(新)人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》课件.ppt

1、祖国莱蒙托夫黑人谈河流兰斯顿休斯导导 入入同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。学习生字学习生字虔信（虔信（）镶嵌（镶嵌（）深邃（深邃（）晨曦（晨曦（）沐浴（沐浴（）潺潺（潺潺（）瞰望（瞰望（）黝黑（黝黑（）qinqinxing qinxing qinsusuchn xxmmchnchnknknyuyu -理智 -虔信 -神圣 -慰藉 -深邃 -沐浴 -晨曦 根据下列语句的意思判断相应词语 1.1.辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为

2、的辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。能力。2.2.恭敬而又可信任。恭敬而又可信任。3.3.形容极其崇高、庄严。形容极其崇高、庄严。4.4.安慰、欣慰。安慰、欣慰。5.5.深远。深远。6.6.洗头和洗身。泛指洗头和洗身。泛指洗澡。7.7.太阳初升时的微光。太阳初升时的微光。祖 国莱蒙托夫(俄)莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇

3、异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。作者简介作者简介主要作品：主要作品：诗人之死诗人之死帆帆假面舞会假面舞会等等高尔基高尔基对他的评价：对他的评价：“是一曲未唱完的歌是一曲未唱完的歌”祖国发表于1841年4月的祖国纪事杂志。诗歌抒发对祖国“奇异的爱情”，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的斯拉夫派诗人何米亚科夫曾经写了题为“祖国”的诗发表于1839年，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己的不同观点，通过令人感动也令人信服

4、的形象描写，指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。诗歌发表后，别林斯基称赞它是“一篇最好的普希金式的诗”，杜勃罗留波夫认为诗人达到了“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”。写作背景诗歌朗诵诗歌朗诵整体感知1、统摄全诗的是哪一句、统摄全诗的是哪一句？“我爱祖国，但用的是奇异的爱情我爱祖国，但用的是奇异的爱情”品味：这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为品味：这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情爱情”。这是。这是个奇特想法。下面的诗句围绕这种个奇特想法。下面的诗句围绕这种“爱情爱情”展开。展开。“奇异奇异”就表就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国之情是经

5、过自己的现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国之情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。替的。2 2、奇异表现在何处？、奇异表现在何处？“无论无论鲜血换来的光荣，鲜血换来的光荣，无论无论是充满了高傲的是充满了高傲的虔信的宁静，虔信的宁静，无论无论是那远古时代神圣的传言，是那远古时代神圣的传言，都都不能激起我心中的慰藉的幻梦。不能激起我心中的慰藉的幻梦。”几个表示几个表示条件条件的句子的句子，

6、强调诗人对祖国的这种强调诗人对祖国的这种“爱爱情情”是无以替代的。是无以替代的。3、第二节两个破折号有什么作用？、第二节两个破折号有什么作用？“但我爱但我爱我不知道为什么我不知道为什么”转折词转折词“但但”和接连的两个破折号，和接连的两个破折号，表明表明“爱爱”是强烈的、不可动摇的。是强烈的、不可动摇的。但我爱但我爱-我不知道为什么我不知道为什么 它那它那草原草原上凄清冷漠的沉静，上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的它那随风晃动的无尽的森林森林，它那大海似地汹涌的它那大海似地汹涌的河水河水的奔腾的奔腾，我爱我爱乘着马车奔上乘着马车奔上那村落间的那村落间的小路小路，用缓慢的用缓慢的目光透过目光

7、透过那那苍茫的夜色苍茫的夜色，惦念惦念着自己夜间住宿之处，迎接着着自己夜间住宿之处，迎接着 道路旁点点微微道路旁点点微微颤动的灯火。颤动的灯火。我爱那野火冒起的轻烟，我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。那一对闪着微光的白桦。品味品味：此段热情讴歌了俄罗斯河山风：此段热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的的生活。景和俄罗斯人民的的生活。“但我爱但我爱，我，我爱爱，我爱，我爱”，诗人反复强调，抒写，把，诗人反复强调，抒写，把自己炽热的爱国之情融化在俄罗斯生活的动人自己炽热的爱国之情融化在俄罗斯生活的动人

