王安石变法的主要内容课件.ppt

1、第第2 2课课王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容河北民河北民 河北民，生近二边长苦辛。河北民，生近二边长苦辛。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。你从王安石的这首诗中得到了什么信息？你从王安石的这首诗中得到了什么信息？第第2 2课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容一、变法前提：起用一、变法前提：起用王安石王安石 1.1.原因：原因：庆历新政失败后，社会矛盾更加尖

2、锐庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐 王安石提出变法的主张和设想：言事书王安石提出变法的主张和设想：言事书 宋神宗希望改变积贫积弱的局面宋神宗希望改变积贫积弱的局面 2.2.标志：标志：1069 1069 王安石为参知政事王安石为参知政事,主持主持变法变法二、变法内容：二、变法内容：1.1.富国之法：富国之法：目的目的 内容内容 2.2.强兵之法：强兵之法：目的目的 内容内容 3.3.取士之法：取士之法：目的目的 内容内容王安石王安石（1021-10861021-1086），），字介甫，号半山，江西临川字介甫，号半山，江西临川人，是北宋杰出政治家、改人，是北宋杰出政治家、改革家和文学家。在任地方

3、官革家和文学家。在任地方官时了解民间疾苦，体现他一时了解民间疾苦，体现他一定的才干。仁宗时他入朝主定的才干。仁宗时他入朝主张变法，但未被接受。直到张变法，但未被接受。直到年轻的宋神宗即位后，才起年轻的宋神宗即位后，才起用王安石为宰相，主持变法用王安石为宰相，主持变法革新。革新。王安石简介宋神宗为什么要宋神宗为什么要起用王安石？起用王安石？宋神宗赵顼宋神宗赵顼x x（1048108510481085）1068 1068年，宋神宗年，宋神宗即位。宋神宗希望改即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，变积贫积弱的局面，克服统治危机。王安克服统治危机。王安石提出的变法主张和石提出的变法主张和设想得到宋神宗的

4、赞设想得到宋神宗的赞同，于是决定起用王同，于是决定起用王安石。安石。问题探究：问题探究：王安石变法主要在哪几个方面王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？进行？其变法的核心内容是什么？变法主要围绕富国之法、强兵变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行。之法、取士之法三个方面进行。核心内容是富国强兵。核心内容是富国强兵。1.富国之法：富国之法：措措 施施内内 容容作作 用用青苗法青苗法农田水利法农田水利法募役法募役法市易法市易法方田均税法方田均税法均输法均输法青苗法青苗法募役法募役法方田均税法方田均税法目的：改变积贫局面，调整封建国家、目的：改变积贫局面，调整封建国家

5、、地主和农民关系，发展生产地主和农民关系，发展生产 下列措施中哪些会引下列措施中哪些会引起激烈的争议呢？起激烈的争议呢？增加政府收增加政府收入，保障农入，保障农业生产，打业生产，打击了地主漏击了地主漏税行为，限税行为，限制高利贷剥制高利贷剥削，打破大削，打破大商人垄断。商人垄断。政府低息贷款政府低息贷款兴修水利兴修水利以钱代役以钱代役设市易务，购滞短出设市易务，购滞短出丈量土地，按土地收税丈量土地，按土地收税设发运使设发运使“徙贵就贱，用近易远徙贵就贱，用近易远”九州之民，贫富不均，风俗不九州之民，贫富不均，风俗不齐，版籍之高下不足据，今一旦变之，则使齐，版籍之高下不足据，今一旦变之，则使之家

6、至户到，均平如一，举天下之役人人用之家至户到，均平如一，举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩，苟不得其人而行，募，释天下之农归于畎亩，苟不得其人而行，则五等并不平，而募役并不均矣。则五等并不平，而募役并不均矣。故免疫之法成，则农时不夺而民均矣。故免疫之法成，则农时不夺而民均矣。王安石论五事札子王安石论五事札子思考：思考：（1 1）王安石文中所说的是哪一变法措施？）王安石文中所说的是哪一变法措施？（2 2）王安石认为这一措施的目的是什么？）王安石认为这一措施的目的是什么？2、强兵之法、强兵之法王安石为什么要采取王安石为什么要采取强兵之举？强兵之举？士兵素质低下，战斗力不强，形成士兵素质低下，战

7、斗力不强，形成“积弱积弱”局面。局面。北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、兵无常将、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充兵无常将、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防分发挥。士兵经常换防,缺乏训练缺乏训练,素质低下。素质低下。宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写，令人难以置信：有的根本不能披甲上力的描写，令人难以置信：有的根本不能披甲上马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出个马，有的骑马奔跑时挽弓不

8、过五六斗，箭射出个几步就落在了地上，几步就落在了地上，“以贼甲之坚，纵使能中，以贼甲之坚，纵使能中，亦不能入，况未能中之亦不能入，况未能中之”。欧阳修在谈到北宋军队时说士兵宿营时，自欧阳修在谈到北宋军队时说士兵宿营时，自己的衣服都要由别人扛着；每次领取口粮，也要己的衣服都要由别人扛着；每次领取口粮，也要找人扛送。找人扛送。上述情况说明了什么问题？为什么会上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？出现这种情况？目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。和整顿、加强军队。措措 施施内内 容容作作 用用保甲法保甲法保马法保马法将兵法将兵法设军器

