初中语文部编版九年级上册第一次月考试卷2（2022秋）（附参考答案和解析）.doc

1、九年级语文上册第一次月考试卷班级 考号 姓名 总分 一、积累与运用（26分）1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。（2分）君 子 应 自 强 不 息2.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）。（2分）A.忧戚（q） 调和（h） 间不容发（f） 矫柔造作（ru）B.秘决（j） 冒然（mo） 眼花潦乱（1io） 富丽堂皇（hung）C.惊骇（hi） 呢喃（n） 丰功伟迹（j） 自惭形秽（hu）D.天骄（jio） 黎明（1） 言不及义（j） 随机应变（yng）3.默写填空。（12分）（1）明月几时有?把酒问青天。_，_。（苏轼水调歌头）（2）晨起动征铎，客行悲

2、故乡。_，_。（温庭筠商山早行）（3）_，_。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）及下船，舟子喃喃曰：“_，_。”（张岱湖心亭看雪）（5）李白的行路难中，表明远大的志向和夺取胜利的信心的诗句是_，_。（6）杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”这种面对人生悲喜得失的“淡定与从容”，需要有“_，_。”的豁达胸襟。（用岳阳楼记中的句子作答）4.阅读下面材料，完成文后各题。（5分）孟子曰：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。至圣先师与亚圣先哲早在两千多年前就向华夏大家庭提出了“孝”“忠”“爱”“敬”的理论，“和为贵”“兼相爱”伦理是一部我们中华民

3、族精神文明的光辉范本。“孝”“忠”_产生于封建社会，并以封建时代的义、礼、信、智、忠、孝、悌来衡量一个人道德修养的高低和情操的有无，_我认为它所倡导的理念是不受时空限制的，对古人今人一样是大有裨益的。（1）第句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：_。（1分）（2）第句中有语病，你的修改建议是：_。（2分）（3）请在第句横线上填写一对表示转折关系的关联词语。（2分）5.名著阅读。（5分）（1）下列关于名著的表述有误的一项是（ ）（2分）A.水浒传是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。B.水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。C.水浒传的结构很有特点，作者采取先合后分的链式

4、结构，这使小说环环相扣，线索分明。D.水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有108个，再加上其他人物，有数百人之多。（2）本期班级读书交流会，要推荐文学作品中的“英雄人物”。其中一个人物是水浒传中的武松。请你根据“醉打蒋门神”的具体情节说明理由。（3分）理由：二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成610题。（17分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，（1）酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍

5、颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：得白骡之肝，病则止；不得则死。”门人入通。董安于侍奉于侧，愠曰：“嘻!（2）胥渠也，期吾君骡，请即杀之。”简子日：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎；杀畜以活人，不亦仁乎?”于是召庖人杀白骡取肝以与阳城胥渠住无几何赵简子兴兵而攻狄。广门之官，左七

6、百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士。（选自吕氏春秋）【注释】赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。董安于：赵简子家臣。狄：我国古代北方地区少数民族名。6.解释下列句中加点的词。（3分）（1）至于负者歌于途（2）太守谓谁（3）人主安能不好士7.下列句中加点词的意思不同的一组是（ ）（2分）A.往来而不绝者 湖中人鸟声俱绝（湖心亭看雪）B.临溪而渔 把酒临风（岳阳楼记）C.得白骡之肝，病则止 则有去国怀乡（岳阳楼记）D.夫杀人以活畜 属予作文以记之（岳阳楼记）8.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）（2分）A.于是召庖人/杀白骡取肝/以与阳城胥渠住/无几何赵简

7、子兴兵而攻狄。B.于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。C.于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠住/无几何赵简子/兴兵而攻狄。D.于是召庖人杀白骡取肝/以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。9.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分）（1）（2）10.甲、乙两文反映了两位政治家治理的思想。甲文表达了欧阳修的 （1） 的思想，乙文表达了赵简子的 （2） 的思想（用自己的话概括回答）（4分）（二）阅读下面这首诗，完成11题。（3分）赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高首岘春。为于耆旧内，试觅姓庞人。【注释】岘首：岘首山，在襄