8、画卷之中。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，画卷之中。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，一幅幅俄的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，一幅幅俄罗斯自然风景的画面，像电影镜头一样，或远罗斯自然风景的画面，像电影镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前，使人感到或近、流动变幻地映现在人们眼前，使人感到美不胜收。时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与美不胜收。时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧的诗笔，折光反射在自然景物之上，使之灵巧的诗笔，折光反射在自然景物之上，使之着上迷蒙、阴郁的色彩。俄罗斯的山河景

9、物，着上迷蒙、阴郁的色彩。俄罗斯的山河景物，是俄罗斯人民生活的环境，是同他们的生活不是俄罗斯人民生活的环境，是同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人民生活的一可分割的。诗人把它作为俄罗斯人民生活的一个组成部分来加以讴歌，因此我们可以处处看个组成部分来加以讴歌，因此我们可以处处看到诗人及其人民活动于其间，看到诗人乘着马到诗人及其人民活动于其间，看到诗人乘着马车奔走在村间小路上，透过苍茫的夜色寻找着车奔走在村间小路上，透过苍茫的夜色寻找着宿地，看到大队的车马在草原上过夜，周围燃宿地，看到大队的车马在草原上过夜，周围燃起了野火，冒起了青烟起了野火，冒起了青烟。就是这些具有俄就是这些具有俄罗斯特

10、色的风情画和劳动人民的生活场景，在罗斯特色的风情画和劳动人民的生活场景，在夜景中唤起了诗人对祖国的夜景中唤起了诗人对祖国的“爱情爱情”。我怀着人所不知的快乐我怀着人所不知的快乐，望着望着堆满谷物的打谷场堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家草房覆盖着稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗镶嵌着浮雕窗板的小窗，而在有露水的而在有露水的节日夜晚，节日夜晚，在那在那醉酒醉酒的农人的农人笑谈笑谈中中，观看那伴着口哨的观看那伴着口哨的舞蹈舞蹈，我可以直看到夜半更深。我可以直看到夜半更深。品味品味：诗人将笔触深入到俄罗斯诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中人民的生活中。他以他以“我怀着人所我怀着人所不知的快乐不知

11、的快乐”开头，详细描写了农开头，详细描写了农家生活的场景：家生活的场景：“堆满谷物的打谷堆满谷物的打谷场场”“”“覆盖着稻草的农家茅覆盖着稻草的农家茅房房”“”“镶嵌着浮雕窗板的小窗镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了到了“节日夜晚节日夜晚”，农人们尽情地，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们诗人则同他们一起欢乐到深夜。一起欢乐到深夜。诗人热爱祖国人诗人热爱祖国人民，热爱祖国人民的生活，包括他民，热爱祖国人民的生活，包括他们的生活环境在内，这就是实实在们的生活环境在内，这就是实实在在的爱国主义，即诗人所说的在的爱国主义，即诗人所说的“奇奇异的爱情异的爱情”，而这，而这 “爱情爱

12、情”，远比，远比那些空洞虚伪的那些空洞虚伪的“爱国主义爱国主义”来得来得深沉、厚重、真切得多。深沉、厚重、真切得多。课文小结第一节：第一节：强调诗人自己对祖国的强调诗人自己对祖国的“爱情爱情”是无法替代的，是无法替代的，总领下文。总领下文。第二节：第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。第三节：第三节：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景。诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景。主题提炼：主题提炼：祖国祖国：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感

13、情，民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的祖国强烈执著的“爱情爱情”。写作特色笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔调描笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的诗人

14、没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的真实的，也是最本色的。黑人谈河流兰斯顿休斯作者简介兰斯顿休斯(LangstonHughes，1902.02.01-1967.05.22)在美国文坛，尤其是黑人文学方面，是一个举足轻重的人物。他写过小说、戏剧、散文、历史、传记等各种文体的作品，他主要以诗歌著称，被誉为黑人民族的桂冠诗人。19

