临床心理学的研究方法全描述课件.ppt
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1、研究方法研究方法?授课:授课:?时间:时间:2014/4/28临床心理学临床心理学研究方法?授课:?时间:2 0 1 4/4/2 8 临床心理学目录:目录:?观察法观察法?调查法调查法?心理测验法心理测验法?实验法实验法?个案研究法个案研究法2014/4/28目录:?观察法?调查法?心理测验法?实验法?个案研究法2 0 1一、观察法一、观察法?1、自然观察法、自然观察法?2 2、参与观察法、参与观察法?优点:用途广,使用方便,又是在完全自然的条件下进行,可以得到许多基本的、较真实的资料。?不足:1.不适用于评估人的内隐性认识评价、态度、思考和情感活动。2.观察到的行为也可能是由多种因素影响的结
2、果,并常常带有主观性或偶然性。因此,观察法一般难以准确地确定变量间的函数关系,尤其难以考察变量间因果关系的假设,且在人力和时间上也不够经济。2014/4/28?一、观察法?1、自然观察法?2、参与观察法?优点:用途广,使二、调查法二、调查法?调查法主要包括:访谈法、问卷法访谈法、问卷法。在进行调查研究时,根据不同研究内容,有各种调查目录或表格供使用,这便不致于对重点内容有遗漏。调查范围包括家庭、学校、工作单位,有时还包括医学和司法档案。?调查除有针对性以外,还要将调查到的资料加以取舍。因为提供信息的人与被调查的人之间的关系不同,信息有时或者夸大,或者缩小,或者有意歪曲,需要加以判断。2014/
3、4/28二、调查法?调查法主要包括:访谈法、问卷法。在进行调查研究时1.访谈法访谈法55?访谈法是根据研究目的和问题,由访谈者控制访谈法是根据研究目的和问题,由访谈者控制谈话过程,通过与被访者的交谈,来有效收集谈话过程,通过与被访者的交谈,来有效收集研究所需信息和资料的方法。研究所需信息和资料的方法。?研究目的研究目的?方法效度方法效度?访谈者主控访谈者主控?访谈访谈 vs.日常谈话日常谈话?访谈:强目的,一定规则、方法访谈:强目的,一定规则、方法 科学研究科学研究?日常谈话:弱目的,形式松散日常谈话:弱目的,形式松散 情感交流情感交流2014/4/281.访谈法5 5?访谈法是根据研究目的和
4、问题,由访谈者控制谈话66?优点优点?较大的灵活性较大的灵活性?能够收集多方面的丰富资料能够收集多方面的丰富资料?有助于理解复杂的心理结构有助于理解复杂的心理结构?有助于研究者形成假设和发展理论有助于研究者形成假设和发展理论?情景可控性情景可控性?缺点缺点?费时费力、规模受限费时费力、规模受限?研究结果的信效度问题研究结果的信效度问题?不适用情况不适用情况2014/4/286 6?优点?较大的灵活性?能够收集多方面的丰富资料?有助于理访谈法的类型访谈法的类型77?结构访谈(标准化访谈)结构访谈(标准化访谈)结构访谈结构访谈统一的规定,所有的访谈者均以统一的方式提问,统一的规定,所有的访谈者均以
5、统一的方式提问,提问的顺序、具体内容、记录方式均不能改变。提问的顺序、具体内容、记录方式均不能改变。?结构访谈通常用于调查收集普遍性意见,评定某一结构访谈通常用于调查收集普遍性意见,评定某一是一种有指导性的、正式的、事先特殊总体的行为、态度、偏好和意图等信息,并从特殊总体的行为、态度、偏好和意图等信息,并从决定了的问题项目和反应可能性的中概况其特点。中概况其特点。?研究者事先对访谈的程序、内容、记录方式等作出研究者事先对访谈的程序、内容、记录方式等作出访谈形式。?概率取样概率取样?封闭式问题封闭式问题2014/4/28访谈法的类型7 7?结构访谈(标准化访谈)结构访谈统一的规定,88?无结构访
