中考语文总复习完美课件-题型强化训练-部编教材首古诗词曲鉴赏(篇)1.ppt

1、第第21首首 游山西村游山西村1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理历来为人传诵，而它所描绘的意境也值得品析，请说说这两句诗描绘了怎样的意境。诗人行走山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认，诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下，几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗，欣喜不已。2.有人认为这首诗抒发了诗人回到故乡的喜悦之情，也有人认为表达了诗人罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。示例一：我认为抒发了诗人回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的

2、农村生活习俗。首联中“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中；颔联写山水景色，写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中；颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美，诗人陶醉在山西村民俗美之中，表现了诗人对农村生活的喜爱和留恋。示例二：我认为表达了诗人罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。第第22首首 己亥杂诗（其五）己

3、亥杂诗（其五）1.这首诗首句是怎样写“离愁”的？用用“浩荡浩荡”表现表现“离愁离愁”的广阔无边，用的广阔无边，用“白日斜白日斜”的环境的环境描写，烘托描写，烘托“离愁离愁”（或将（或将“离愁离愁”寄托于景）寄托于景）。2.你对诗歌的后两句是怎样理解的？这两句是说，花朵虽然从枝头上凋落，但是化作泥土，依然这两句是说，花朵虽然从枝头上凋落，但是化作泥土，依然滋养花木。作者以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关滋养花木。作者以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运。现常用来比喻老一辈工作者虽然从工作岗位上心国家命运。现常用来比喻老一辈工作者虽然从工作岗位上退下来，但仍然在培养下一代方面做着贡

4、献。退下来，但仍然在培养下一代方面做着贡献。第第23首首 泊秦淮泊秦淮1.请简析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。“笼笼”是笼罩的意思，两个是笼罩的意思，两个“笼笼”字将烟、水、月、沙四种字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。2.结合“后庭花”这个意象具体分析作者在诗中表达的思想感情。“后庭花后庭花”指亡国之音，作者借此表达对醉生梦死的统治者指亡国之音，作者借此表达对醉生梦死的统治者的愤慨，对国家命运的关心忧虑。的愤慨，对国家命运

5、的关心忧虑。3.诗中字面上批评商女，其真正意蕴有哪几层？一是特指商女犹唱玉树后庭花，感叹南朝陈之亡。二是揭露一是特指商女犹唱玉树后庭花，感叹南朝陈之亡。二是揭露座中那些欣赏亡国之音的达官显贵腐朽堕落，视国家命运于不顾座中那些欣赏亡国之音的达官显贵腐朽堕落，视国家命运于不顾的面目。三是让人们从陈后主荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚的面目。三是让人们从陈后主荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。唐王朝的命运。第第24首首 贾生贾生1.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文

6、帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用膝前席，又有何用？2.“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？“可怜”的意思是可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。第第25首首 过松源晨炊漆公店（其五）过松源晨炊漆公店（其五）1.“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意

7、思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。2.本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？人生哲理人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”这一哲理。第第26首首 约客约客1.诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境;“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。2.诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁

8、不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。是第第27首首 野望野望1.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？这几句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。2.结合全诗内容，简析诗人长歌怀采薇的原因。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。第第28首

9、首 黄鹤楼黄鹤楼1.请用自己的话描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。晴天时，汉阳城上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔，晴天时，汉阳城上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔，江中的鹦鹉洲上，茂密的花草使人心旷神怡。江中的鹦鹉洲上，茂密的花草使人心旷神怡。2.请从炼字角度赏析“白云千载空悠悠”中“空”的妙处。“空空”字表达了诗人漂泊在外而产生的孤独、寂寞和惆怅的字表达了诗人漂泊在外而产生的孤独、寂寞和惆怅的情绪。情绪。第第29首首 使至塞上使至塞上1.请你用简洁的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗所展现的画面。示例：广袤、荒凉的沙漠上，没有山、没有树、没有水，烽示例：广

10、袤、荒凉的沙漠上，没有山、没有树、没有水，烽火台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日，火台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日，好一幅奇特壮美的塞外风光。好一幅奇特壮美的塞外风光。2.请从炼字的角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”二字的妙处。“直直”写出孤烟的劲拔、坚毅之美；写出孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆圆”给人以亲切温暖给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞而又苍茫的感觉。这两个字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞外风光，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。外风光，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。第第30首首 渡荆门送别渡荆门送别1.诗句“山

11、随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，它的视野顿时变得开阔了。第第31首首 钱塘湖春行钱塘湖春行1.请从炼字的角度赏析颔联中的“争”“啄”两个字。“争争”“啄啄”两个动词运用了拟人的修辞手法，惟妙惟肖地描摹两个动词运用了拟人的修辞手法，惟妙惟肖地描摹出早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景。一个出早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景。一个“争争”字，字，让人感受到春光的难得与宝贵；一个让人感受到春光的难得与宝贵；一个“啄啄”字，描写出燕子忙字

12、，描写出燕子忙碌而兴奋的动作。碌而兴奋的动作。2.请用自己的话描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的野草湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意蓬勃的大自然里。3.请从炼字角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的“乱”和“浅”妙在何处。“乱乱”写出了花的颜色和种类的繁多，写出了花的颜色和种类的繁多，“浅浅”写出了草的柔写出了草的柔嫩。这两个字紧扣初春景物特征，表现春的妩媚动人。嫩。这两个字紧扣初春景物特征，表现春的妩媚动人。第第32

