怎样写好写人记叙文课件.ppt

1、我是怎样的一个人呢？跟我熟识的人都我是怎样的一个人呢？跟我熟识的人都知道，我是一个大大咧咧，性格活泼开知道，我是一个大大咧咧，性格活泼开朗，平时的我很爱笑，对生活充满了希朗，平时的我很爱笑，对生活充满了希望，对许多事都充满了好奇心，想去探望，对许多事都充满了好奇心，想去探寻其中的奥秘，我经常会异想天开，有寻其中的奥秘，我经常会异想天开，有时常会因为几件小事大喜大悲。我不是时常会因为几件小事大喜大悲。我不是自夸，我虽然不漂亮，但我有甜美的笑自夸，我虽然不漂亮，但我有甜美的笑容。容。比较与归纳比较与归纳阅读下面两段文字，比较异同：阅读下面两段文字，比较异同：（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边

2、，六个孩（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。互相介绍。（二）父亲（二）父亲神情严肃地神情严肃地吹响了哨子，吹响了哨子，只见只见玛丽亚小姐玛丽亚小姐神神色慌张地色慌张地躲躲到一边，到一边，惶恐地望着楼上惶恐地望着楼上。六个孩子从几个。六个孩子从几个房间里房间里夺门夺门而出，而出，行动迅捷如同听到了警报行动迅捷如同听到了警报。他们。他们匆忙匆忙中中排成一队，排成一队，踏着父亲的哨声，踏着

3、父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另。另外一个女孩外一个女孩专注地读着书专注地读着书来到队前，父亲来到队前，父亲表情凝重表情凝重地地要要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作地纠正着孩子的动作 怎样把人物刻画得生动形象？怎样把人物刻画得生动形象？一、写人离不开叙事一、写人离不开叙事1、精心选择能表现人物的品质、个性特、精

4、心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。（不要征的典型事例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象的评判或议论）对人进行空洞抽象的评判或议论）2、叙事时，情节的安排应以、叙事时，情节的安排应以“人人”为中为中心，而不是以心，而不是以“事事”为中心，为中心，叙事要为叙事要为刻画人物服务刻画人物服务。“事因人生，人以事显。事因人生，人以事显。”二、个性化的人物描写人物描写人物描写的方法有哪些？的方法有哪些？人物描写的方法：肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写 正面描写正面描写侧面描写侧面描写肖像描写肖像描写我，高个子，圆脸蛋，短头

5、发我，高个子，圆脸蛋，短头发.有这样一个人，个子不高不矮，身体有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长耳朵不圆不长.病因：描写大众化病因：描写大众化人物的肖像主要指人物的外貌，包括人人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的物的容貌、服饰、姿态和神情容貌、服饰、姿态和神情等等等等我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨凸颧骨、薄嘴唇薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，五十岁上下的女人站我面前，两手搭两手搭在髀间在髀间，没有系裙，张着两脚

6、，没有系裙，张着两脚，正像一个画图正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规仪器里细脚伶仃的圆规。又有这样一个人，又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提提一柄九齿钉耙一柄九齿钉耙.一双丹凤三角眼一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉两弯柳叶掉梢眉；身量；身量苗条苗条，体格体格风骚风骚；粉面含春威不怒粉面含春威不怒，丹唇未启笑先问丹唇未启笑先问。（猜红楼梦一人物）（猜红楼梦一人物）写好人物肖像，就写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情人的动作、态度和表情”（艾芜语）

7、。（艾芜语）。（以形写神，形神俱备以形写神，形神俱备）肖像描写肖像描写！注意：！注意：肖像描写必须肖像描写必须符合并反符合并反映出人物的映出人物的出身、地位、经历和出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业人物的性别、年龄、职业等特点。等特点。孔乙己是孔乙己是站着喝酒而穿长衫站着喝酒而穿长衫的唯一的人。的唯一的人。他身材很他身材很高大高大；青白脸色青白脸色，皱纹皱纹间时常间时常夹些夹些伤痕伤痕；一部；一部乱蓬蓬的花白的胡子乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是穿的虽然是长衫长衫，可是，可是又脏又破又脏又破，似乎似乎十多年也没有补，也没有洗。十多年也没有补，也没有洗。在他在他芒果形芒果形的脸上，一双盛满了

