(浙江专用)2020届高三语文总复习复习专题九高分方案5小说主题及价值取向的探究与评价课件.ppt

1、高分方案高分方案5 5小说主题及价值取向的探究与评价小说主题及价值取向的探究与评价步步为赢步步为赢 知识先导知识先导 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想的中心思想,阅读小说阅读小说,我们可以从主题所体现的思想、观念和价值中获得我们可以从主题所体现的思想、观念和价值中获得人生的体悟。人生的体悟。小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中,因此因此,欣赏小说必须欣赏小欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲说的主题。一般来讲,可以通过环境、背景甚至小说的标题来了

2、解小说的主可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题题;也可以通过人物、情节了解小说的主题。也可以通过人物、情节了解小说的主题。近年浙江高考卷及其他高考卷对小说表现的价值判断和审美取向之有关问题梳理如下近年浙江高考卷及其他高考卷对小说表现的价值判断和审美取向之有关问题梳理如下:试卷试卷真题举隅真题举隅20112011浙江卷浙江卷第第9 9车厢车厢第第9 9车厢的故事带给你哪些思考车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。请结合作品谈谈你的看法。20142014浙江卷浙江卷走眼走眼结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。20152015浙江卷浙江卷捡

3、烂纸的老头捡烂纸的老头你认为作者刻画你认为作者刻画“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”这一人物有什么用意这一人物有什么用意?20132013湖南卷湖南卷未婚妻未婚妻综观全文综观全文,作品表现了作品表现了“我我”这个人物怎样的思想感情这个人物怎样的思想感情?20142014新课标全国新课标全国卷卷古渡头古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文结合全文,谈谈你的看法。谈谈你的看法。20152015安徽卷安徽卷蓑衣蓑衣小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文,从两个不同角度谈谈从两个不同角度谈谈你的看法。你的看法。2015201

4、5全国全国卷卷塾师老汪塾师老汪老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但但二人精神困境的根源实则不同二人精神困境的根源实则不同,请简要分析这种相似与不同。请简要分析这种相似与不同。近年浙江高考卷及其他高考卷对从作品形象、主旨中所获启示之有关问题梳理如下近年浙江高考卷及其他高考卷对从作品形象、主旨中所获启示之有关问题梳理如下:试卷试卷真题举隅真题举隅20132013辽宁卷辽宁卷圣诞夜的歌声圣诞夜的歌声小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱?请结合请结合作品加以解说作品加以解说,

5、并谈谈给你的启示。并谈谈给你的启示。20132013重庆卷重庆卷枪口下的人格枪口下的人格作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度?你怎样看待文中所涉及你怎样看待文中所涉及的风度与尊严的风度与尊严?贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定?他该不该舍命他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔去救胆小怕死的迈尔?请谈谈你的看法并说明理由。请谈谈你的看法并说明理由。20142014辽宁卷辽宁卷数学家的爱情数学家的爱情数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示进行分析。

6、你从这个人物身上得到了什么启示?20162016全国全国卷卷玻璃玻璃是否状告酒店是否状告酒店,“我我”与王有福的态度不同。你更认同谁的与王有福的态度不同。你更认同谁的态度态度?请结合全文请结合全文,谈谈你的观点。谈谈你的观点。20172017浙江卷浙江卷一种美味一种美味“一种美味一种美味”有多重意蕴有多重意蕴,试简要分析。试简要分析。经典题型经典题型 精准剖析精准剖析典题一对小说表现的价值判断和审美取向做出评价典题一对小说表现的价值判断和审美取向做出评价例例阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的问题。完成后面的问题。枪口下的人格枪口下的人格徐树建徐树建 这是这是19441944年的年的8 8

7、月月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随即有人大声命令道随即有人大声命令道:“霍夫曼少霍夫曼少校校,举起你的手来。举起你的手来。”霍夫曼大吃一惊霍夫曼大吃一惊,只得举起双手只得举起双手,一任挎在腰间的手枪被抽走一任挎在腰间的手枪被抽走,等转头一看等转头一看顿时又气又羞顿时又气又羞,原来原来,刚才顶着自己的并不是枪刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是一柄铲子仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人而俘虏他的人竟是贝尔蒂竟是贝尔蒂他的房东。他的房东。德国军队占领巴黎后德国军队占