13、首首 庭中有奇树庭中有奇树1.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。2.结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇？请分析诗歌结尾的内涵。可贵。这花本来没什么稀罕，只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。是第第33首首 龟虽寿龟虽寿1.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”这几句，以“神龟”和“腾蛇”为喻，主要想说明什么道理？衰老和死亡也是人

14、们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的。2.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请作简要赏析。诗人以老了的千里马自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的壮志雄心。第第34首首 赠从弟（其二）赠从弟（其二）1.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？象征手法；全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。2.这是一首咏物诗，诗歌标题是赠从弟而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格

15、及对从弟的劝勉之意。是第第35首首 梁甫行梁甫行1.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚。2.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。第第36首首 饮酒（其五）饮酒（其五）1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”二字妙在何处。“悠然悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。形象地写出了诗人

16、远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。2.将“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”换成“望”好不好？请说明理由。不好。不好。“见见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。写出了诗人看到南山美景时的随意自然，体现了诗间，山入眼帘。写出了诗人看到南山美景时的随意自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。人心灵的自由和惬意。3.请从修辞手法角度赏析“问君何能尔？心远地自偏”。运用设问的修辞，诗人以运用设问的修辞，诗人以“君君”自指，自问自答，言语之间自豪而自指，自问自答，言语之间自豪而自足，真切地回答了自足，真切地回答了“无车马喧无车马喧”的原因

17、：的原因：“心远地自偏心远地自偏”即因为即因为心情闲适，心志高远，所以居住地也显得偏僻安静。心情闲适，心志高远，所以居住地也显得偏僻安静。“心远心远”意思意思是心境高远，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。是心境高远，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。第第37首首 春望春望1.说说“白头搔更短”中的“搔”字用法有何妙处。“搔搔”即抓挠，表示心绪烦乱，是对诗人想解愁而不得的细即抓挠，表示心绪烦乱，是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排解的忧国思家之情。节描写，传神地表达了诗人内心难以排解的忧国思家之情。2.赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“溅溅”字运用拟

18、人手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与字运用拟人手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借花表现出来。愁绪借花表现出来。“感时感时”“”“恨别恨别”都凝聚着因时伤怀，都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这种以乐景表现哀情的艺术手法，通过景苦闷沉痛的忧愁。这种以乐景表现哀情的艺术手法，通过景物描写，借景生情，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉物描写，借景生情，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。感情。3.对春望这首诗中“国破山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是DA.这两句诗写春望所见，诗人的感情由隐到显、由弱到强，步步推进。B.这两句诗对仗工整，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”

19、，两意相反，一个是残垣断壁，另一个是富有生机的“城春”，对照强烈。C.“国破”与“山河在”，前一个词写国都沦陷，城池残破，后一个词写山河依旧，两个词意相反。这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。D.这两句诗以写景为主，句中的“国”“山河”“城”“草木”都是诗人亲眼所见之景物。4.下面对春望这首诗理解不正确的一项是CA.全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。B.在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。D.首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，

20、流露出诗人忧国伤时的感情。【解析】诗的颈联【解析】诗的颈联“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”，借烽火说，借烽火说战争持续不断，也正因为战争使百姓流离失所，亲人之间音战争持续不断，也正因为战争使百姓流离失所，亲人之间音讯隔绝，诗人得不到家人的书信，而不是因为大火。讯隔绝，诗人得不到家人的书信，而不是因为大火。第第38首首 雁门太守行雁门太守行1.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？运用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故，运用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故，表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。表达了将士们誓死杀敌

21、，报效朝廷的决心。2.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中“压”和“开”字用得好，历来被人们所称道，请简要分析两字好在何处。“压压”是是“逼迫逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来；示出来；“开开”写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂，和敌军形成鲜明对比。士气高昂，和敌军形成鲜明对比。第第39

22、首首 赤壁赤壁1.本诗最后一句“铜雀春深锁二乔”中的“锁”字有何妙处？谈谈你的看法。形象地写出重台密阁，更加重了藏娇之意，照应形象地写出重台密阁，更加重了藏娇之意，照应“便便”字，字，表现出诗人认为周瑜的取胜具有侥幸性，抒发了诗人对国家表现出诗人认为周瑜的取胜具有侥幸性，抒发了诗人对国家兴亡的感叹。兴亡的感叹。2.赏析诗句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”。借物起兴。这两句诗从表面看只是一般的叙述，但实质上诗借物起兴。这两句诗从表面看只是一般的叙述，但实质上诗人以这件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨人以这件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。叹。7 第第40首首 渔家傲

23、（天接云涛连晓雾）渔家傲（天接云涛连晓雾）1.请用自己的话描述“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。水天相接，晨雾蒙蒙，笼罩着像波浪一样翻滚的云霞。银水天相接，晨雾蒙蒙，笼罩着像波浪一样翻滚的云霞。银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。风帆摆动得河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。风帆摆动得像在银河中起舞一样。像在银河中起舞一样。2.请从炼字角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”或“谩”字。示例一：示例一：“嗟嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。自己在人生道路上日暮途远，茫然不知

24、所措的叹惋。示例二：示例二：“谩谩”包含两层意思：一是空有诗情诗才，因知包含两层意思：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。1.不是不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在

25、在快乐中我们要感谢生命，快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从

26、人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！