教研组建设之文化课件.ppt
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- 关 键 词:
- 教研组 建设 文化 课件
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1、二十二中学地理组二十二中学地理组夯实教研 合作共进 漫谈教研漫谈教研文化文化建设建设世界冠军培养世界冠军培养教研组建设教研组建设为人师表能力为人师表能力 教师基本功教师基本功 教师执教能力教师执教能力 组织教学能力组织教学能力课后辅导能力课后辅导能力 板书、板画板书、板画 语言表达语言表达 知识储备知识储备教学实施能力教学实施能力课堂管理能力课堂管理能力运用教学手段能力运用教学手段能力 姓名姓名 学历学历职称职称教龄教龄教师的发展教师的发展朱巧云朱巧云本科(华东师大)本科(华东师大)高级高级2222市教坛中坚市教坛中坚卢益忠卢益忠本科(浙师大)本科(浙师大)高级高级2525校优秀教师校优秀教师
2、韩玉辉韩玉辉本科(浙师大)本科(浙师大)高级高级2121校优秀教师校优秀教师周可聪周可聪本科(浙师大)本科(浙师大)高级高级2020市教坛中坚市教坛中坚吕瑛超吕瑛超本科(浙师大)本科(浙师大)高级高级1818市教坛新秀市教坛新秀张嘉张嘉本科(东北师大)本科(东北师大)一级一级1010市骨干教师培养对象市骨干教师培养对象王连贵王连贵本科(东北师大)本科(东北师大)一级一级1010市骨干教师培养对象市骨干教师培养对象叶幼贞叶幼贞本科(浙师大)本科(浙师大)二级二级2 2校骨干教师培养对象校骨干教师培养对象王苗苗王苗苗本科(浙师大)本科(浙师大)三级三级1 1校骨干教师培养对象校骨干教师培养对象1、
3、教研组规划特点:特点:建立在个人规划的基础上,有目标、有措施,有考核建立在个人规划的基础上,有目标、有措施,有考核规划规划宗旨宗旨横向横向比较、纵向发展比较、纵向发展凡事预则立,不预则废凡事预则立,不预则废一、教研组文化建设具体目标具体目标1、名特优教师的培养目标、名特优教师的培养目标2、教学质量上的提升要求、教学质量上的提升要求3、教学论文和课题的开展工作目标、教学论文和课题的开展工作目标 4、创立具有二十二中学特色的地理校本课程、创立具有二十二中学特色的地理校本课程 5、逐步完善教学资源库、逐步完善教学资源库 具体目标具体目标名特优教师的培养目标名特优教师的培养目标市名师市名师市三坛市三坛
4、教师教师市骨干市骨干教师教师校新苗校新苗(新秀)(新秀)研究生学研究生学历历现状(九现状(九位老师)位老师)无无三位三位无无学校正开学校正开展展一人在读一人在读三年内目三年内目标标争取上争取上一位一位四位四位一至二一至二位位一至二位一至二位 一位一位五年内目五年内目标标争取上争取上一位一位四位四位两位两位二二至三至三位位 二至三位二至三位培养对象培养对象可聪、可聪、巧云、巧云、瑛超瑛超张嘉张嘉连贵连贵张嘉、张嘉、连贵连贵幼贞、苗幼贞、苗苗苗连贵、幼连贵、幼贞、苗苗贞、苗苗苗苗评选时间评选时间(年)(年)2013、20162014年年2012、2015年年2012201520122015教研组担
5、负着培养青年教师、打磨教研组担负着培养青年教师、打磨骨干教师骨干教师、培培养养团队合作精神的责任。团队合作精神的责任。1、对于新教师,要求每、对于新教师,要求每周听课至少三节次,必须写祥案,指导师要每周周听课至少三节次,必须写祥案,指导师要每周跟踪听课跟踪听课2、对于新苗、骨干教师培养对象,在评、对于新苗、骨干教师培养对象,在评选当年要求备课组每周跟踪听课一节,该教师一选当年要求备课组每周跟踪听课一节,该教师一个月开出一节组内公开课,由该组备课组长负责个月开出一节组内公开课,由该组备课组长负责指导磨课。指导磨课。2、三坛、名师培养对象一学期至少要、三坛、名师培养对象一学期至少要求一篇论文在报刊
6、杂志上发表,在评选当年一个求一篇论文在报刊杂志上发表,在评选当年一个月开出一节组内公开课,也由备课组长负责特色月开出一节组内公开课,也由备课组长负责特色打磨打磨 今年今年(2012)会考成绩:会考成绩:A率率29%。II级级 I级级 II级。级。教学质量上的提升要求:教学质量上的提升要求:2009年年20102011 2012 2013 2014 2015A率(率(%)水平水平302%II级级27.6%II级级35%II级级38%II级级40%II级级41%I级级43%I级级及格率及格率水平水平998%II级级99.47%II级级100%I级级100%I级级100%I级级100%I级级100%