8、的脸上，一双盛满了朦胧的眼睛朦胧的眼睛仿佛要仿佛要倾吐倾吐出对睡的渴望出对睡的渴望，不算挺拔的鼻子上，不算挺拔的鼻子上，几根鼻毛如坚强的几根鼻毛如坚强的小草一样，不屈且不雅的探出头来小草一样，不屈且不雅的探出头来由于长期嗜睡流口由于长期嗜睡流口水的原因，水的原因，嘴角变成了小河沟状嘴角变成了小河沟状。明显经过处理后的头。明显经过处理后的头发，发，如如“桑美桑美”过后的树，或倒下或屹立过后的树，或倒下或屹立，几根，几根白发白发在在主人主人“缛一报，长十根缛一报，长十根”的谬论下的谬论下倔强而骄傲倔强而骄傲的活着，的活着，我猜，他早晚会我猜，他早晚会“发如雪发如雪”。此公留有短发，鼻梁上横着一副颇

9、具男人味的黑色眼镜。此公留有短发，鼻梁上横着一副颇具男人味的黑色眼镜。光滑的面庞上放有几点青春痘，若逢此公着急上火，青光滑的面庞上放有几点青春痘，若逢此公着急上火，青春痘数目增长之快大有春痘数目增长之快大有“雨打沙滩雨打沙滩”之势。然此公经常之势。然此公经常上火，青春痘亦如潮水般焚膏继晷，勤于操练。上火，青春痘亦如潮水般焚膏继晷，勤于操练。语言描写语言描写“言为心声言为心声”，人物的语言，是塑，人物的语言，是塑造人物形象的重要手段。造人物形象的重要手段。例例1：“老师找我谈话，他没骂老师找我谈话，他没骂我，我感到了关爱，深受感动我，我感到了关爱，深受感动”例例2 2：女人没有说话，过了一会，她

10、：女人没有说话，过了一会，她才说：才说：“你走，我不拦你。家里怎你走，我不拦你。家里怎么办？么办？”孙犁荷花淀孙犁荷花淀病因：用作者自己的语言代替人物语言病因：用作者自己的语言代替人物语言A、夏洛克、夏洛克:不还我钱不还我钱,就割你肉就割你肉.(英国戏英国戏剧家剧家 莎士比亚莎士比亚 喜剧威尼斯商人喜剧威尼斯商人)B、阿巴贡、阿巴贡:我找不到我的钱呀我找不到我的钱呀,跟着就跟着就把自己吊死把自己吊死!(法国剧作家法国剧作家 莫里哀莫里哀 喜剧喜剧悭吝人悭吝人,或译名为吝啬鬼、或译名为吝啬鬼、悭吝鬼悭吝鬼)C、泼留希金、泼留希金:为了拾一些钉子为了拾一些钉子,我累弯我累弯了腰了腰.(俄国作家俄国

11、作家 果戈里果戈里 长篇小说死魂长篇小说死魂灵灵)D、葛朗台、葛朗台:人生就是一场交易人生就是一场交易.(法国作法国作家家 巴尔扎克巴尔扎克 长篇小说守财奴长篇小说守财奴,原译原译名为欧也妮名为欧也妮葛朗台葛朗台)不还我钱不还我钱,就割你肉就割你肉-我找不到我的钱呀我找不到我的钱呀,跟着就把自己吊跟着就把自己吊死死-为了拾一些钉子为了拾一些钉子,我累弯了腰我累弯了腰-人生就是一场交易人生就是一场交易-构成了他们各自最耀眼夺目的气质与性格。夏洛克的凶狠阿巴公的多疑，泼留希金的迂腐葛朗台的狡黠 有人认为，动作描写就是“把看到的一个人的一举一动写下来”。这句话对吗？她很少她很少批评批评我们，有一次我

