宜兴市苏教版六年级上册数学第四单元《解决问题的策略》教材分析（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3717971

上传时间：2022-10-06

格式：DOCX

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关键词：: 解决问题的策略宜兴市苏教版六年级上册数学第四单元解决问题策略教材分析定稿下载 _六年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、第四单元解决问题的策略教材分析一、教学内容：本单元教学用替换的方法解决实际问题。“替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单。本单元的教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。二、教学目标： 1、能根据解决实际问题的需要，恰当选择“替换和假设”的策略进行思考。2、能根据问题的具体情况确定合理的解题思路，并有效地解决问题。三、教学重难点：重点：用“替换”和“假设”的策略解决实际问题。难点：理解“替换”和“假设”的意义，知道什么样的数量关系可以替换，什么样的数量关系可以从不同的角度提出不同的“假设”。关键：选择合理的策略有效的解决问题。四、教材简析
2、第一，选择学生能够接受的素材创设问题情境。教材联系生活实际设计需要用替换方法解决的问题，如把果汁倒入大杯与小杯、在公园租用大船和小船、布置展板、储钱罐里的硬币、乒乓球比赛时的单打和双打利用情境的趣味性，唤起积极性；利用问题的挑战性，调动主动性；利用素材的现实性，激活已有经验，变被动接受为主动探索。教材在“你知道吗”里介绍古代名题，让学生了解我国很早就有替换思想。现代与古代的题目合理配置，使本单元教学更有价值。第二，着眼于积累思想方法，发展解题策略。替换作为一种思想方法，对学生的发展很有好处。用替换方法解决的实际问题，比大纲教材里教学的应用题稍复杂些，解答那些题目很少应用替换方法。编排本单元，不是为了增多题型、增加学习难度，而是为学生创造替换的机会，提供进行替换的载体。因此，两道例题只指点思路和方向，不出现题目的解法。两次“练一练”都提示可以怎样想，应该做些什么。练习十七的题量不多，控制了难度。尤其是例1里“说说为什么这样替换”“说说解决这个问题的策略”，例2里“你准备怎样来解决这个问题”，都是着眼于体会数学思想，积累数学方法，感受解题策略。五、课时安排：（3课时）1、用“替换”的策略解决问题1课时2、用“假设”的策略解决问题1课时3、练习课1课时

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