8、阳。香旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。11.画线句表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。（3分）三、现代文阅读（34分）（一）阅读下文，完成1215题。（12分）正向的人生齐鲁田一位哲人说的很好：“一个人的命运不可改变，但我们可以改变对待命运的态度。”我对此的理解是，如果我们改变了对待命运的态度，由消极悲观转变为积极面对，不断为自己的人生注入正能量，也就从事实上改变了自己的命运。良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱。一次，瑞典著名探险家斯坦利库尼茨曾试图穿越非洲撒哈拉大沙漠。在进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他变得一无所有。向导不见了，满载着水和

9、食物的驼群消失了，死亡的威胁从四面八方向他涌来。万念俱灰的瞬间，他意外地从自己的口袋里摸到一只苹果，精神为之一振，挣扎着继续前行。几天后，当奄奄一息的他被当地土著人救起时，他的手里还紧紧攥着那只完整却已干瘪的苹果。正是这只苹果，给了他活下去的勇气和希望，也给了他第二次生命。几十年后，这位老人在弥留之际，他为自己写下这样一句墓志铭：“我还有一个苹果!”读了这则故事，掩卷深思，将会使我们获得诸多有益的启示。无论你处于什么样的逆境，都不能丧失生活的希望和梦想，信念是照亮我们灵魂深处的太阳，将会给我们注入无穷的智慧和力量。在我们的现实生活中，不少人总是抱怨命运的不公，甚至怨叹自己生不逢时。他们在逆境和

10、困境中一蹶不振，精神消极，甚至自暴自弃，这是一种负面情绪。他们稍受挫折就丧失生活的信心，甚至走上极端，不少因从小缺乏挫折教育，长期被心灵的灰色情绪所笼罩，对生活失去信心，甚至放弃宝贵的生命。这样的事件，近年来屡次被媒体报道，这恰恰是当今青少年缺乏挫折教育，致使他们不能正确对待社会和人生的一种直接体现。其实，一时的失败和挫折是一种生活考验，是一种宝贵的精神财富。在风靡上世纪八十年代的风流歌中，诗人纪宇曾经写道：“红尘呀，谁能看破?看破只不过是悲观自弃的一个借口；未来呀，谁能猜透?猜透只不过是妄自尊大的一个理由。”在这个物欲横流的时代，对一个理想主义者而言，最难得的是耐得寂寞，时刻保持一种从容不迫

11、的心境。生活中不会总是“九九艳阳天”，“艰难困苦，玉汝于成”。生活本身就是一座无形的炼狱，无论是平坦大道还是曲径通幽，都不要丧失信心，坚定的信念是支撑理想大厦的柱石。一个人，在春风得意时，不要忘乎所以，要时刻保持头脑的清醒；在遭遇逆境时，不要妄自菲薄，要坚定沉着，不能丧失勇气和信心。古时候，罗马人总爱在家里安放英雄的雕像，为的是让孩子们看到卓越的榜样，鼓励他们学习英雄人物的美德，从而使他们成为具有英雄品格的人，其实就是用一种正面引导，使他们获得一种心理的暗示与启发。每个人的命运都在自己的手中，不是命运决定着你，而是你决定着自己的命运。不断为自己的人生注入积极的正能量，让自信的阳光驱散生活的乌云

12、，努力活成自己理想的模样，不为逝去的昨天而懊悔，不为未知的明天而忧虑，努力抓住每一个今天，活在当下，让每一个今天出彩，就会创造出属于自己的幸福!12.本文的中心论点是_。（2分）13.阅读第段，理清论证思路，补全内容。（3分）提出观点 A_分析论述 列举探险家斯坦利库尼茨以一个苹果为支撑最终获救的事例B_得出结论 C_14.第段在文中有什么作用?（4分）15.第段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）（二）阅读下文，完成1620题。（22分）清明从雨滴里降落人间鲍尔吉原野清明从雨滴里降落人间。雨在视野里不明晰，只听到头顶的伞布沙沙响，走到哪里，沙沙声跟到哪里，让人疑心这雨是为伞下的，只

13、下在那么小的伞布上。四月初，大地还没见到鲜明的绿意。地上的枯草像被喷壶洒了一遍水，柔软鲜润。枯黄的草在雨后颜色比黄更深，如同人的皮肤被水浸过颜色变深一样。枯草变湿变厚，仿佛成了大地的哺乳类动物的皮毛。稍微停下脚步，就可在枯草里发现青草的身影。它们要么头扎在枯草里，绿屁股橛出来，要么在枯草里伸出一只或四五只绿腿。它们是绿色的先头部队。它们绿得比树早，从枯草里冒出来，一点点包围枯草，酝酿一场青草的洪水，冲刷天涯海角。二十四节气的名字都好听，立春、谷雨、芒种、惊蛰，多与物候、农事相关，而清明仿佛是一个大脑神经学的词汇。清明于人之道曰不糊涂，于天之道乃清楚明白。天这时候要啥有啥了。要雨有雨，要风有风，

