浙教版科学中考复习：声音(中考复习)(共16张)课件.pptx

1、声音（中考复习）声音的产生与传播声音是由于物体的声音是由于物体的 振动振动 而产生。而产生。它可以在它可以在 气体气体 液体液体 固体固体 中中传播，传播，在真空在真空 不能传声。不能传声。传播速度传播速度:固体固体 液体液体 气体气体 1.关于声现象，下列说法正确的是()A声音可以在固体中传播B声音传播的速度与温度无关C声音在真空中传播的速度最快D只要物体振动，我们就一定能听到声音2.如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开下列说法中正确的是()A说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B说明发声物在振动C便于分辨出音叉振动发声时的音色是

2、否相同D便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声 波3.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花这说明()A发出声音的音叉在振动B超声波具有能量C声音从空气传入水中响度会变 大D声音从空气传入水中速度会变小声音的特性响度响度表示声音的表示声音的 大小大小 ，是由声源振动的，是由声源振动的 振幅振幅 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 高低高低 ，是由声源振动的，是由声源振动的 频率频率 决定的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。与发声体的材料和结构有关。如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击

3、8个玻璃瓶，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的()A音调B振幅 C音色D响度 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（B ）A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间 次声波次声波可听声可听声超声波超声波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz 弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（C ）A.琴弦发出的声音全被手吸收了 B.琴弦发出的声音被

4、手掌挡住无法听到 C.琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D.以上说法都不正确 如果用手按在正在发声的自行车车铃的金属盖上，你将不再听到铃声。这是因为手按在车铃上时 （B ）A.此时发出的是超声波 B.车铃停止了振动 C.此时发出的是次声波 D.车铃周围没有了传声介质 下列关于声现象的说法正确的是（C）A.声音在真空中的传播速度是340m/s B.只要物体振动，我们就能听见声音 C.敲门时，门的响声是由门的振动产生的 D.超声波、次声波是人耳可以听到的声音 广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（D）A.音乐声由音箱中发声体振

5、动产生的 B.音乐声是通过空气传到人耳的 C.音乐声对某些人来说可能是噪声 D.将音量调大是提高声音的音调 减小噪音原则:一、声源处减弱 二、传播过程中减弱 三、接收处减弱 下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是(D )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A.B.B.C.D.如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（B）A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁为防治噪声，下列做法属于在传播中减弱噪声的是

6、（C）A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是 A B C D老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_响度_大，蚊子发出的声音_音调_高.声音在下列物质中传播速度最小的是（D ）A钢轨 B纯水 C木材 D空气汽车行驶的前方有一座高山，汽车以17m/s的速度行驶汽车鸣笛4s后，该车司机听到回声，则司机听到回声时汽车距高山有多远？若该车司机鸣笛时，在汽车前方有一静止的人从听到此次汽车笛声开始计时，汽车经过自己身边时停止计时，记录这段时间为19s，求汽车鸣笛时与此人的距离15某测量员站在两座平直峭壁间的某一位置鸣枪，并利用秒表记录了听到回声的时间，他发现在经过了1s后听到了第一次回声，又经过0.5s再次听到了回声。已知常温下空气中的声速约为340m/s，下列说法中正确的是(D )A.两峭壁之间的距离是255m B.鸣枪处到两峭壁的距离都是212.5m C.鸣枪处到两峭壁的距离分别是85m、170m D.鸣枪处到两峭壁的距离分别是170m、255m