15、60年代黑人领袖马丁路德金那篇流传至今、脍炙人口的我有一个梦想跟休斯的关于梦想的诗歌有直接的联系。他在1926年发表在民族杂志上的黑人艺术家与种族大山中大无畏地宣称:我们这些正在从事创作的年轻黑人文艺家抱定宗旨要既不畏惧也不羞愧地表现各自的黑皮肤的自我。如果白人喜欢，我们很高兴;如果他们不喜欢也没有关系。如果黑人喜欢，我们很高兴;如果他们不喜欢，他们的不悦也没有任何关系这篇文学宣言激励了无数黑人文学家，也确立了他在哈莱姆文艺复兴运动中的领袖地位。黑人谈河流是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”。诗人在谈到这首诗的写作过程时，从他父亲对自己同胞的那种“奇怪的厌恶

16、感”，说到他不理解父亲的想法，因为“我是个黑人，我非常喜欢黑人”。接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流非洲的刚果河、尼日尔河和尼罗河。诗就这样产生了。读完全诗，不难看出，诗人叙说了美国黑人从“盘古开天”、非洲祖先，一直到成为美国黑人的全部文明史。黑人是一个古老的种族，他们在大地上辛勤劳动，对人类历史也作出过贡献。这首诗虽然没有直接描写黑人的苦难和斗争，但却可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以唤起他们争取自由的热望，可以增强他们为美好未来而斗争的

17、信心。这首诗写得凝练、深沉，节奏徐缓，但却蕴含着深不可测的力量。写作背景整体感知诗人想通过谈诗人想通过谈“河流河流”来表达什么样的思想感情来表达什么样的思想感情?我我了解了解河流河流：我了解像世界一样古老的河流，：我了解像世界一样古老的河流，/比人类血比人类血管中流动的血液更古老的河流。管中流动的血液更古老的河流。诗中的诗中的“河流河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。“我我”不是某个具体的黑人，

18、而是代表整个黑人的种族。不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人的种族。在这一节诗中，诗人反复地强调黑人对在这一节诗中，诗人反复地强调黑人对“河流河流”（历史）（历史）的见证，并形象化地指出，这条的见证，并形象化地指出，这条“河流河流”“”“像世界一样古像世界一样古老老”，比人类体内的河流，比人类体内的河流“血液血液”更古老。更古老。“我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。”第二节只这一行，它的作用是承上启下。上一节对河流第二节只这一行，它的作用是承上启下。上一节对河流的认识仅限于的认识仅限于“了解了解”，到了这一节，到了这一节，“我我”已经深入已经深入地用地用“灵魂灵魂”去感受

19、河流。换句话说，黑人的去感受河流。换句话说，黑人的“灵魂灵魂”因见证因见证“河流河流”（历史）而深邃。（历史）而深邃。这句诗，是作者代表这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。的种族。“当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。”密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令在每一个地方都有令

20、“我我”难忘的河流。难忘的河流。“我了解河流：古老的黝黑的河流。第四节，在句式上与第一节相仿，但是句子更短，表意更简明。“黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。“我的灵魂变得像河流一般深邃”，最后一节，是第二节的重复，结构上前后呼应，意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。课堂小结第一部分（第一节）：第一部分（第一节）：强调黑人对强调黑人对“河流河流”（历史）的见（历史）的见证。证。第二部分（第二、三、四节）：第二部分（第二、三、四节）：以夸张手法回顾历史。以夸张手法回顾历史。第三部分（第五节）：第三部分（第五节）：强化突出

21、主题，黑人种族因见证了强化突出主题，黑人种族因见证了历史而显得深邃。历史而显得深邃。主题提炼：主题提炼：黑人谈河流黑人谈河流：诗人以：诗人以“河流河流”这一高度凝练的意象回这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。1、这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，似乎密的思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，似乎可以判断出这样一种思维逻辑：我认识河流可

22、以判断出这样一种思维逻辑：我认识河流它它亘古如斯，比人类久远亘古如斯，比人类久远我在河流的哺育下发展、我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证繁殖，河流是我生存的见证因此我认识河流因此我认识河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。流一样深沉。2、这首诗在语言结构上，长句、短句互相交错；这首诗在语言结构上，长句、短句互相交错；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的韵律之声又不失节奏上的韵律之声 写作特色1.比较两首诗歌，体会诗歌不同的艺术特色。2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌，试赏析品味。作业