14、可以细分成微风、清风、和风与大风，这都是冬天所没有的天的思路和财产。清明的雨首先是送给草木的给养，其次才是对亡灵的祭奠。生老病死在自然界十分自然。苍天不为哪一株草的凋亡拭泪。人悲秋，天不悲秋，就像它不为春天百草萌生而有所欣喜。大自然除了遵循自然法则之外不遵循任何学说与情绪。子曰：“天何言哉?”到了天那个级别，“无眼界乃至无意识界，无无明亦无无明尽，乃至无老死亦无老死尽”。柳树的树冠涂上了一抹淡黄，好像国画家无意间抹上的一笔，水分很多，颜料很少。走到近旁，淡黄没了，仰视也见不到。发芽早的柳条从枝上垂下来，或叫半垂。而褐色未垂的柳枝还在发愣，仿佛奇怪别的柳条为什么要垂下来。下垂的柳枝挂着初发的叶苞

15、，如小鸟的喙。没有叶苞的枝上则挂着晶莹的雨滴，冒充叶苞。树啊，我拍拍柳树，这一个夏天，你不知要长出多少叶子，垂下多少枝条，你累不累啊?这都是废话。可是，不说这个说什么呢?说福克纳不喜欢海明威吗?那就显得远了。松树被清明的、看不清线条的雨丝冲刷得坚挺苍翠，松针挂满了雨滴。这些如钻石般并不坠落的雨滴仿佛同松树与生俱来。松针尖头挑着一滴水，万千松针万千水。海子说：“悲痛时握不住一颗泪滴。”清明时，从冬季走出的松树攥住了十万滴雨，等待雨滴化为钻石。找一个一尺深的大玻璃缸子，放上土后放在窗台外面，看蚕丝一般的雨是怎样渗入土壤。假如这是个放大镜做的鱼缸，可见雨水在土里怎样宛转回环，被土抱紧，和土成为一家人

16、。清明为什么叫清明呢?草木轮廓日渐清晰，水澄澈，山形日渐瘦溜了。清明这一场雨洗去了天地尘埃，冬天的被冻在空气中的污垢自然瓦解，化为肥料。人的脑子会不会在这一天清亮呢?人与大自然太远，往往接不下节气。有人到了夏天，身体还没春分呢；有人身体天天立冬或天天立夏；有人永不惊蛰；有人到了半夜，脑子才清明片刻。清明只是春天的一部分，让大地回春，草木生长。易曰：“天地之大德曰生。”生是新月，是融化的河冰，是花苞睁开眼睛，清明看到了许许多多的生。桃树的树皮像枣红马的皮毛那样闪亮，像桃花的花蕾外衣艳红。桃树不以桃子取胜，而以桃花炫耀。桃树一生办两件大事，一是开花，绯红如云；二是结桃，人猴皆飨。清明的雨沙沙地洒在

17、伞上，林间的落叶变得软软绵绵。清明让昆虫和草木脑袋精神了。之后的日子，对人是一岁，对它们是一生。16.本文写了雨中哪些景物?各有什么特点?请概括回答。（4分）17.品味第段中加点词语的表达效果。（4分） 18.从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。（4分）19.结尾段在文中有何作用?（3分）20.“人间最美四月天”，你眼中的四月天又是怎样的?请写下来。（文中出现的植物除外；不超出所给字格）（7分）四、作文（70分）21.任选下面一题作文。（70分）（1）题目：当时只道是寻常要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能表达真情实感。（2）俗话说：“人贵知耻”。这句话带给你

18、怎样的启迪?请自选角度立意，写一篇文章。要求：自拟题目；自选文体（诗歌除外），文体要明确。【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。附：参考答案和解析一、积累与运用（26分）1.【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】君子当自强不息【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。2.【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音、字形。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，

