微阅读之散文阅读策略篇课件.ppt

1、 ：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的作者的思想感情。例如：鲁迅的藤野先生藤野先生。根据

2、该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。文和写人散文。偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如莫怀戚的述。它可以是一个有头有尾的故事，如莫怀戚的散步散步，也，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物偏重于记人的散文

3、，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅精神面貌，如鲁迅藤野先生藤野先生。人物形象是否真实是它与小。人物形象是否真实是它与小说的区别。说的区别。：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意

4、，即使描写的是自然风物，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。象之中，具有强烈的艺术感染力。以描绘景物为主的散文是抒情散文的主要类型。这类文以描绘景物为主的散文是抒情散文的主要类型。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，

5、运用移步换景的方法，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。现主题。：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在

6、思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。丰厚、耐人寻味的美文。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。效果。哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的的意义和

7、自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。的顶端。哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单思维

8、体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源外师造化，中得心源”，由于作者对，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思

9、想。从哲寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。如就是哲理散文艺术美之所在。如那树那树、人生人生等。等。形散神聚形散神聚：形散形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。议论、抒情融为一炉。神聚神聚：主题集中鲜明：主题集中鲜明意

10、境深邃意境深邃：散文的意境与诗歌有相同之处，都是所描绘的图景与主观散文的意境与诗歌有相同之处，都是所描绘的图景与主观情思统一所达到的境界。如情思统一所达到的境界。如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布把开花的紫藤萝描把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂，并以写得那么辉煌灿烂，并以“瀑布瀑布”喻之，这强烈的情感显然已喻之，这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱。紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事超越了对其自然属性的喜爱。紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征。歌颂紫藤萝，不仅意味着对既往的，可能因时代原业的象征。歌颂紫藤萝，不仅意味着对既往的，可能因时代原因因而而“失去自我失去自我”的灰色惨淡人生的遗憾，而且意味着对现

11、在的的灰色惨淡人生的遗憾，而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求。其次，在那或未来的壮美人生的追求。其次，在那“文化大革命文化大革命”中，岂中，岂止花儿伶仃，好人也要止花儿伶仃，好人也要“挂在树梢，察言观色挂在树梢，察言观色”，那可是个，那可是个“人命危浅，朝不虑夕人命危浅，朝不虑夕”的时代啊！今日可好，正本清源，拨的时代啊！今日可好，正本清源，拨乱反正，那紫藤萝的乱反正，那紫藤萝的“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流着，流向人的心底枝干，不断地流着，流着，流着，流向人的心底”。这是作者。这是作者的心在欢笑，这是全国人民的心在欢笑啊

12、！再次，作品起笔于的心在欢笑，这是全国人民的心在欢笑啊！再次，作品起笔于“我不由得停止了脚步我不由得停止了脚步”，驻笔于，驻笔于“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”，这，这一一“停停”一一“快快”的呼应蕴含着耐人寻味的内容。是的，的呼应蕴含着耐人寻味的内容。是的，“花花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，人，人们要汲取历史，鼓起生命的风帆，并将这种个人的努力，融入们要汲取历史，鼓起生命的风帆，并将这种个人的努力，融入千万人的群体奋斗中，才能组成千万人的群体奋斗中，才能组成“万花灿烂的流动的瀑布万花灿烂的流动的瀑布”。紫藤萝瀑布紫藤

13、萝瀑布可谓意境深邃、含蓄隽永。当然，意境还体可谓意境深邃、含蓄隽永。当然，意境还体现在作者充沛细致的情感、精练流畅的语言等要素上。现在作者充沛细致的情感、精练流畅的语言等要素上。散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。表现力强。意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。的产物，具有含蓄深邃的美。常见的写作手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先常见的写作手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、抑、寓情于景、借物喻人、

14、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。渲染等。散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。具体事物。文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或文眼是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。文眼一般在文章的开头或结尾，有语句，即文章的点睛之笔。文眼一般在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。也有个别的文章是文眼和线索的就是标题，也有嵌于文中的。也有个别的文章是文眼和线索合二为一的。合二为一的。读散文要识得读散文要识得“文眼文眼”。读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把读散文要抓住线索，理清作者思路，准

15、确把握文章的立意。握文章的立意。注意散文表现手法的特点，深入体会文章的注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。内容。注意展开联想，领会文章的神韵。注意展开联想，领会文章的神韵。品味散文的语言。品味散文的语言。叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散形散而神不散”的特点的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，在叙事中的体现；