7、I级级平均分平均分水平水平II级级II级级II级级II级级II级级I级级I级级A率全市率全市学校排名学校排名26名名22名名21名名 20名名 19名名 18名名 17名名对对文综竞赛文综竞赛的要求:以较大优势位居的要求:以较大优势位居市直第三市直第三。在在高考高考上的要求:与学校总目标保持一致,地理上的要求:与学校总目标保持一致,地理成绩在文综成绩上不拖后腿。成绩在文综成绩上不拖后腿。从教师个人层面从教师个人层面研究教材、研究试题、研究学生研究教材、研究试题、研究学生1、研究教材,提高学科专业素质和教学水平、研究教材,提高学科专业素质和教学水平 2、研究试题,提高解题的科学性和有效性、研究试
8、题,提高解题的科学性和有效性3、研究学生,因材施教培养终身对地理感兴趣的、研究学生,因材施教培养终身对地理感兴趣的人人开展有效教学活动开展有效教学活动每周一议、晚读活动、学案编写每周一议、晚读活动、学案编写教学论文和课题的开展工作目标教学论文和课题的开展工作目标 2011年年 2011年年2013年年 20132015年年论论文文3篇获奖篇获奖每学年要求上交每学年要求上交9篇,至篇,至少有少有4篇获奖(省级获奖篇获奖(省级获奖至少两篇),至少两篇),2篇发表。篇发表。要求上交要求上交9篇,至少有篇,至少有4篇获奖(省级获奖至少篇获奖(省级获奖至少两篇),两篇),34篇发表篇发表(正规刊物)(正
9、规刊物)课课题题1个省级个省级课题课题在开展在开展省级课题结题。要求每人省级课题结题。要求每人都上报一个校级课题,以都上报一个校级课题,以备课组为单位申请市级课备课组为单位申请市级课题,至少一年一个课题立题,至少一年一个课题立项并或奖项并或奖每人都做小课题。至少每人都做小课题。至少每年两个市级课题立项,每年两个市级课题立项,并获奖。并获奖。至少一个等级在市二等至少一个等级在市二等奖以上奖以上课课例例无无每学年要求上交每学年要求上交9篇,至篇,至少少4篇以上或奖篇以上或奖要求上交要求上交9篇,至少篇,至少4篇篇以上或奖,两篇在市二以上或奖,两篇在市二等奖以上等奖以上创立具有二十二中学特色的地理校
10、本课程创立具有二十二中学特色的地理校本课程(1)利用校内、学校周边及温州市内的资源条件,成立地理兴趣)利用校内、学校周边及温州市内的资源条件,成立地理兴趣小组,并和地理小组,并和地理研究性学习小组研究性学习小组相结合,以培养相结合,以培养“小地理学家小地理学家”为目为目的,培养学生观察、分析、探讨身边地理事物的成因、分布规律、的,培养学生观察、分析、探讨身边地理事物的成因、分布规律、及意义的能力。及意义的能力。20122016五年内努力培养出五年内努力培养出23名名市级小地理市级小地理学家。学家。(2)积极申报校本课程:每学期开设两门及以上校本课程)积极申报校本课程:每学期开设两门及以上校本课
11、程 学科竞赛类学科竞赛类 自然科学类自然科学类人文科学类人文科学类内容内容(可(可调整调整)高三文宗竞高三文宗竞赛赛地理地理培优(高三培优(高三备课组)备课组)小小气象站小小气象站温州台风灾害的监测、预防温州台风灾害的监测、预防瓯江入海口水体监测瓯江入海口水体监测桃花岛生态工程桃花岛生态工程七都大桥修建带来生态影响七都大桥修建带来生态影响战争与地理战争与地理温州旅游资源条温州旅游资源条件的分析、评价件的分析、评价饮食文化的地域饮食文化的地域差异差异逐步完善教学资源库逐步完善教学资源库 逐步建立并完善教学资源库,包括试题库、图表库、课件逐步建立并完善教学资源库,包括试题库、图表库、课件库、教案库
12、以及库、教案库以及“美文美文”(包括优秀论文、有借鉴意义的(包括优秀论文、有借鉴意义的文章、当今地理时事报道等)库。由备课组长负责收集、文章、当今地理时事报道等)库。由备课组长负责收集、整理和上传,做到每周更新一次整理和上传,做到每周更新一次 2、有效教研活动、有效教研活动 集体备课集体备课、资料共享、资料共享 同课异构、优势互补同课异构、优势互补 组员任务、团队合作组员任务、团队合作 听随堂课、推门听课听随堂课、推门听课亮点亮点1:形式多样:形式多样例如职称评审课例如职称评审课课题抽签课题抽签备课备课1小时小时开课、听课开课、听课观课、议课观课、议课2011学年:学年:地球圈层结构热力地球圈
13、层结构热力环流自然环境整体性农业区位因环流自然环境整体性农业区位因素与农业地域类型素与农业地域类型 水污染及其治理水污染及其治理旅游资源评价旅游资源评价 印度西亚印度西亚西北地区西北地区 大气运动大气运动风图风图表专题教学表专题教学亮点亮点2:求同存异、同伴互助:求同存异、同伴互助同课异构基本流程同课异构基本流程选定课例、确立主题 个人钻研备课 开课、听课 评课、反思 再开课、再评课、再反思 求同存异、整体提升 确立主题是研修起点确立主题是研修起点 求同存异是研修核心求同存异是研修核心 行动跟进、提升施教能力是研修目标行动跟进、提升施教能力是研修目标一课三易一课三易成都(世博会)成都(世博会)
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