按诗歌内容分类复习诗歌课件.ppt

1、按题材分山水田园诗山水田园诗 诗歌所选题材多为农村田园风光或生活、劳动场景，以小见大，具有浓郁的农村生活气息。诗歌描绘的画面多体现宁静的氛围。在艺术风格上，这些诗大多具有质朴清新的特点。常用手法白描，借景抒情，融情入景，动静结合，点面结合，有声有色2山水田园诗常见主题山水田园诗常见主题 表现诗人对自然风光的赞美与热爱之情，对官场生活的厌弃。田家杂兴 表现诗人隐逸情怀的山水诗。归园田居 表现诗人闲适的心境，对田园生活的热爱或向往。山居秋暝积雨辋川庄作 赞美农人的热情好客、淳朴的民风，讴歌农村和谐的人际关系。过故人庄 渴望得到赏识、建功立业的理想与归隐田园的愿望两种相矛盾的情感交织在一起。3阅读下

2、面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。栾家濑王维 飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。注释：濑：从石沙滩上急急流泻的流水。浅：音jian 水流急的样子。白石滩 王 维 清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。1、诗人善于从细微处描写，请从这一角度对诗人善于从细微处描写，请从这一角度对“跳波自相溅跳波自相溅”作简要分析。作简要分析。溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声。诗人描写这一细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；表现出作者对自然风光的赏悦之情。2、这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在营造的意境上有何异同？请简要回答。营造的意境上

3、有何异同？请简要回答。共同的描写手法：以动衬静（反衬）。意境的相同点：都具有灵动的生命气息；不同点：“白鹭”句有世外自然的空灵自在，“浣纱”句有田园生活的清新纯美。赠别诗主题赠别诗主题 以悲情为主的：常常表达友人之间因离别以悲情为主的：常常表达友人之间因离别而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友而产生的依依不舍、悲伤之情，以及对友人前程的关切，对再次相聚的期待。送人前程的关切，对再次相聚的期待。送沈子福归江东雨霖铃沈子福归江东雨霖铃 以抒发旷达或豪迈的情怀为主。别董大以抒发旷达或豪迈的情怀为主。别董大送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 特殊的赠别诗：此类诗歌，虽名为赠别诗，特殊的赠别诗：此类诗歌，

4、虽名为赠别诗，却以言志为主。芙蓉楼送辛渐却以言志为主。芙蓉楼送辛渐6 赠别诗常见的表达技巧 借景抒情，情景交融。一般有两种情况：描写离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉的气氛，奠定全诗的感情基调。描写绚丽明快的景色，即所谓的乐景，反衬哀情。以景结情：即在诗歌的结尾以写景代替直接抒情，以景物的比喻义或象征义暗示诗人的情感，或进一步强化诗人的某种情感。7 虚实结合：常常既写分别时的景和情，又想象分别后的情形，表达彼此的思念之情，对友人前程的关心。运用比喻或象征的手法：常常是将抽象的情感比喻成具体可感的有形的景或物，显得生动形象。8 细节描写：所谓细节

5、主要指不易为人察觉却又最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细微的行为。这种手法容易被人忽视。理解细节描写的关键是通过外在的行为揣测人物的心理活动、情感变化。9 送杜十四之江南(孟浩然)荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1.第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（5分）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。2.诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情。前三句蓄势（为下句抒

6、情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点。思乡怀人诗思乡怀人诗 概念阐释：思乡怀人诗是指表达对亲人、朋友的思念之情的诗歌。思乡（亲）缘由：1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。2、官场失意，仕途坎坷。3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。5、滞留旅途，孤单寂寞。6、景似故乡，触景生情。12思乡怀人诗思乡怀人诗常见主题常见主题 悲情类悲情类这一类型最常见。这一类型最常见。主要写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，和主要写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。月夜对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。月夜

7、望月怀远宿建德江春江花月夜望月怀远宿建德江春江花月夜对朋友的思念和关心。对朋友的思念和关心。戍边将士对家乡亲人的思念之情。从军行戍边将士对家乡亲人的思念之情。从军行 豪情类豪情类诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系）与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系）从军行从军行13思乡怀人诗常见的表达技巧思乡怀人诗常见的表达技巧 虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄虚实结合：诗人常常从自身写起写眼前凄凉的景象，写自己