16、叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。把握行文技巧，也就把握了思想内容。之细微，尤其耐人寻味。把握行文技巧，也就把握了思想内容。：1 1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。2 2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。、概括文章的主要内容或相关段落的内容。3 3、分析人物的性格特征。、分析人物的性格特征。4 4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5 5、联系作品的

17、思想内容，谈谈自己的体会、感悟。、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。6 6、分析环境描写的作用。、分析环境描写的作用。7 7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。叙事散文的阅读步骤叙事散文的阅读步骤：1 1、叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情情”明明“理理”。在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、。在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对

18、作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。2 2、即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析，即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析，这类题，有的针对某一个词（一般是富有表现力的动词形容词这类题，有的针对某一个词（一般是富有表现力的动词形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语），有的是针对一个或反复强调的数词或感情色彩变化的词语），有的是针对一个句子（一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某句子（一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某一段，有的针对某几段（一般是点明题旨的段落或过渡段）。一段，有的针对某几段（一

19、般是点明题旨的段落或过渡段）。在审清题干要求之后，有针对性的详细研读。但是，细节品味在审清题干要求之后，有针对性的详细研读。但是，细节品味类题是在文章整体把握的基础上进行，每一个细节品味类题都类题是在文章整体把握的基础上进行，每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的的一个阶段或一体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的的一个阶段或一个侧面。个侧面。3 3、拓展延伸拓展延伸 这类试题是开放性试题，考查我们的创新能力和实践能力。这类试题是开放性试题，考查我们的创新能力和实践能力。就是让我们将生活体验与文章内容（主题指向）衔接起来。解就是让我们将生活体验与文章内容（主题指向）衔接

20、起来。解答这类题容易天马行空无所羁绊。其实解答这类试题，无论题答这类题容易天马行空无所羁绊。其实解答这类试题，无论题目多么开放，都必须在文章内容的制约之下解答。所以解答程目多么开放，都必须在文章内容的制约之下解答。所以解答程序是：先答出对文章内容的把握，再答出个人的体验和感悟序是：先答出对文章内容的把握，再答出个人的体验和感悟应考指津应考指津 1 1、（1 1）把握线索把握线索：注意标题，不少文章的标题就是线索；：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情议论句，抒情议论句注意反复出现的词语或事物；注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。往往是文章的一条感

21、情线索。（2 2）疏理脉络疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。发展来组织文章的结构。2 2、（1 1）注意开头结尾句注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。文段结尾句有时起总结该段内容的作用。（2 2）注意过渡句（段注意过渡句（段）：）：3 3、（1 1）看标题看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，有的文章的标题很鲜明地

22、提示了文章的中心，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。（2 2）看注释看注释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。机等，文章的中心往往与这些背景有关。（3 3）看过渡句看过渡句（段），文章的过渡句（段）对文章内容起承（段），文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。上启下的作用，是对文章内容的概括。（4 4）看开头结尾句看开头结尾句，文章开头句有时起总领全文的作用，结，文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。尾句起

23、总结全文的作用。（5 5）看抒情议论句看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。思想，这些句子往往与中心密切相关。（6 6）看反复出现句看反复出现句（段），为了使自己所要表达的感情更强（段），为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。的感情、观点，从而达到深化主题的目的。抒情散文阅读策略抒情散文阅读策略：抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空

24、灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具体的景力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具体的景或物，通过写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒或物，通过写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、借物抒情、寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等几类。借物喻人、托物言志等

25、几类。1 1、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。2 2、理清文章思路，概括文章内容。、理清文章思路，概括文章内容。3 3、理解文章内容。、理解文章内容。4 4、体会作者情感。、体会作者情感。5 5、分析写法特点，赏析文章写作技巧。、分析写法特点，赏析文章写作技巧。6 6、表达自我感悟和阅读启示。、表达自我感悟和阅读启示。：（1 1）从整体理解文章从整体理解文章 阅读抒情散文，要辨其类型，分辨文章表层是写景还是状阅读抒情散文，要辨其类型，分辨文章表层是写景还是状物，深层是借景抒情借物抒情还是以物喻人托物言志。在此基物，深层是借景抒情借物