8、领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气,不过不过,那更是一种骨子里的轻蔑。此刻那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑不解的样子望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂自贝尔蒂自豪地说豪地说:“我们起义了我们起义了,全城都解放了全城都解放了,现在现在,我要把你押送到战俘营里。我要把你押送到战俘营里。”于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上前对冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地

9、说然后傲慢地说:“先生先生,你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。我鄙视你。”迈尔听迈尔听了暴跳如雷了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前揍他挥舞着拳头要上前揍他,更有几个围观的人大叫起来更有几个围观的人大叫起来:“扒了他的扒了他的衣裳衣裳,用石块砸死这个德国佬。用石块砸死这个德国佬。”贝尔蒂死命拉住迈尔贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说又对众人说:“他是一个俘虏他是一个俘虏,理应得到应有的尊重理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧。还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了霍夫曼听了,对贝尔蒂微微弯腰对贝尔蒂微微弯腰,说说:“谢谢。谢谢。”贝尔蒂呵斥道贝尔蒂

10、呵斥道:“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言有何风度、尊严可言?”霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时,这座城市又被德军重新占领这座城市又被德军重新占领,然后然后,大伙像猪羊一样全被赶到广场上。大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到大伙面前他们趾高气扬地走到大伙面前,挨个指挨个指认几个小时前俘虏他们的人。认几个小时前俘虏他们的人。只要他们一指认出谁只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死

11、。那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。一会儿轮到霍夫曼指认了一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光没有人能忍受他的目光,大家不得不低下头大家不得不低下头,只有一双眼睛避也不避只有一双眼睛避也不避,那人正是那人正是贝尔蒂。贝尔蒂。只见霍夫曼盯着贝尔蒂只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说轻声说:“你维护了我的尊严你维护了我的尊严,现在现在,该是我回报的该是我回报的时候了。时候了。”说着说着,径直走过贝尔蒂的面前。径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了。虽然他不怕死贝尔蒂得救了。虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高兴的事

12、但活着毕竟是一件令人高兴的事,他从心底他从心底里暗暗感谢霍夫曼。里暗暗感谢霍夫曼。就在这时就在这时,听到霍夫曼锐声叫了起来听到霍夫曼锐声叫了起来:“俘虏我的人就是他俘虏我的人就是他,给我毙了他。给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德国军人冲过去早有两个如狼似虎的德国军人冲过去,揪出迈尔。揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机德国人的手指不由分说地搭上了扳机,迈尔早就吓瘫了迈尔早就吓瘫了,面无人色面无人色,连裤子都连裤子都湿了一大片。湿了一大片。就在这千钧一发之际就在这千钧一发之际,有人大叫起来有人大叫起来:“霍夫曼霍夫曼,你认错人了你认错人了,俘虏你的人不

13、俘虏你的人不是他是他,而是我。而是我。”所有人全惊呆了所有人全惊呆了,霍夫曼更是大吃一惊霍夫曼更是大吃一惊,大叫的人是贝尔蒂。大叫的人是贝尔蒂。霍夫曼一下子语无伦次起来霍夫曼一下子语无伦次起来:“贝尔蒂先生贝尔蒂先生,你这是怎么了你这是怎么了?你头昏了吗你头昏了吗?”贝尔蒂从队列中笔直地走出来贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平静地说一脸平静地说:“霍夫曼先生霍夫曼先生,你怎么可以泄你怎么可以泄私愤呢私愤呢?你所谓的风度呢你所谓的风度呢?”霍夫曼大脑里一片糨糊霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧你这是开玩笑吧?明明是这个可恶的人俘虏我的嘛明明

14、是这个可恶的人俘虏我的嘛”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生霍夫曼先生,请以你一向引以为请以你一向引以为豪的尊严起誓豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁俘虏你的人到底是谁?”霍夫曼一下子脸如死灰霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道无力地问道:“为什么为什么?你这是为什么你这是为什么?”贝尔蒂贝尔蒂微笑着说微笑着说:“在我们心目中在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还甚至比生命还要重。要重。”枪响了枪响了,贝尔蒂倒了下去。贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓缓地把腰弯了霍夫曼缓缓地把腰弯了