6、谈(开放式访谈无结构访谈(开放式访谈/自由访谈)自由访谈)无结构访谈无结构访谈通常只给出一个讨论主题或范围,由访谈者和受访通常只给出一个讨论主题或范围,由访谈者和受访者围绕这个主题或范围进行自由交谈。者围绕这个主题或范围进行自由交谈。?目的:挖掘研究问题的不同层面的广泛意见,进行目的:挖掘研究问题的不同层面的广泛意见,进行是一种有非指导性的、非正式的,归纳,归纳,“重建重建”或或“重现重现”某种研究者未知的社会某种研究者未知的社会自由提问和作出回答的访谈形式。事实或文化。事实或文化。?无结构访谈对访谈的程序、内容等都不做明确规定,无结构访谈对访谈的程序、内容等都不做明确规定,2014/4/28
7、8 8?无结构访谈(开放式访谈/自由访谈)无结构访谈通常只给出99?半结构访谈半结构访谈?受访者编码的半结构访谈(受访者编码的半结构访谈(PCSSI)半结构访谈半结构访谈?适用于评定复杂的变量,如社会关系网。适用于评定复杂的变量,如社会关系网。A型要求被试自由地回答预定的访谈?专家编码的半结构访谈(专家编码的半结构访谈(CSSI)问题,也可以用讨论的方式作答。?大多数编码的兴趣点在于探究内在的心理过程,考大多数编码的兴趣点在于探究内在的心理过程,考察个体是如何解释和表现其生活经验,以及其心理察个体是如何解释和表现其生活经验,以及其心理B 型按有结构的方式回答无结构的问机能是如何组织的。机能是如
8、何组织的。题。是运用较多的一种访谈形式,是在运用访谈提纲的基础上进行、事先列出所问的问题或交谈的话题。2014/4/289 9?半结构访谈?受访者编码的半结构访谈(P C S S I)半结构访谈研究的设计访谈研究的设计?访谈主题或内容访谈主题或内容?访谈对象访谈对象?访谈者访谈者?基本特征、一般个人特征、特殊个人特征基本特征、一般个人特征、特殊个人特征?访谈情景访谈情景?物理情景的社会意义;媒介手段物理情景的社会意义;媒介手段?访谈问题及其回应方式访谈问题及其回应方式?预访谈预访谈?全面检查文字内容,以免疏忽遗漏;全面检查文字内容,以免疏忽遗漏;?重点分析问题措辞,以免含糊不清,可酌情添加说明
9、;重点分析问题措辞,以免含糊不清,可酌情添加说明;?考虑是否增设追问问题。考虑是否增设追问问题。2014/4/281010访谈研究的设计?访谈主题或内容?访谈对象?访谈者?基本特征、访谈实施过程与技巧访谈实施过程与技巧1111?准备工作准备工作&开始阶段开始阶段目的:建立良好的访谈关系!目的:建立良好的访谈关系!?安排访谈事宜:时间、地点、自我介绍、保密规则安排访谈事宜:时间、地点、自我介绍、保密规则熟悉访谈内容熟悉访谈内容尽可能的了解受访者尽可能的了解受访者备好访谈工具备好访谈工具特殊技巧:特殊技巧:说明保密性:说明保密性:2014/4/28访谈实施过程与技巧1 1 1 1?准备工作&开始阶
10、段目的:建立1212?提问提问&转换转换倾听倾听?沉默沉默?回应回应?认可:认可:言语行为(很好、真棒)或非言语行为(点头、微笑)言语行为(很好、真棒)或非言语行为(点头、微笑)?重复:重复:换一种方式说出来,检验理解是否正确,引导对方深入说明换一种方式说出来,检验理解是否正确,引导对方深入说明访谈者利用心理学理论或者个人经验对受访访谈者利用心理学理论或者个人经验对受访?自我表露:自我表露:以自身经历或体验对受访者言行作出回应以自身经历或体验对受访者言行作出回应者所说的内容做出解释和推断的回应方式。者所说的内容做出解释和推断的回应方式。?鼓励对方鼓励对方?避免避免“论说式回应论说式回应”和和“
11、评价式回应评价式回应”访谈者对受访者的言谈进行价值评判的回应方式。访谈者对受访者的言谈进行价值评判的回应方式。2014/4/281 2 1 2?提问&转换倾听?沉默?回应?认可:言语行为(很结束访谈结束访谈?适可而止,访谈时间不宜过长,不宜超时适可而止,访谈时间不宜过长,不宜超时?把握结束谈话时机把握结束谈话时机?受访者转换话题时受访者转换话题时?双方感到疲劳和厌倦时双方感到疲劳和厌倦时?承诺保密,表示感谢承诺保密,表示感谢2014/4/281313?结束访谈?适可而止,访谈时间不宜过长,不宜超时?把握结束谈话访谈资料分析访谈资料分析1414?封闭式问题封闭式问题 结构性访谈结构性访谈开放式问