12、做我们，有一次我做错了事，被她错了事，被她批评批评了一顿，可是我还了一顿，可是我还是喜欢她这样的老师。是喜欢她这样的老师。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要她的教鞭好像要落落下来，我用石板一下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻地，教鞭轻轻地敲敲在石板边上，大伙在石板边上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。比较下面两段话哪段更有表现力。比较下面两段话哪段更有表现力。动作描写动作描写一个人物的性格，不仅表现在他一个人物的性格，不仅表现在他做什么做什么，更表现在，更表现在怎样做怎样做。恩格斯恩格斯例例1 1：老头儿身子一：老头儿身子一纵纵，扑扑上梳妆上梳妆匣，好似

13、一头老虎匣，好似一头老虎扑扑上一个睡着上一个睡着的婴儿。的婴儿。例例2：“喂！一手交钱，一手交货！喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却那人一只大手，向他摊着；一只手却撮撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙的往下滴。老栓慌忙摸摸出洋钱，抖抖地出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：人便焦急起来，嚷道：怕什么？怎的怕什么？怎的不拿！

14、不拿！老栓还踌躇着；黑的人便老栓还踌躇着；黑的人便抢抢过过灯笼，一把灯笼，一把扯扯下纸罩，下纸罩，裹裹了馒头，了馒头，塞塞与与老栓，一手老栓，一手抓抓过洋钱，过洋钱，捏捏一一捏捏，转身去，转身去了了 动作描写动作描写人物的行动要人物的行动要符合生活的符合生活的本质本质，符合人物的，符合人物的性格发性格发展展的逻辑。可以选择的逻辑。可以选择具体具体的、富有特征的、富有特征的行动来显的行动来显示人物的性格和心理活动。示人物的性格和心理活动。心理描写心理描写:直接揭示人物的内心世界直接揭示人物的内心世界 常见的心理常见的心理描写方法描写方法可以分为可以分为直接描直接描写写和和间接描写间接描写。心理描

15、写心理描写a.直接描写心理直接描写心理。往往表现为。往往表现为“想想”“”“他觉得他觉得”注意注意:一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖我感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能把内心深处的精之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。妙倾诉出来。借鉴实例借鉴实例 鲁迅一件小事鲁迅一件小事当当“我我”看到车夫关老女人向巡警分驻所看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：走去时，有这样一段心理描写：“我这时我这时突然感到

16、一种异样的感觉，觉得他满身灰突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。须仰视才见。”间接描写间接描写:间接地借助人物的间接地借助人物的外部外部表现表现如如语言、动作、肖像、环境语言、动作、肖像、环境来反映人物的内心世界。来反映人物的内心世界。b.动作表情写心理动作表情写心理。“他拖着铅一般重的腿。他拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。肘靠在上面，很满意地望着大家。”c.环境写心理环境写心理。如。如“每次开门的时候，就每次开门的时候，就

17、有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。地吸进去。”d 幻觉梦境写心理幻觉梦境写心理.祝福结尾：从白天以至初夜祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。预备给鲁镇的人们以无限的幸福。屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧在手里紧紧的，把拳头的，把拳头舒舒了过来，了过来，屠户屠户连忙把拳头连忙把拳头缩缩回去回去

18、,往腰里往腰里揣揣。.要写好动作，还要写好细节要写好动作，还要写好细节。范进中。范进中举中胡屠户举中胡屠户“拿银子拿银子”一段，表现了他一段，表现了他 怎怎么样的性格特点？么样的性格特点？细节描写细节描写细节描写：细节描写：欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过细节写人物。细节写人物。（一）、（一）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不太难。他用两手下去，尚不太难。他用两手攀攀着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上缩缩；他肥胖