15、下去。下去。(有删改有删改)1.1.作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度?你怎样看待文中所涉及的风度与尊严你怎样看待文中所涉及的风度与尊严?(5?(5分分)【精准剖析】【精准剖析】参考答案参考答案高分方案高分方案第一问第一问:作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格,但并未将其简单化但并未将其简单化;贬斥了霍夫曼的虚贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣伪、卑劣,但并未将其脸谱化但并未将其脸谱化,也暗示了也暗示了霍夫曼人格的复杂性。第二问霍夫曼人格的复杂性。第二问:贝尔贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护护,他的尊严则体现为对侵略者的蔑视

16、他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。霍夫曼所谓的风度和对人格的捍卫。霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视法国人的傲慢与鄙视;所谓的尊严其实所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。是占领者的居高临下和泄愤杀人。一、明确问题一、明确问题:第一问是作者态度第一问是作者态度,第二第二问是读者问是读者(你你)的观点。的观点。二、从描写中细察作者对贝尔蒂和霍夫二、从描写中细察作者对贝尔蒂和霍夫曼的情感倾向曼的情感倾向:一褒一贬一褒一贬,但作为小说但作为小说,不不是简单的赞扬与批判是简单的赞扬与批判,而是通过语言描写而是通过语言

17、描写和细节描写和细节描写,显示人物的复杂性。显示人物的复杂性。三、从形象特点把握中表明自己对贝尔三、从形象特点把握中表明自己对贝尔蒂和霍夫曼的不同看法蒂和霍夫曼的不同看法:实际上只要理解实际上只要理解他们不同的风度和尊严即可。他们不同的风度和尊严即可。2.2.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定?他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔?请请谈谈你的看法并说明理由。谈谈你的看法并说明理由。(7(7分分)【精准剖析】【精准剖析】参考答案参考答案高分方案高分方案贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的

18、遵守待俘虏既是对国际公约的遵守,也是人也是人道主义精神的体现。贝尔蒂应该救道主义精神的体现。贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来迈尔。在贝尔蒂看来,让迈尔替自己去让迈尔替自己去死有辱自己人格死有辱自己人格,因此他用生命捍卫了因此他用生命捍卫了人格的尊严。人格的尊严。一、明晰答题一、明晰答题“任务任务”:对两个问题的看法对两个问题的看法及其各自理由。及其各自理由。二、明了对贝尔蒂行为的价值判断二、明了对贝尔蒂行为的价值判断:从文从文本特殊情况看本特殊情况看,“是否是否”“该不该该不该”均不能作均不能作两可判断两可判断,只能答只能答“是是”和和“该该”。三、确定答题重点三、确定答题重点:简要说明支撑观点

19、的简要说明支撑观点的理由。理由。分分必争分分必争 取之有道取之有道对作者在小说中表现的价值性思考与审美取向进行分析与评价对作者在小说中表现的价值性思考与审美取向进行分析与评价,可以从以下方面展开。可以从以下方面展开。1.1.整体考虑整体考虑探究小说体现的价值判断和审美取向探究小说体现的价值判断和审美取向,需要从全文整体和重点内容或具体描写综合考虑需要从全文整体和重点内容或具体描写综合考虑,比如思考作者如何描写人物比如思考作者如何描写人物,在人物身上寄寓着怎样的情感态度在人物身上寄寓着怎样的情感态度,如如“对着这个伟大的灵对着这个伟大的灵魂魂,霍夫曼缓缓地把腰弯了下去霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”这

20、一结尾句这一结尾句,“,“这个伟大的灵魂这个伟大的灵魂”隐含了对贝尔蒂的肯隐含了对贝尔蒂的肯定定,而而“缓缓地把腰弯了下去缓缓地把腰弯了下去”则表现出作者对霍夫曼行为的某种肯定。则表现出作者对霍夫曼行为的某种肯定。2.2.回归文本回归文本对小说中某种现象、某个人物等进行评价时对小说中某种现象、某个人物等进行评价时,一定要回到文本、贴着文本分析一定要回到文本、贴着文本分析,具体问题具体问题作具体分析作具体分析,不能简单地用自己固有的观点套上去了事。不能简单地用自己固有的观点套上去了事。3.3.注重思辨注重思辨要清楚地认识到要清楚地认识到,生活中的人、事是复杂的生活中的人、事是复杂的,小说中的人、