12、题开放式问题 非结构性非结构性/半结构性访谈半结构性访谈?资料整理:转为书面文本,编号存档。资料整理:转为书面文本,编号存档。?资料编码:概念、主题或事件,进行编码。资料编码:概念、主题或事件,进行编码。?资料分析:分析编码后资料,得出结论。资料分析:分析编码后资料,得出结论。2014/4/28访谈资料分析1 4 1 4?封闭式问题结构性访谈开放式问题访谈资料的整理访谈资料的整理1515?转录转录?将录音资料转为文本形式。将录音资料转为文本形式。?基本要求:忠于原始的访谈资料,无须校正理顺。基本要求:忠于原始的访谈资料,无须校正理顺。?将受访者的内容与访谈者的解释总结区分记录。将受访者的内容与
13、访谈者的解释总结区分记录。?如果关注受访者表达意义的过程和方式,则转录内如果关注受访者表达意义的过程和方式,则转录内容不仅要包括被访者的言语行为,还要包括他们的容不仅要包括被访者的言语行为,还要包括他们的非言语行为。(叹气、迟疑、沉默,甚至停顿时间)非言语行为。(叹气、迟疑、沉默,甚至停顿时间)?建立资料库建立资料库?按规则编号建立资料库。按规则编号建立资料库。?受访者信息:姓名、性别、职业等受访者信息:姓名、性别、职业等?访谈员信息:姓名、性别、职业等访谈员信息:姓名、性别、职业等?资料信息:时间、地点、情景等资料信息:时间、地点、情景等2014/4/28访谈资料的整理1 5 1 5?转录?
14、将录音资料转为文本形式。?基本访谈资料的分析访谈资料的分析1616?访谈资料的量化分析访谈资料的量化分析?指研究者在所获得的资料中建立编码方案,并通过指研究者在所获得的资料中建立编码方案,并通过这一方案对资料分类和赋值,进而可以通过统计方这一方案对资料分类和赋值,进而可以通过统计方法对总体特征和个体差异情况进行推断。法对总体特征和个体差异情况进行推断。?假设假设检验数据分析过程检验数据分析过程?探索性数据分析过程探索性数据分析过程?访谈资料的质性分析访谈资料的质性分析2014/4/28访谈资料的分析1 6 1 6?访谈资料的量化分析?指研究者在所获得2、问卷法、问卷法?定义:通过严格设计的书面
15、调查表收集心理学定义:通过严格设计的书面调查表收集心理学变量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。变量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。优点:效率高、结果易量化、便于统计等(与优点:效率高、结果易量化、便于统计等(与ERP、FMRI 等方法的对比);等方法的对比);缺点:结果真实性、深度、编制等。缺点:结果真实性、深度、编制等。?类型:多种分类类型:多种分类2014/4/282、问卷法?定义:通过严格设计的书面调查表收集心理学变量数据2014/4/282 0 1 4/4/2 8?一、问卷法概述一、问卷法概述定义:通过严格设计的书面调查表收集心理学变定义:通过严格设计的书面调查表收集心理学变
16、量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。?优点:效率高、结果易量化、便于统计等(与优点:效率高、结果易量化、便于统计等(与 ERP、FMRI 等方法的对比);等方法的对比);缺点:结果真实性、深度、编制等。缺点:结果真实性、深度、编制等。类型:多种分类类型:多种分类2014/4/28?一、问卷法概述定义:通过严格设计的书面调查表收集心理学变?根据问卷结构:根据问卷结构:?选择式(封闭式):数据易编码,便于统计选择式(封闭式):数据易编码,便于统计分析,但易猜答和随意答题;分析,但易猜答和随意答题;?开放式:有深度(了解态度、情感、动机等开放式:有深度(了
17、解态度、情感、动机等内部心理状态),但结果不易量化,统计分内部心理状态),但结果不易量化,统计分析有难度且易遭拒答。析有难度且易遭拒答。2014/4/28?根据问卷结构:?选择式(封闭式):数据易编码,便于统计分析?根据问卷传递方式:根据问卷传递方式:?纸质问卷:回收率高,但相互讨论、干扰影纸质问卷:回收率高,但相互讨论、干扰影响结果客观性与准确性;响结果客观性与准确性;?访谈问卷:访谈问卷:?邮寄问卷:大范围、匿名、独立,但缺乏有邮寄问卷:大范围、匿名、独立,但缺乏有效控制,易代填、抄袭等;效控制,易代填、抄袭等;?网上问卷:传递方便,被试成分复杂且数量网上问卷:传递方便,被试成分复杂且数量