26、抒情还是以物喻人托物言志。在此基础上再去深入挖掘作者表达的情感。础上再去深入挖掘作者表达的情感。（2 2）抓线索理思路抓线索理思路 散文的基本特征是形散神聚，这一点在抒情散文中表现尤散文的基本特征是形散神聚，这一点在抒情散文中表现尤其明显。因此，读懂抒情散文，首要的就是抓住线索，理清思其明显。因此，读懂抒情散文，首要的就是抓住线索，理清思路，从表面看来散乱的材料中弄清作者写了什么，找到内容的路，从表面看来散乱的材料中弄清作者写了什么，找到内容的共同点，把握文章的表层含义。共同点，把握文章的表层含义。（3 3）体会作者表达的情感态度体会作者表达的情感态度 。抒情散文往。抒情散文往往是借景抒情、措

27、物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，往是借景抒情、措物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，所言之志就体现了作者的情感态度，这往往就是文章要表达的所言之志就体现了作者的情感态度，这往往就是文章要表达的中心，这集中在文章结尾议论抒情的句子，结尾的抒情议论句中心，这集中在文章结尾议论抒情的句子，结尾的抒情议论句可能就是点明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，内涵丰可能就是点明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，内涵丰富的句子来表达作者的情感态度，这须要细细品味。富的句子来表达作者的情感态度，这须要细细品味。作者抒情所借之。作者抒情所借之“景景”，所托之，所托之“物物”，作者在描写时往往倾注了感情，

28、如果，作者在描写时往往倾注了感情，如果描写的是美丽的景象，那一般就是表达作者对景物的喜爱之情描写的是美丽的景象，那一般就是表达作者对景物的喜爱之情以及内心的喜悦之情。以及内心的喜悦之情。体会作者情感是读懂抒情散文的难点，模式：体会作者情感是读懂抒情散文的难点，模式：A.A.参游式参游式 套路模式套路模式：参游起因：参游起因依次静赏依次静赏赏景联想赏景联想离开景点。离开景点。：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。物、抒发感情。：一要注意众多的景物往往以作者行踪为线串联起来，：一要注意众多的景物往往以作者行踪为线串联起来，移走换景

29、，景不离步；二要注意每进一步，地点的交代明确，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点的交代明确，描写的虚实，角度；三要注意开头交代缘由的句子，结尾抒发描写的虚实，角度；三要注意开头交代缘由的句子，结尾抒发情感深化主题的句子。情感深化主题的句子。B.B.象征式象征式 ：物的概述：物的概述物的性格物的性格由物及人。如由物及人。如海燕海燕。：一用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；二是：一用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；二是卒章显志，篇末点题。卒章显志，篇末点题。C.C.感情线索式感情线索式（并列式）（并列式）套路模式套路模式：情的缘起：情的缘起情的积蓄情的积蓄由情至人由情至人情的归结。情

30、的归结。以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的春春 ：看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为：看似处处写景物，实是处处借景抒情，作者只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。个方面，从若干个点上来抒情。D.D.套路模式套路模式：睹眼前景（物）：睹眼前景（物）思从前景（物）思从前景（物）抒怀念情。抒怀念情。代表篇代表篇紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 特点特点：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上：借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓

31、住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似的的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一式抒写怀另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。念家乡、亲友之情的较多。E.E.咏史式咏史式 套路模式：一语统篇套路模式：一语统篇分叙史实分叙史实抚今抒情。抚今抒情。（4 4）抒情散文与叙事散文相比，语言更凝练、更含蓄、更优美，抒情散文与叙事散文相比，语言更凝练、更含蓄、更优美，结构更巧妙。品味抒情散文的语言，一方面要从语言表达本身结构更巧妙。品味抒情散文的语言，一方面要从语言表达本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生

32、活体验，思想感情等。因去揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验，思想感情等。因为散文的语言，不只是一般意义上的语言文字的精练与优美，为散文的语言，不只是一般意义上的语言文字的精练与优美，更在于作者的个性同语言所共同融合成的独特的美感。也就是更在于作者的个性同语言所共同融合成的独特的美感。也就是说语言既有内容上表层深层的含义，还有形式上及作者风格上说语言既有内容上表层深层的含义，还有形式上及作者风格上独特的审美价值。独特的审美价值。而写作技巧，主要在于表达技巧及如何选择材料安排材料而写作技巧，主要在于表达技巧及如何选择材料安排材料等方面，在表达上如何表现中心，选材组材方面如何为中心服等方面，在表达