19、的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了了（二）、范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠（二）、范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上低着头替他低着头替他扯了几十回。扯了几十回。（三）、忽然间，（三）、忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛眯缝他的脸皱起来，他的眼睛眯缝着，他的呼吸停止了着，他的呼吸停止了诸君看得明白，他打喷诸君看得明白，他打喷嚏了。嚏了。（四）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈（四）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈

20、的大笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出哈的大笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟嗳哟”！宝！宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心心肝肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫拉着他奶母，叫“揉一揉肠子揉一揉肠子”。地下的无一个。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着

21、笑去的，也有忍着不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。笑上来替他姊妹换衣裳的。小结：小结：通过细节写人物，应当注意通过细节写人物，应当注意 1、着眼于细微处、着眼于细微处 2、写那些半明半暗、若隐、写那些半明半暗、若隐若现的细节若现的细节 3、在细微的差异中写出人、在细微的差异中写出人物的异同物的异同 4、加强平日的观察，善于、加强平日的观察，善于捕捉生活的瞬间捕捉生活的瞬间写人记叙文刻画人物外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写总结：总结：细节描写细节描写心理描写心理描写 一个有趣的人一个有趣的人 嫂嫂性情急躁，办事麻利快速；哥哥性情温和，嫂嫂性情急躁，

22、办事麻利快速；哥哥性情温和，做事拖拖拉拉。天长日久，两口子免不了磕磕碰碰。做事拖拖拉拉。天长日久，两口子免不了磕磕碰碰。嫂嫂一急，满脸通红，大有剑拔弩张之势。这时哥哥嫂嫂一急，满脸通红，大有剑拔弩张之势。这时哥哥却不气也不笑，慢声细语地讲几句笑话儿，紧张的气却不气也不笑，慢声细语地讲几句笑话儿，紧张的气氛渐渐缓和下来，最后是嫂嫂也忍俊不禁，自个儿偷氛渐渐缓和下来，最后是嫂嫂也忍俊不禁，自个儿偷偷笑了。因此人们都说哥哥是个有趣的人。偷笑了。因此人们都说哥哥是个有趣的人。这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的，哥这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的，哥哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚，哥哥

23、跟在他后面哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚，哥哥跟在他后面笑嘻嘻地走着。到了乡政府办公室，哥哥抢先说道：笑嘻嘻地走着。到了乡政府办公室，哥哥抢先说道：“我们要离婚！我们要离婚！”行政秘书一听，奇怪地打量着哥哥问：行政秘书一听，奇怪地打量着哥哥问：“你们为你们为什么事要离婚！什么事要离婚！”“她深更半夜去串门！她深更半夜去串门！”哥哥指着嫂嫂说。哥哥指着嫂嫂说。“你一口的狡辩话！你一口的狡辩话！”嫂嫂红着脸顶了一句。嫂嫂红着脸顶了一句。“我还只一口咬，你都全身绞呢！我还只一口咬，你都全身绞呢！”哥哥也不甘示弱，回了哥哥也不甘示弱，回了一句。一句。行政秘书懵了，狐疑地问哥哥：行政秘书懵了，狐疑地问哥

24、哥：“怎么叫全身绞？怎么叫全身绞？”“报告长官，昨天晚上我去睡觉时，见她一床被子全都绞报告长官，昨天晚上我去睡觉时，见她一床被子全都绞在身上，你说是不是全身绞？在身上，你说是不是全身绞？”秘书要笑，连忙用手把嘴遮住了；嫂嫂要笑，慌忙转了身。秘书要笑，连忙用手把嘴遮住了；嫂嫂要笑，慌忙转了身。镇定下来，秘书问嫂嫂：镇定下来，秘书问嫂嫂：“你深更半夜串门干什么？你深更半夜串门干什么？”不等嫂嫂回答，哥哥抢先说道：不等嫂嫂回答，哥哥抢先说道：“找我！找我！”“你干什么去了？你干什么去了？”“嘿嘿，我喜欢打扑克，常常回家很晚。嘿嘿，我喜欢打扑克，常常回家很晚。”哥哥不慌不忙地哥哥不慌不忙地说。说。秘书

