树等许多树都长出了嫩绿的小叶子。鸟儿叽苹果树等许多树都长出了嫩绿的小叶子。鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，风儿轻柔地吹着。大地万物都叽喳喳地唱着歌，风儿轻柔地吹着。大地万物都开始了新的一天。开始了新的一天。“一年之季在于春一年之季在于春”，啊，春，啊，春天是多么美好的！天是多么美

6、好的！新授新授 春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：它说：“我快被炙热的阳光烤熟了。我快被炙热的阳光烤熟了。”听它这么一听它这么一说呀，树也感到自己的汗珠已经流了下来，树想：说呀，树也感到自己的汗珠已经流了下来，树想：真热啊！如果能够下一场雨那该多好呀。正想着雷真热啊！如果能够下一场雨那该多好呀。正想着雷阵雨便来袭击了。雨滴哗啦啦地打在树的头上，树阵雨便来袭击了。雨滴哗啦啦地打在树的头上，树都欢呼起来，每个欢笑着。夏天是暴热的。都欢呼起来，每个欢笑着。夏天是

7、暴热的。新授新授一眨眼，大地已经披上了黄色的衣服一眨眼，大地已经披上了黄色的衣服秋天到秋天到来了。树木的叶子都被大自然的理发师染成了黄来了。树木的叶子都被大自然的理发师染成了黄色。秋天是美丽的季节。色。秋天是美丽的季节。盼着盼着，冬天来了，天气逐渐变冷了。大盼着盼着，冬天来了，天气逐渐变冷了。大地穿上了厚厚的白衣服，刺骨的寒风吹着，雪花地穿上了厚厚的白衣服，刺骨的寒风吹着，雪花打在树的头上，可舒服了，这使树想起了打在树的头上，可舒服了，这使树想起了“瑞雪瑞雪兆丰年兆丰年”这句谚语，这预测着明年一定更兴这句谚语，这预测着明年一定更兴旺旺 自然界就是这样的变化。它是多么的美啊！自然界就是这样的变化

8、。它是多么的美啊！我爱你我爱你大自然。大自然。新授新授评语：（评语：（1 1）此篇文章以）此篇文章以“我爱大自然我爱大自然”为题，为题，直截了当的表达了作者的情感。（直截了当的表达了作者的情感。（2 2）此篇文章）此篇文章作者按照一年四季春夏秋冬的变化描写了大自作者按照一年四季春夏秋冬的变化描写了大自然的美，把各个季节的独特特点展示在了读者然的美，把各个季节的独特特点展示在了读者面前，表达了对大自然的热爱，内容充实。（面前，表达了对大自然的热爱，内容充实。（2 2）此篇文章文辞优美，运用了较多的拟人修辞手此篇文章文辞优美，运用了较多的拟人修辞手法，如：春去夏又来，草儿们的个头都长的很法，如：春

9、去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：问它怎么了，它说：“我快被炙热的阳光烤熟我快被炙热的阳光烤熟了。了。”这一段都运用的拟人修辞，把各种植物这一段都运用的拟人修辞，把各种植物的特点形象的展现在了读者面前。的特点形象的展现在了读者面前。新授新授4.4.学生动手写作。学生动手写作。5.5.引导评改。引导评改。（1 1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。改方法。（2 2）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。（3 3）评改

10、示范。先自己朗读，自己修改，疏通语）评改示范。先自己朗读，自己修改，疏通语句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语，给句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语，给精彩的语句画上记号；再开展美文赏读活动，推荐精彩的语句画上记号；再开展美文赏读活动，推荐你觉得写得最美的文章全班共赏。你觉得写得最美的文章全班共赏。练习练习摘抄描写大自然美景的佳句：摘抄描写大自然美景的佳句：（1 1）：-（2 2）：-（3 3）：）：-（4 4）：）：-结论总结结论总结 大自然是美丽神奇的，在前面的课文中我们就大自然是美丽神奇的，在前面的课文中我们就已经领略了大自然的美，这节课我们又跟随同已经领略了大自然的美，这节课

11、我们又跟随同学们的足迹走向了大自然的美景，把自己眼中学们的足迹走向了大自然的美景，把自己眼中的自然，心中的自然展示了出来，形成了美文，的自然，心中的自然展示了出来，形成了美文，在以后的生活中我们更要细心观察生活中事物，在以后的生活中我们更要细心观察生活中事物，形成文字记录下来，留下自己的记忆。形成文字记录下来，留下自己的记忆。作业布置作业布置1.1.搜集关于大自然的美文，课外阅读。搜集关于大自然的美文，课外阅读。2.2.观察你喜欢的一种植物，描写它的特点，写一段描观察你喜欢的一种植物，描写它的特点，写一段描写的文字。写的文字。板书设计板书设计我爱大自然我爱大自然作文讲解作文讲解例文展示例文展示写作训练写作训练 引导评改引导评改