金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-4分数和百分数的互化》教案(定稿).docx
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1、6-4分数和百分数的互化教学内容:P87例3,“试一试”和“练一练”,练习十四第1620题。教学目标:引导学生探索百分数与分数互化的方法,正确进行百分数与分数分数的互化;体会百分数与生活的紧密联系,增强自主探索与合作交流的意识,进一步树立学好数学的信心。教学重难点:正确进行百分数与小数分数的互化。教学过程:一、复习铺垫小黑板出示1把下面的数改写成百分数0.12 1.8 5 0.07 0.1092把下面的百分数改写成小数106 0.8 34 2003. 把下面的分数改写成小数二、探究新知1教学例3(1)出示例3(2)引导讨论师问:你会用百分数表示上面的分数吗(3)师根据学生发言评点两种方法。方法
2、一:将分数先改写成小数,再改写成百分数。方法二:将分数先改写成分母是100的分数,再改写成百分数。2教学方法一 师问:分数可以怎样改写成小数?提醒学生自学书本地103页最下面一行。3教学方法二(1)师:有时候,也可以将分数先改写成分母是100的分数,2改写成百分数。例如:=60(2)像这样很容易改写成分母是100的分数还有哪些?(3)这种方法有没有局限性呢?引导学生思考。(4)引导归纳:将分数先改写成分母是100的分数,再改写成百分数这种方法有它的好处和局限性,同学们要合理善用。4完成“练一练”先让学生说一说思考过程再归纳。师:根据以上学习,说一说分数和百分数的互化方法。哪些地方要特别注意?三
3、、巩固练习1完成“练一练” 师:分数化成百分数时要注意什么?小结:(1)能化成分母是100的分数,先将分数化成父母是100的分数,再改写成百分数;(2)不能的,用除法先将分数改写成小数,再化成百分数;(3)除不尽时,要保留三位小数;(4)百分数化成小数,要注意运用约分和通分。2.完成练习十四第16题独立完成、评价。说一说“求一个数是另一个数的几分之几”的思考过程。3.完成练习十四第17题。先分别说一说:4/7和9/11改写成百分数的过程,125和0.6改写成分数的过程。4完成练习十四第18题提醒学生:能化简的要先化简。5完成练习十四第19、20题指名分别说一说每组中分数、小数和百分数的意义。四、全课总结师:通过今天的学习,你又掌握了什么知识?五、作业补充习题:P67
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