25、喷笑，嫂嫂忍不住了，骂道：秘书喷笑，嫂嫂忍不住了，骂道：“不要脸！不要脸！”“只要老婆！只要老婆！”哥哥连忙接住。哥哥连忙接住。嫂嫂扑哧一笑；秘书扯条手帕捂住鼻子，站起来，嫂嫂扑哧一笑；秘书扯条手帕捂住鼻子，站起来，摆着手嚷道：摆着手嚷道：“开玩笑！你们这婚离不了。开玩笑！你们这婚离不了。”嫂嫂把脸一拉，坐正身子严肃地说：嫂嫂把脸一拉，坐正身子严肃地说：“秘书同志，秘书同志，笑是笑，今天这婚我们离定了！笑是笑，今天这婚我们离定了！”哥哥一听，假装呜咽地恳求道：哥哥一听，假装呜咽地恳求道：“秘书同志，如秘书同志，如今婚姻自由，万一她要离，我也没说的，只是今今婚姻自由，万一她要离，我也没说的，只是

26、今天我还没有作好准备，要等到那一天。天我还没有作好准备，要等到那一天。”秘书重新坐下来，问道：秘书重新坐下来，问道：“哪一天？哪一天？”“太阳从西边出来的那一天！太阳从西边出来的那一天！”秘书捧着肚皮笑弯了腰，嫂嫂也笑着把脸扭到一秘书捧着肚皮笑弯了腰，嫂嫂也笑着把脸扭到一边去：边去：“死鬼！死鬼！”点评：嫂嫂性急，哥哥性缓，一刚一柔，本应点评：嫂嫂性急，哥哥性缓，一刚一柔，本应刚柔相济，琴瑟调和，可未曾想也发生摩擦，大动刚柔相济，琴瑟调和，可未曾想也发生摩擦，大动干戈，于是一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离干戈，于是一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离婚这一严峻的考验，哥哥或主动出击，借题发挥；

27、婚这一严峻的考验，哥哥或主动出击，借题发挥；或巧接话语，表明爱意；或设置悬念，妙抖包袱。或巧接话语，表明爱意；或设置悬念，妙抖包袱。哥哥的回答幽默诙谐，令人捧腹，让人喷饭！最终哥哥的回答幽默诙谐，令人捧腹，让人喷饭！最终剑拔弩张的形势得以扭转，黑云压城的危机得以解剑拔弩张的形势得以扭转，黑云压城的危机得以解除！除！文章用个性化的语言表现了个性化的性格，塑文章用个性化的语言表现了个性化的性格，塑造了个性化的人物，可谓精彩传神！造了个性化的人物，可谓精彩传神！写作练习写作练习这里有一段学生习作，写一个犯了这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请错的学生进老师办公室的情景。请对它

28、进行修改，把对它进行修改，把叙述叙述变成变成描写描写，使人物形象更生动更真实。使人物形象更生动更真实。我走进了办公室，迎面正碰上我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声我喊了一声黄老师黄老师，黄老师点了，黄老师点了下头，只是下头，只是嗯嗯了一声。了一声。我走进了办公室，迎面正碰上黄老师我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一的目光，里面充满了责备，我喊了一声声“黄老师黄老师”，黄老师点了下头，只，黄老师点了下头，只是是“嗯嗯”了一声。了一声。提示：我是怎样走进办公室的？提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样又有什么心情？我是怎样“喊喊”老师的，有什么心情？老师点头老师的，有什么心情？老师点头的神态、的神态、“嗯嗯”一声的语调如何？一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。这些都是可以展开来描绘刻画的。作文：作文：认真观察你周围的某一认真观察你周围的某一个人，捕捉人物特征，个人，捕捉人物特征，运用多种人物描写方法，运用多种人物描写方法，写一篇写一篇600600字的作文。字的作文。