19、根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。【解答】A，有误，“忧戚”的“戚”应读作“q”，“矫柔造作”的“柔”应写作“揉”；B.有误，“秘决”的“决”应写作“诀”，应读作“ju”，“眼花潦乱”的“潦”应写作“缭”；C.有误，“呢喃”的“呢”应读作“n”，“丰功伟迹”的“迹”应写作“绩”；D.正确。故选：D。【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【分析】本题考查学生对古诗文名

20、句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）不知天上宫阙 今夕是何年（注意“阙”的书写）（2）鸡声茅店月 人迹板桥霜（注意“迹”的书写）（3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“沉”的书写）（4）莫说相公痴 更有痴似相公者（注意“痴”的书写）（5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“长”的书写）（6）不以物喜 不以己悲【点评】古诗文背诵的方法：读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情

21、感、节奏、韵律；借助沉思，走入诗境，加深理解；变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。4.【分析】（1）本题考查标点符号的修改。句引号中内容为独立引用，“恒敬之”后面的句号应移到引号的里面。（2）本题考查病句的修改。这个句子语

22、序不当，应将“一部”调到“光辉”的前面。（3）本题考查关联词的正确运用。题干已指出，填写的是表示转折关系的关联词语，根据句意与前后的衔接，可填写为“虽然但”。【解答】答案：（1）“恒敬之”后面的句号移到引号的里面（2）将“一部”调到“光辉”的前面（3）虽然 但【点评】答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。5.【分析】水浒传是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容

23、，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。【解答】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。ABD.正确；C.有误，作者采用先分后合的链式结构。故选：C。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。（2）本期班级读书交流会，要推荐文学作品中的“英雄人物”。其中一个人物是水浒传中的武松。请你根

24、据“醉打蒋门神”的具体情节说明理由。（3分）理由：【分析】水浒传是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。【解答】本题考查对名著人物的把握。醉打蒋门神这个故事出自于元末明初施耐庵的水浒传第二十九回施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神。醉打蒋门神的主要内容是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人

25、结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。从这个故事中，可以看出武松武功高强和见义勇为的侠义性格，是水浒英雄人物的代表。据此作答，意对即可。答案：示例：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松带着酒意赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。武松痛打恶霸足见其武功高强和见义勇为的侠义性格，是水浒英雄的代表。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。二、

26、古诗文阅读（20分）6.【分析】参考译文：甲：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客，到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席，宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们.一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了，不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山

27、林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊，醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊，太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧！乙：赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们，阳城胥渠在广门任小官，夜晚叩门求见，说：“您的臣子胥渠得了病，医生告诉我说：只要得到白骡的肝脏，病就可以治好，否则就要死。”看门的人进去通报，董安于正在旁边侍侯，愤怒地说：“胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。”简子说：“杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？杀牲畜来救活人，不是非常仁义的吗？”于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多

28、长时间，赵简子发兵攻打狄人。广门的小官左边带七百人，右边带七百人，都最先登上城头，得到敌人的头。君王怎么能不爱护人呢？【解答】（1）本题考查对词语含义的理解。句意：至于背着东西的人在路上欢唱。负，背着。句意：太守是谁呢？谓，是。句意：君王怎么能不爱护人呢？安，怎么。（2）本题考查一词多义。A.断绝/断绝。B.靠近/面对、对着。C.于是，就/于是，就。D.表目的，来。/表目的，来。故选：B。（3）本题考查断句。句意：于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多长时间，赵简子发兵攻打狄人。故可断为：于是召庖人杀白骡/取肝以与阳城胥渠/住无几何/赵简子兴兵而攻狄。故选：B。（4）本题考查句

29、子翻译。重点词：为，制造；冽，清澈。句意：用酿泉造酒，泉水清并且酒也清。重点词：期，文中指想得到；请，请允许我做某事。句意：胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。（5）本题考查对文本内容的理解。甲文主要讲了太守和自己治下的百姓一起宴饮欢乐的情景，表现了作者与民同乐的政治思想；乙文由“夫杀人以活畜，不亦不仁乎；杀畜以活人，不亦仁乎”可知，赵简子认为人的生命高于一切，以人为本的思想，不管在什么年代，都不过时。答案：（1）背着；是；怎么。（2）B（3）B（4）人们用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。（5）与民同乐；以人为本。【点评】文言文内容