18、巨大,但缺乏有效控制,易影响结果。巨大,但缺乏有效控制,易影响结果。2014/4/28?根据问卷传递方式:?纸质问卷:回收率高,但相互讨论、干扰影?二、与其它社会学科问卷法的区别二、与其它社会学科问卷法的区别教育学、社会学等学科的问卷调查教育学、社会学等学科的问卷调查?关注事实,描述层面(是什么)关注事实,描述层面(是什么)?心理学的问卷调查心理学的问卷调查?关注事物间的内在联系(为什么、怎么做)关注事物间的内在联系(为什么、怎么做)2014/4/28?二、与其它社会学科问卷法的区别教育学、社会学等学科的问卷?三、心理学问卷法的发展现状三、心理学问卷法的发展现状?占据重要地位(占据重要地位(7
19、0%70%以上)以上)?面临挑战:不可替代面临挑战:不可替代?纵向设计纵向设计?关注行为层面关注行为层面?多方法的结合:问卷多方法的结合:问卷-行为实验行为实验-认知神经科学认知神经科学实验实验2014/4/28?三、心理学问卷法的发展现状?占据重要地位(7 0%以上)?面?四、问卷的构成四、问卷的构成指导语:目的、意义、主要内容、如何填写等。指导语:目的、意义、主要内容、如何填写等。人口学变量:理论基础、全面细致且具有互斥性;人口学变量:理论基础、全面细致且具有互斥性;?核心变量:核心变量:自编(慎用)自编(慎用)或选择已有工具(适用或选择已有工具(适用性)。性)。结束语:感谢或询问感受和建
20、议。结束语:感谢或询问感受和建议。?2014/4/28?四、问卷的构成指导语:目的、意义、主要内容、如何填写等自编问卷的注意事项:自编问卷的注意事项:?充分的理论依托;充分的理论依托;?规范的编制过程;规范的编制过程;?完整的修订步骤完整的修订步骤;?详细的信效度检验。详细的信效度检验。2014/4/28?自编问卷的注意事项:?充分的理论依托;?规范的编制过程;?完自编问卷设计的一般步骤自编问卷设计的一般步骤?根据无结构或半结构访谈(或观察),或者理论分析,确定问卷结构,即问卷包括哪些维度或亚结构等;确定每个维度包括多少项目后,编写每个项目,应清楚、明白,避免歧义,每条项目长短应尽量相同或相似
21、;2014/4/28自编问卷设计的一般步骤?根据无结构或半结构访谈(或观察),?自编问卷问题呈现的原则自编问卷问题呈现的原则?时间顺序由远到近或由近到远?内容顺序由易到难,由浅到深,由感兴趣、熟悉到生疏?类别顺序先依次是人口学资料、实际行为性问题、态度性问题?将敏感性和开放性问题放在后面2014/4/28?自编问卷问题呈现的原则?时间顺序由远到近或由近到远?内容顺?自编问卷问题陈述注意事项自编问卷问题陈述注意事项?项目数量不要过多项目数量不要过多?项目的语言表达应该通俗易懂项目的语言表达应该通俗易懂?尽可能避免双重否定表达尽可能避免双重否定表达?避免问题的提示性或暗示性避免问题的提示性或暗示性
22、,侵犯隐私等等侵犯隐私等等?避免有歧义的问题避免有歧义的问题2014/4/28?自编问卷问题陈述注意事项?项目数量不要过多?项目的语言表达?自编问卷的修订步骤:自编问卷的修订步骤:?严格意义上,预测问卷施测后,经统计检验,严格意义上,预测问卷施测后,经统计检验,若存在项目删减或修改,需再次选取新的被若存在项目删减或修改,需再次选取新的被试进行预测,直至统计检验后无任何项目变试进行预测,直至统计检验后无任何项目变动(因此,预测问卷可能需反复施测多次才动(因此,预测问卷可能需反复施测多次才能形成正式问卷);能形成正式问卷);?正式问卷需选用新的被试检验工具的各项信正式问卷需选用新的被试检验工具的各
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