21、事更是复杂的小说中的人、事更是复杂的,没有没有单一的人性单一的人性,作者在表达时也没有简单的好恶。评价时要重思辨作者在表达时也没有简单的好恶。评价时要重思辨,从具体的描述从具体的描述中找到依据得出结论。表述时要先明确观点中找到依据得出结论。表述时要先明确观点,再简述具体的内容进行分析。再简述具体的内容进行分析。4.4.言之成理言之成理很多情况下很多情况下,对作者表达的价值判断和审美取向的理解是多元的对作者表达的价值判断和审美取向的理解是多元的,甚至你也可以甚至你也可以提出相反的理解提出相反的理解,关键是能够结合文本进行全面分析而言之成理。如对课文中关键是能够结合文本进行全面分析而言之成理。如对

22、课文中流浪人流浪人,你若到斯巴你若到斯巴的的“我我”对于战争的态度等对于战争的态度等,你完全可以作出否定你完全可以作出否定的评价。但是的评价。但是,具体到一些文本具体到一些文本,具体到一些价值判断具体到一些价值判断,不能作简单的否定。开不能作简单的否定。开放性的题目并不是离开文本随意评判。放性的题目并不是离开文本随意评判。即学即用即学即用 牛刀小试牛刀小试再读高分方案再读高分方案4 4中的中的第第9 9车厢车厢(2011(2011浙江卷浙江卷),),完成下面的问题。完成下面的问题。第第9 9车厢的故事带给你哪些思考车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。请结合作品谈谈你的看法。(6(

23、6分分)解析解析:此题是开放性的此题是开放性的,可以从责任心、管理水平、处事能力等方面来谈可以从责任心、管理水平、处事能力等方面来谈,但不能离开但不能离开文本。文本。答案答案:疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错长、摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大可差错却越变越大,个中原因正是工作作风问题。个中原因正是工作作风问题。判断问题勿机械武断判断问题勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能

24、得到纠正以迟迟未能得到纠正,和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。开的。经典题型经典题型 精准剖析精准剖析典题二从作品形象、主旨中所获启示的理性呈现典题二从作品形象、主旨中所获启示的理性呈现例例(2014(2014辽宁卷辽宁卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成下面的问题。完成下面的问题。数学家的爱情数学家的爱情李伶伶李伶伶 数学家是朋友送他的绰号数学家是朋友送他的绰号,因为他对数字特别敏感因为他对数字特别敏感,数学运算得特别快。数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。朋友都说他是数学天才

25、。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。一次一次,他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭,结账时却跟服务员吵了起来。结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是那天饭钱应该是79.879.8元元,如果服务员报出准确的数值如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。可是服务他也不会生气。可是服务员向他要员向他要8080元。他说元。他说,不对吧。服务员说不对吧。服务员说,账单上这么写的。说着把手写的账单账单上这么写的。说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着递给他。他看账单上真写着8080元元,就说就说,你们算错账了你们算错账了,不是不是8080元元,是是79.8079.80元。服元

26、。服务员说务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。他说我们这里都是按四舍五入收费的。他说,你们怎么收费我不管你们怎么收费我不管,但是你们但是你们这账确实算错了。服务员说这账确实算错了。服务员说,差两角钱还算差呀差两角钱还算差呀?数学家说数学家说,怎么不算差怎么不算差?79.8079.80元和元和8080元能画等号吗元能画等号吗?服务员说他小气服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。数学家就跟她吵了起来。女友很尴尬女友很尴尬,劝了半天劝不住他劝了半天劝不住他,索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架他为两角钱就能跟人吵一架,以后她可过不了。以后

27、她可过不了。数学家很苦恼。朋友劝他别上火数学家很苦恼。朋友劝他别上火,说总能遇到理解他的人。说总能遇到理解他的人。后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计,也喜欢计算也喜欢计算,也是看到一也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起一起,数学家很开心。数学家想跟她结婚数学家很开心。数学家想跟她结婚,却因为一件小事又黄了。却因为一件小事又黄了。那天是情人节那天是情人节,数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞

28、打折优惠活动优惠活动,就进去了。要了两杯咖啡就进去了。要了两杯咖啡,又要了五样小点心。吃完去结账又要了五样小点心。吃完去结账,看到结看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来,女老板临时顶替。她不太会算女老板临时顶替。她不太会算账账,借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她,越催她越着急越催她越着急,越着急越越着急越算不好。数学家见状走过去说算不好。数学家见状走过去说,你要是信得过我们你要是信得过我们,我们帮你算。女老板抬头我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友看看数学家和他的女友,觉得他们不像坏人觉得

29、他们不像坏人,就同意了。就同意了。于是于是,数学家帮女老板算账数学家帮女老板算账,女友帮核实女友帮核实,女老板在旁边收钱。不一会儿女老板在旁边收钱。不一会儿,结账的队伍就消失了结账的队伍就消失了,剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账,让数学家让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182182元元,女友说是女友说是188188元。让客人自己元。让客人自己算算,结果跟数学家一样。结果跟数学家一样。最后让女老板算最后让女老板算,女老板算完后女老板算完后,看看数学家又看看他看看数学家又看看他女友女友,说说,这位先生算得对

30、。这位先生算得对。数学家女友说数学家女友说,你说谎你说谎!女老板说女老板说,我为什么要说谎我为什么要说谎?我们三个算的结果都一样我们三个算的结果都一样,说明你确实算错了。数学家女友说说明你确实算错了。数学家女友说,我没错我没错,不信我不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴重新给你算一遍。客人有点儿不高兴,说说,你这人怎么这样你这人怎么这样?算错了还不承认。算错了还不承认。女老板说女老板说,您别生气您别生气,我按您算的结果收钱。客人递过来我按您算的结果收钱。客人递过来200200元钱元钱,女老板找给女老板找给他他1818元。客人拿着找回的零钱走了。元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已数

31、学家女友气愤不已,她看看女老板她看看女老板,又又看看数学家看看数学家,一句话没说就走了。一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说数学家跑出去追女友。女友说,除非你承认除非你承认自己算错了自己算错了,否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理,就没再找她。就没再找她。女老板很感激数学家那天帮她算账女老板很感激数学家那天帮她算账,他再去喝咖啡时他再去喝咖啡时,说啥也不要钱。一来二说啥也不要钱。一来二去去,两个人成了朋友两个人成了朋友,后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人,厌倦了职场的厌倦了职场的尔虞我诈尔虞我诈,辞职

32、开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账,女老板对他的计算能女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节力崇拜得五体投地。一年后的情人节,他们结婚了。他们结婚了。结婚那天结婚那天,咖啡厅全部商品打八折。服务员问咖啡厅全部商品打八折。服务员问:开心果也打折吗开心果也打折吗?女老板说女老板说,当当然不打然不打,开心怎么能打折呢开心怎么能打折呢?数学家觉得这话耳熟数学家觉得这话耳熟,就问就问,开心果不打折开心果不打折,那去年怎么那去年怎么打了打了?女老板看着数学家笑了女老板看着数学家笑了,说说,去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果去年也没打。最后那

33、位客人买了一碟开心果,你算你算账时一并打了折账时一并打了折,所以那天的账所以那天的账,你当时的女友算的是对的。数学家很意外你当时的女友算的是对的。数学家很意外,说说,那你那你为什么说她算错了为什么说她算错了?女老板说女老板说,傻瓜傻瓜,因为我看上你了呗因为我看上你了呗!数学家很生气数学家很生气,说说,你怎么能你怎么能这样这样!数学家不能原谅女老板数学家不能原谅女老板,执意跟她离了婚。女老板不理解执意跟她离了婚。女老板不理解,数学家为什么这么数学家为什么这么对她。对她。(选自选自小说选刊小说选刊,有改动有改动)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作