33、上如何表现中心，选材组材方面如何为中心服务等。务等。1 1、理清思路首先是理清线索，抒情散文的线索，可能是以理清思路首先是理清线索，抒情散文的线索，可能是以 “物物”为线索（游记类一般以游踪为线索），也可能是以为线索（游记类一般以游踪为线索），也可能是以“感感情情”为线索。其实，抒情散文都有一条感情线索，只不过它是为线索。其实，抒情散文都有一条感情线索，只不过它是内在的，内在的，深蕴在文章之中的，这个考点往往考查以深蕴在文章之中的，这个考点往往考查以“事事”或以或以“物物”为为线索线索。2 2、这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时这是抒情散文考查的核心，也是中学阶段的难点。阅读时

34、要敏锐地抓住联想内容，因为表面的要敏锐地抓住联想内容，因为表面的“景景”或或“物物”不是作者不是作者介绍的目的，抒发作者情感才是作者的目的，所以，联想内容介绍的目的，抒发作者情感才是作者的目的，所以，联想内容才是作者真正要表达的目的，试题中也常以才是作者真正要表达的目的，试题中也常以“为什么为什么”的形式的形式出现。当感到材料较散，一时读不懂时，去寻找出现。当感到材料较散，一时读不懂时，去寻找“松散松散”（表（表面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会迎刃而面）材料之间的共同点（内在联系），我们的困惑就会迎刃而解。如解。如地下森林的断想地下森林的断想。3 3、抒情散文特点之一就是语言凝

35、练含蓄优美。语言对情感思抒情散文特点之一就是语言凝练含蓄优美。语言对情感思想的反映往往是间接的。对语言内容上的把握，既要把握其表想的反映往往是间接的。对语言内容上的把握，既要把握其表层含义，即写出了景或物的特点，也要理解其蕴含的作者的情层含义，即写出了景或物的特点，也要理解其蕴含的作者的情感；再从形式上去理解（如修辞）表达效果。感；再从形式上去理解（如修辞）表达效果。要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法，要注意赏析的是全文还是局部，是结构还是手法，如全文往往是表现手法为主，局部往往是修辞手法为重，弄清如全文往往是表现手法为主，局部往往是修辞手法为重，弄清了方向，再根据对应的方式方法答题，

36、自然会事半功倍。了方向，再根据对应的方式方法答题，自然会事半功倍。：哲理散文是散文的一种常见形式，因其既有同一般议论文哲理散文是散文的一种常见形式，因其既有同一般议论文相同的说理功能，又具有议论文较难或无法做到的语言优美、相同的说理功能，又具有议论文较难或无法做到的语言优美、表达生动，情理交融等优点，近年来逐渐引起中考现代散文阅表达生动，情理交融等优点，近年来逐渐引起中考现代散文阅读的重视。读的重视。哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上

37、点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。哲理散文一般都要表达出一定的哲理，而这种哲理的表达哲理散文一般都要表达出一定的哲理，而这种哲理的表达并不像议论文那样有着严格的并不像议论文那样有着严格的“论点论点论据论据论证论证”模式，而模式，而是鲜明地体现出了散文之是鲜明地体现出了散文之“散散”的特征。读哲理散文，一定要的特征。读哲理散文，一定要首先从整体上把握好作者的行文方式，归纳出说理思路，这样首先从整体上把握好作者的行文方式，

38、归纳出说理思路，这样才能进一步把握住作者所要传达的哲理。才能进一步把握住作者所要传达的哲理。1 1、散文最大的特点，即形散神聚。透过看似散漫的材料，发散文最大的特点，即形散神聚。透过看似散漫的材料，发掘包蕴其中的哲理是最重要的，而这又离不开整体阅读、理清掘包蕴其中的哲理是最重要的，而这又离不开整体阅读、理清文脉。显示文脉的往往是中心句、过渡句、起句、结句等，将文脉。显示文脉的往往是中心句、过渡句、起句、结句等，将这些句子作勾画圈点，不仅可以加深对内容的印象，还能大体这些句子作勾画圈点，不仅可以加深对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路。上把握文章的中心和作者的行文思路。2 2、

39、哲理散文的思想内容深邃，语言上含蓄蕴藉，语义结构具哲理散文的思想内容深邃，语言上含蓄蕴藉，语义结构具有隐喻意味，主旨潜藏文中，比较隐晦曲折。除极少数开放性有隐喻意味，主旨潜藏文中，比较隐晦曲折。除极少数开放性问题外，问题的答案总是或显或隐地存在于原文中。考生要善问题外，问题的答案总是或显或隐地存在于原文中。考生要善于利用文中的重要词句组织答案。一般来说，答案所涉及到的于利用文中的重要词句组织答案。一般来说，答案所涉及到的关键词语和句子就在原文中。大多数题目在文章里就能关键词语和句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠抠”出答案来。当然找出的词语和句子不一定能够直接使用，还需出答案来。当然找出

