青岛版（六年制）六年级下册数学《1.2 数的读写、改写、比较大小》PPT课件.pptx

1、,数的读写、改写、 比较大小,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,复习导入,2. 数的读写、改写、比较大小,整数的大小比较,小数大小的比较,知识梳理,整数的读写,从高位到低位,一级一级地读或写,哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 每级末尾的0都不读，中间数位上有1个或者连续几个0，都只读一个零。,2. 数的读写、改写、比较大小,小数的读写,2. 数的读写、改写、比较大小,“改写”与“省略”的区别：,2. 数的读写、改写、比较大小,整数与分数,整数可以看成分母是1的分数,2. 数的读写、改写、比较大小,分数的意义,0,1,2,3,4,-1,-2,-3,-4,0.7,2.

2、5,计数单位是0.1,2. 数的读写、改写、比较大小,小数与分数,小数可以看成分母是10、100、1000的分数,2. 数的读写、改写、比较大小,分数与百分数,表示“一个数是另一个数的百分之几的数”，也叫作百分率或百分比，它只表示两个数量间的关系。,分数是把单位“”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，它即可表示两个数量间的关系，又可表示具体数量。,分数和百分数可以互化，分数与百分数都可以表示数量之间的关系。,百分数是特殊的分数。,2. 数的读写、改写、比较大小,小数的性质：,0.1,小数的性质与分数的基本性质有什么联系？,=,0.10,=,0.100,=,=,分数的基本性质：,小数的性质

3、和分数的基本性质是一致的。,2. 数的读写、改写、比较大小,我们为什么要学习整数、分数、小数这些数呢？想一想:生活中如果缺少了数，将会怎么样？,2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来我国人口增长处于低生育水平阶段。,生活中如果缺了数，则社会秩序不能正常运转，世界会变得一片混沌，后果将无法想象！,2. 数的读写、改写、比较大小,除了我们小学阶段学过的这些数，你

4、还知道其他的数吗？,无理数,数学王国里的“数”还有很多很多,如：,有理数,如：12,0.3,2. 数的读写、改写、比较大小,分数、小数、百分数互化,分数,百分数,小数,分子除以分母,先把小数改写成分母是 10、100、1000的分数， 再化简,先把分数化成小数， 再把小数化成百分数,先把百分数化成分母 是100的分数，再化简,把小数点向左移动两位，去掉百分号,把小数点向右移动两位，加上百分号,2. 数的读写、改写、比较大小,（1）李丽吃了一个西瓜的 。 （2）王平做大豆发芽试验，发芽率为98%。 （3）小强买了2支铅笔，用了1.6元。 （4）我国新疆地区最低气温达到-40。,1.读一读。,用小

5、数表示李丽吃了多少西瓜合适吗？,0.167,你还能举出生活中类似的例子吗？,巩固练习,( ),( ),( ),( ),( ),2.在括号里填上适当的数。,0,1,2,2.9,-1,-2,-3,( ),1.7,0.5,( ),3.在表中填上合适的数。,50%,0.625,62.5%,0.75,（1）在430097800这个数中，3在（ ）位上，万位上的数是（ ），省略万后面的尾数四舍五入求近似数约是（ ）万。,（2）一个数由9个亿、8个十万、5个万、2个百组成，这个数写作( )，读作 ( )。,千万,9,43010,900850200,九亿零八十五万零二百,4.填空。,（3）小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是 （ ）；第三位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。,（4）1里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。,（5）6.03是由6个（ ）和3个（ ）组成的。,十分,十分之一,千分,千分之一,10,100,1000,一,百分之一,4.填空。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,