34、品进行分析。你从这个人物身上得请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示到了什么启示?(8?(8分分)【精准剖析精准剖析】参考答案参考答案高分方案高分方案赢得爱情的原因赢得爱情的原因:精于数学计算精于数学计算,为为人耿直人耿直,乐于助人。失去爱情的原因乐于助人。失去爱情的原因:性格偏执性格偏执,与人交往中缺少理解和与人交往中缺少理解和沟通。启示沟通。启示:处理问题要坚持原则处理问题要坚持原则与变通并重与变通并重,与人相处要善于理解和与人相处要善于理解和沟通沟通;原则就是原则原则就是原则,这是底线这是底线,任任何时候都不能放弃。何时候都不能放弃。一、明晰答案一、明晰答案“任务任务”:数学

35、家爱情得失之因数学家爱情得失之因,你获得你获得的启示。的启示。二、从形象特点分析爱情得失之因二、从形象特点分析爱情得失之因:主要分析为人之主要分析为人之“好好”与性格之与性格之“偏偏”。三、辩证思考中明确表达三、辩证思考中明确表达“启示启示”:除了偏执、缺少理除了偏执、缺少理解与沟通需要避免解与沟通需要避免,坚持原则其实也是有道理的坚持原则其实也是有道理的,不不能一概否定。能一概否定。四、力避硬伤四、力避硬伤:从数学家这个人物身上而非从数学家这个人物身上而非“爱情爱情”这这些事上获得启示些事上获得启示,不能答从不能答从“女朋友女朋友”身上认识到身上认识到“要要宽容宽容”等。等。分分必争分分必争

36、 取之有道取之有道从作品形象、主旨中获得的启示需要结合文本进行理性呈现。从作品形象、主旨中获得的启示需要结合文本进行理性呈现。1.1.启示的获得启示的获得来自作品中的人物言行、品性、经验、教训等方面。如来自作品中的人物言行、品性、经验、教训等方面。如20102010年高考浙江卷年高考浙江卷静静流流有一题为有一题为:“:“结合文中弟弟的经历结合文中弟弟的经历,写出你的两点成长感悟。写出你的两点成长感悟。”其中有一些其中有一些是波折是波折,是教训。是教训。2.2.启示的提炼启示的提炼可以从小说主要情节、情感倾向可以从小说主要情节、情感倾向,特别是小说主题上考虑。具体到解答时特别是小说主题上考虑。具

37、体到解答时,思考思考往往是综合的。而且往往是综合的。而且,你对小说价值的感悟与评价你对小说价值的感悟与评价,与小说给你的启示是分不开与小说给你的启示是分不开的。如的。如20112011年高考浙江卷年高考浙江卷第第9 9车厢车厢“第第9 9车厢的故事带给你哪些思考车厢的故事带给你哪些思考?请结合请结合作品谈谈你的看法作品谈谈你的看法”这一题这一题,“,“思考思考”其实也是启示。其实也是启示。3.3.启示的呈现启示的呈现可以从作品人物或事件的正面或反面考虑可以从作品人物或事件的正面或反面考虑,一般是从正面阐述一般是从正面阐述,即最好用即最好用“是是”“要要”等词语表达。一般分点等词语表达。一般分点

38、,每点先用一句概括的话表达每点先用一句概括的话表达,然后作简要的说明。然后作简要的说明。有的启示有的启示,是开放的是开放的,甚至是多元的甚至是多元的,表达时要明确清晰表达时要明确清晰,不能自相矛盾。不能自相矛盾。即学即用即学即用 牛刀小试牛刀小试再读高分方案再读高分方案1 1中的中的圣诞夜的歌声圣诞夜的歌声(2013(2013辽宁卷辽宁卷),),完成下面的问题。完成下面的问题。小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱?请结合作品加以解说请结合作品加以解说,并谈并谈谈给你的启示。谈给你的启示。(8(8分分)解析解析:这是开放性探究题这是开放性探究题,要

39、求观点明确要求观点明确,结合作品结合作品,论述合理论述合理,谈出启示。谈出启示。答案答案:观点一观点一:亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物可吃可玩的圣诞礼物,仅有歌声的圣诞节是不完满的。仅有歌声的圣诞节是不完满的。观点二观点二:亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的,穷人也有尊严穷人也有尊严,靴匠不靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三观点三:亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。