40、的词语和句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组。经过有效的提取、剪辑、重组。3 3、“外师造化，中得心源外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中，由于作者对生活的感悟过程中有有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，的思想，就不是干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。而感情则是以哲思为基础的，到心智的深邃，理解生

41、命的本义。而感情则是以哲思为基础的，感情的浓度与哲思的深度成正比，哲思越深刻，感情越炽烈；感情的浓度与哲思的深度成正比，哲思越深刻，感情越炽烈；就是艺术形象，也必须以哲思为核心。一篇散文，如果没有深就是艺术形象，也必须以哲思为核心。一篇散文，如果没有深刻的思想，闪光的哲理，哪怕感情再刻的思想，闪光的哲理，哪怕感情再“强强”，形象再，形象再“美美”，也开不出活鲜鲜的诗意之花。所以，思想哲理是构成散文诗意也开不出活鲜鲜的诗意之花。所以，思想哲理是构成散文诗意美的根本。美的根本。4 4、中考散文题的命制越来越呈现出一定的综合性、概括性。中考散文题的命制越来越呈现出一定的综合性、概括性。文中一般不会有

42、现成的原句可以作为答案，答题的信息都分散文中一般不会有现成的原句可以作为答案，答题的信息都分散在作品的有关段落。这意味着考生既不能再机械地一字不差地在作品的有关段落。这意味着考生既不能再机械地一字不差地摘录原文中的句子，也不能摒弃文本以自己的思维替代作者的摘录原文中的句子，也不能摒弃文本以自己的思维替代作者的思维。而是既要能入文本，按作者的思维去搜索信息，还要能思维。而是既要能入文本，按作者的思维去搜索信息，还要能出其外，对信息进行符合问题要求的筛选和整合，使之全面、出其外，对信息进行符合问题要求的筛选和整合，使之全面、凝炼、流畅。凝炼、流畅。5 5、鉴赏散文的艺术结构和手法，从哪里入手？选材

43、、组材主鉴赏散文的艺术结构和手法，从哪里入手？选材、组材主要看是否典型；文章结构要看是否完整；过渡要看是否自然、要看是否典型；文章结构要看是否完整；过渡要看是否自然、恰当；前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；恰当；前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩等等。等等。阅读说理散文，阅读说理散文，要透过现象，开掘文章深处的意义。以小见大是要透过现象，开掘文章深处的意义。以小见大是说理散文常用的表达方式，因而，我们阅读时，不应只停留在表面，要向说理散文常用的表达方式，因

44、而，我们阅读时，不应只停留在表面，要向人的内心深处、社会的一般规律以及自然的必然法则等方向探究，力求达人的内心深处、社会的一般规律以及自然的必然法则等方向探究，力求达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界。到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界。，要经过，要经过联想，参悟文章丰富的内涵。由于说理散文把自然、社会、人生多个角度联想，参悟文章丰富的内涵。由于说理散文把自然、社会、人生多个角度进行了融合，因而，联想便成为贯穿各个领域的桥梁，让它们彼此联通，进行了融合，因而，联想便成为贯穿各个领域的桥梁，让它们彼此联通，从而去发现其说理的真正意向。从而去发现其说理的真正意向。，

45、要投入情感，体味文章的审美情趣。，要投入情感，体味文章的审美情趣。说理散文不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了说理散文不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想，因而，只有投入了情感，才有可能从文章的字里行审美情感液汁的思想，因而，只有投入了情感，才有可能从文章的字里行间里去解读作者深邃的心智，理解生命的本义。这也是说理散文艺术美之间里去解读作者深邃的心智，理解生命的本义。这也是说理散文艺术美之所在。所在。，要注意手法，从表现手法的作用入手，分析其思想内容。这，要注意手法，从表现手法的作用入手，分析其思想内容。这是散文的一般特点。是散文的一般特点。，要理清脉络，把握文章的思路。这是说理必备，要理清脉络，把握文章的思路。这是说理必备的，也是说理散文条理性的体现。的，也是说理散文条理性的体现。1、肖复兴、肖复兴两角钱两角钱2、杨子富、杨子富戈壁滩上的交通规则戈壁滩上的交通规则3、曹春雷、曹春雷世界上最柔软的路世界上最柔软的路4、刘清山、刘清山母亲的茶壶母亲的茶壶5、包利民、包利民捡拾一地的暖捡拾一地的暖