8、内心的孤单寂寞，又通凉的景象，写自己内心的孤单寂寞，又通过想象或联想，写家人或朋友的情景过想象或联想，写家人或朋友的情景 使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化使用比喻、拟人等手法将思乡怀人之情化作具体的物象，生动而感人。作具体的物象，生动而感人。14阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8-9题。题。发临洮将赴北庭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外与白雪歌送武判官归京相比，

9、本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）分）白雪歌送武判官归京是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；发临洮将赴北庭留别则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（的情感抒发有怎样的作用？（6分）分）尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。边塞

10、战争诗：反映边塞征战生活的诗作。边塞诗歌体现的主题思想边塞诗歌体现的主题思想（1 1）、表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向）、表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向往，如往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”；（2 2）、揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的）、揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的深切同情，如深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”；（3 3）、对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如）、对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉

11、家”；（4 4）、表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无）、表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无奈，如奈，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；（5 5）、表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂）、表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅，如们无尽的思念与惆怅，如“更吹羌笛关山月，无那金闺更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁万里愁”；（6 6）、表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他）、表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他们以身许国的豪情壮志，如们以身许国的豪情壮志，如“黄沙百战穿金甲，不破楼黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还兰终

12、不还”。17 2、边塞诗的常用意象 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀 从地名和民族名看从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷 从景物看从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬；意象特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔。3、常用手法比喻、夸张、用典。风格雄壮豪迈。阅读下面的唐诗，回答问题。塞下曲塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注骎骎(qnqn)：马跑得很快。卢龙塞：古地名。(1)(1)请概括首联描写的请概括首联描写的“塞下塞下”环境的特点，并分环

13、境的特点，并分析其作用。析其作用。(5(5分分)答：（1）特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。(2)(2)这首诗刻画了怎样的边将形象这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎寄寓了诗人怎样的感情样的感情?请简要分析。请简要分析。(6 6分分)答：（2）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(3分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。咏史怀古诗咏史怀古诗（1 1）结

14、构：临古地）结构：临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志（2 2）内容：国家）内容：国家国运衰微，统治者国运衰微，统治者荒淫奢侈，荒淫奢侈，名地名地昔盛今衰，古人昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。孤寂失意。（3 3）手法：表现手法：运用典故）手法：表现手法：运用典故,今昔对比今昔对比,借景抒情，借景抒情，借古讽今借古讽今,即事议论即事议论（4 4）意象：历史人物）意象：历史人物,历史事件历史事件 历史古迹（乌衣巷历史古迹（乌衣巷 淮水淮水 后庭花后庭花 六朝六朝 金陵）金陵）21咏史怀古诗的情感主题 1 1、（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之、（古

15、人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。（念奴娇蜀相长沙过贾谊宅过壮志难酬。（念奴娇蜀相长沙过贾谊宅过陈琳墓）陈琳墓）2.2.（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。（石头城昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。（石头城乌衣巷金铜仙人辞汉歌）乌衣巷金铜仙人辞汉歌）3.3.（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐

16、朽，同情下层人民的疾苦，担忧时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（永遇乐过华清宫）国家民族的前途命运。（永遇乐过华清宫）22 小重山端午 元舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。23 8从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达了分别表达了作者怎样的思想感情作者怎样的思想感情?(4分分)答：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内

17、涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。9这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上请分别结合上阙和下阙作简要分析。阙和下阙作简要分析。(4分分)答：手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。用典（答“反衬”，且简析合理也可。）咏物诗咏物诗（诗歌形式）（诗歌形式）1 1、“托物言志托物言志”型。型。这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹的事物中寄托了一定的感情。如骆宾王在狱咏

18、蝉：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”诗中的“蝉”即是作者的自况。2 2、“借物抒情借物抒情”型。型。在这类咏物诗中，托物寓意，借题发挥，作者往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人对春光的热爱之情。咏物诗在写作上常用象征、拟人、比喻、衬托、对比等手法.咏物诗常见咏物诗常见的的主题主题1 1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不、表达诗人清高孤傲的

19、人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。2 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。情或渴望得到赏识重用的愿望。3 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活。（污浊的官场），追求闲适的田园生活。4 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。、讽刺社会上丑恶的人性或现象。27咏物诗鉴赏思路：咏物诗鉴赏思路：写了什么物写了什么物有什么特点有什么特点表现手法表现手法寄托的情感寄托的情感 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀

20、隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。依。注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。