9、监设军器监 2、强兵之法、强兵之法政府把农民编为保甲。保丁政府把农民编为保甲。保丁农闲操练，平时维持治安，农闲操练，平时维持治安，战时入军。战时入军。百姓自愿申请替官府养马，百姓自愿申请替官府养马，养马户可减免部分赋税。养马户可减免部分赋税。设设“将将”为军队编制的基本为军队编制的基本单位单位,由固定将官带军队由固定将官带军队监督制造兵器，严格管理，监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。提高武器质量。节省了军费节省了军费开支，提高开支，提高了宋军的战了宋军的战斗力，避免斗力，避免了地方的不了地方的不安定因素，安定因素，减少官府负减少官府负担。担。3、取士之法、取士之法 目的：选拔和培养人才目的

10、：选拔和培养人才措措 施施内内 容容作作 用用改革科举改革科举整顿太学整顿太学惟才用人惟才用人改革考试内容和形式，要改革考试内容和形式，要求考生联系实际。求考生联系实际。重编教科书，太学生中的重编教科书，太学生中的优异者可免试做官，开设优异者可免试做官，开设新学科新学科择优录用，打破按资升迁择优录用，打破按资升迁成规，克服成规，克服“恩荫恩荫”弊弊病病发展了教育，发展了教育，使有真才实学使有真才实学的新进之士取的新进之士取代了反对改革代了反对改革的旧官。的旧官。内内 容容具具 体体 措措 施施作作 用用富国之法富国之法 强兵之法强兵之法 取士之法取士之法 王安石变法的内容王安石变法的内容 小结

11、：小结：青苗法、募役法、农青苗法、募役法、农田水利法、均输法、田水利法、均输法、市易法、方田均税法市易法、方田均税法保甲法、保马法、保甲法、保马法、将兵法、设军器监将兵法、设军器监改革科举、整顿太学、改革科举、整顿太学、惟才用人惟才用人一定程度上一定程度上改善了北宋改善了北宋积贫积弱的积贫积弱的局面，使北局面，使北宋的国力得宋的国力得到增强。到增强。宋代习武图宋代习武图 根据上述两幅图根据上述两幅图片，概括指出王安片，概括指出王安石变法的积极作用石变法的积极作用耕织图耕织图看图读史：看图读史：材料一：材料一：恩泽子弟，庠序不教之恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父以道艺，官司不考问

12、其才能，父兄不保任其行义，而朝廷则以官兄不保任其行义，而朝廷则以官予之，而任之以事。予之，而任之以事。王安石王安石材料二：材料二：宋代士人迷恋科举，有宋代士人迷恋科举，有谚语：谚语：“做官做不到宰相，考试做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。考不中状元，白做了。”图左：正在假寐的考生做了一图左：正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦；个考取状元的白日梦；图右：考场有人看守，每位考图右：考场有人看守，每位考生被隔开。生被隔开。探究与分析：探究与分析：材料一材料一中提到当时宋朝实行的选中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是什么？拔人才的制度是什么？上述材料反映的问题是什么？王安石变法中上述材料反映

13、的问题是什么？王安石变法中对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这些措施对王安石变法有何影响？些措施对王安石变法有何影响？青苗法是王安石变法中引起争议最大青苗法是王安石变法中引起争议最大的一项法令，今天学术界仍有争议：的一项法令，今天学术界仍有争议：有人认为此法类似今天的银行贷款，有人认为此法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。民有利。也有人认为，这是国家向人民敲诈勒也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索，纯

14、粹是为了增加政府的财政收入。索，纯粹是为了增加政府的财政收入。谈谈你对青苗法的看法。谈谈你对青苗法的看法。比较庆历新政和王安石变法的异同比较庆历新政和王安石变法的异同相同点：相同点：背景：北宋中期面临严重的社会危机背景：北宋中期面临严重的社会危机 目的：巩固统治目的：巩固统治 性质：封建地主阶级改革性质：封建地主阶级改革结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。不同点：不同点：中心内容：庆中心内容：庆整顿吏治；王整顿吏治；王理财理财改革程度：庆改革程度：庆局部改革；王局部改革；王全面改革全面改革相同点：相同点：直接目的：直接目的：富国强兵富国强兵形式：形式：至上而

15、下的改革，得到王权的支持至上而下的改革，得到王权的支持内容：内容：都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对变法者：变法者：都意志坚定，个人的命运基本相同都意志坚定，个人的命运基本相同范围：范围：变法都对生产关系作了调整变法都对生产关系作了调整比较商鞅变法和王安石变法的异同比较商鞅变法和王安石变法的异同不同点：不同点：背景：商鞅：发生在新旧交替的战国时期背景：商鞅：发生在新旧交替的战国时期 王：发生在北宋中期统治危机四伏时期王：发生在北宋中期统治危机四伏时期根本目的：商：废除旧制度，建立新制度根本目的：商：废除旧制度，建立新制度 王：挽救统治危机，局部调整生产关系王：挽救统治危机，局部调整生产关系性质：商：是一场封建化的运动性质：商：是一场封建化的运动 王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革结果：商：成功结果：商：成功 王：失败王：失败比较商鞅变法和王安石变法的异同比较商鞅变法和王安石变法的异同