30、理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（二）阅读下面这首诗，完成11题。（3分）11.【分析】首联显老杜一贯思维，将家国情怀与个人遭逢联系在一起。起笔即愁烦不尽。隋灭陈，陈叔宝被圈禁，日与子弟饮酒一石。隋文帝想规劝他，又想，随他去吧，不这样，他怎么度日？陈后主以酒过日，杜甫以郑炼诗过日，用此典一则指郑炼诗重，如饮醇酒；一则指时世艰难，欲沉于酒。杜甫以“此别惊神”既表达对友人突然远别的吃惊，又含有一别两人存亡不定之感。颔联紧承上联，正为国事、自身愁惆不已时，又闻好友将别，无疑雪上加

31、霜，因而惊神。上四惜郑之别杜臆：当戎马交驰之际，有此柴门老病之身，无可销愁，惟把君诗以过日耳。今又远去，能不念此别而惊神乎？下四赠赴襄阳。自兹一别，我在峨眉，君在岘首，地阔天高，何由会面，所以惊神也。倘耆旧中有如庞德公，觅以相报，吾亦将与之偕隐襄阳矣。此诗章法严谨有序，起承转合法度井然；就抒情上看，情绪复杂多变，又自然统一；而在手法上，多用典故，但又自然贴切，不露痕迹，使诗意表达含蓄深沉，且意大于言。【解答】本题考查诗句思想感情的把握。“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句

32、想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情。答案：“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情。译文：现在正是兵荒马乱之际，自己困居柴门，年老又多病。天天读着您的诗度过难捱的时光，想到

33、离别之后的情景而心惊神伤。暮色沉沉，天地一片广阔，我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。希望您回到故乡后，替我在年高望重的人当中寻找贤人庞德公的踪迹。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑

34、难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。三、现代文阅读（34分）12.【分析】本文是一篇议论文，开篇引用一位哲人的话引出中心论点。接着采用举例论证、道理论证、比喻论证证明积极面对命运，为自己的人生注入正能量。最后总结全文，突出论点，得出结论

35、：不断为自己的人生注入积极的正能量，努力抓住每一个今天，活在当下，让每一个今天出彩，就会创造出属于自己的幸福！【解答】（1）本题考查中心论点概括。结合“我对此的理解是，如果我们改变了对待命运的态度，由消极悲观转变为积极面对，不断为自己的人生注入正能量，也就从事实上改变了自己的命运”“不断为自己的人生注入积极的正能量，让自信的阳光驱散生活的乌云，努力活成自己理想的模样”，概括为：积极面对命运，为自己的人生注入正能量。（2）本题考查段落论证思路分析。结合第段首句“良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱”可知，这句话提出本段的观点，再结合“一次，瑞典著名冒险家斯坦利.库尼茨曾试图穿越

36、非洲撒哈拉大沙漠我还有一个苹果”可知，以斯坦利库尼茨用一个苹果，让自己不丧失活下去的勇气和希望的事例，具体有力地论证了本段观点：良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱。最后“无论你处于什么样的逆境，都不能丧失生活的希望和梦想，信念是照亮我们灵魂深处的太阳，将会给我们注入无穷的智慧和力量”，得出结论：信念给我们无穷的智慧和力量。（3）本题考查段落作用分析。结合“在我们的现实生活中，不少人总是抱怨命运的不公，甚至怨叹自己生不逢时”分析，第段举出生活中的反例，与斯坦利库尼茨的例子形成鲜明的对比，结合“良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱”分析，突出地论证了良好的心态

37、是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱，进而论证了中心论点。（4）本题考查论证方法及作用分析。“生活本身就是一座无形的炼狱，无论是平坦大道还是曲径通幽，都不要丧失信心，坚定的信念是支撑理想大厦的柱石”是比喻论证，把生活比作“无形的炼狱”，坚定的信念比作“支撑理想大厦的柱石”，生动形象地论证了坚定的信念的重要性。答案：（1）要不断为自己的人生注入正能量。（2）A：良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱。B：举瑞典冒险家斯坦利库尼茨靠一个苹果坚定信念穿越撒哈拉大沙漠的例子，具体地论证了“良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱”这一 观点。C信念给我们无穷的智慧

38、和力量。（3）第段举出生活中的反例，与斯坦利库尼茨的例子形成鲜明的对比，突出地论证了良好的心态是一剂良药，坚定不移的信念是一个人的精神支柱。突出论证了文章的中心论点：要不断为自己的人生注入正能量。（4）比喻论证。生动形象地论证了坚定的信念的重要性。从而论证了中心论点：要不断为自己的人生注入正能量。【点评】常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅

39、显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。（二）阅读下文，完成1620题。（22分）16.【分析】本文记叙描写了清明时节的景象，草是柔软鲜润的，柳树是焕发生机的，松树是坚挺苍翠的，桃树是闪亮艳红的，土是湿润的，水是澄澈的，山是瘦溜的。写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。表达了作者的喜爱欣喜之情。【解答】（1）本题考查概括内容。草：“地上的枯草像被喷壶洒了一遍水，柔软鲜润”，柔软鲜润；柳树：“柳树的树冠涂上了一抹淡黄，好像国画家无意间抹上的一笔，水分很多，颜料很少。走到近旁，淡黄没了，仰视也见不到。发芽早的柳条从枝上垂下来，或叫半垂”，焕发生机；松树：“松树被清明的、看不清线条的雨丝

40、冲刷得坚挺苍翠，松针挂满了雨滴”，坚挺苍翠；桃树：“桃树的树皮像枣红马的皮毛那样闪亮，像桃花的花蕾外衣艳红”，闪亮艳红。（土湿润，水澄澈，山瘦溜）（2）本题考查赏析词语。“从枯草里冒出来，一点点包围枯草，酝酿一场青草的洪水”，冒，往上生长，生动地写出青草的生命力之强；酝酿，用拟人，赋予青草以人的动作，生动形象地写出青草正在萌发的过程。表达了作者的喜爱欣喜之情。（3）本题考查赏析语句。“从冬季走出的松树攥住了十万滴雨，等待雨滴化为钻石”，用拟人和比喻，“攥”赋予松树以人的动作，将“雨滴”比作“钻石”，生动形象地写出了春雨滋润松树松针饱含雨水的景象，表达了喜爱欣喜之情。（4）本题考查语段作用。“清

41、明的雨沙沙地洒在伞上，林间的落叶变得软软绵绵。清明让昆虫和草木脑袋精神了”，写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。“之后的日子，对人是一岁，对它们是一生”，深化中心。总结全文，照应开头。（5）本题考查写作能力。注意抓住四月天的特征，不要出现文中的植物，不超出所给字格。答案：（1）草：柔软鲜润；柳树：焕发生机；松树：坚挺苍翠；桃树：闪亮艳红。（土湿润，水澄澈，山瘦溜）（2）冒，往上生长，生动地写出青草的生命力之强；酝酿，用拟人，赋予青草以人的动作，生动形象地写出青草正在萌发的过程。表达了作者的喜爱欣喜之情。（3）用拟人和比喻，“攥”赋予松树以人的动作，将“雨滴”比作“钻石”，生动形象地写出

42、了春雨滋润松树松针饱含雨水的景象，表达了喜爱欣喜之情。（4）写清明的雨滋润万物，富有生机，这是自然规律。深化中心。总结全文，照应开头。（5）四月，是一个多彩的季节；四月，恰似一幅生机勃勃的画卷；四月，又是一个充满欢声笑语的月。就让我们踏着轻松的步伐去寻找一个又一个神秘的四月吧！绿染田野我爱那寒意犹存在又不乏温和的春风。她似慈祥的母亲，轻轻抚摸着我们。迎看灿烂的的阳光，在路边，在田头，撒下了许多绣花针似的小草，染绿了一望无际的原野。树枝.上探出头的点点嫩芽，迎着温暖的春风，颤动着，左右摆动，宛若一个亭亭玉立的少女，为春的来临表演着婀娜多姿的舞蹈春闹枝头随着四月的到来，花儿们都争先恐地绽放属于自己

43、的风彩。枝头上挂满了含苞欲放的花蕾，在缀满了花骨朵儿的绿丛中已绽开了早开的几朵，红的像燃烧的火焰，粉的像绚烂的彩霞，白的又赛雪欺霜。春之乐章鸟叫，蛙鸣和一切充满话力的可爱的生灵，尤其是那可爱的小燕子。它们微斜着身子，来回穿梭于田野上，织出一片春光。和着“唧啾”的叫声，田野里传来了农夫犁田的吆喝声，茶山上传来了姑娘们的欢笑声这一切动人心扉的声音，使山野、田园顿时热闹了起来，仿佛在鸣奏着春天的第一篇乐章。春之希望人们都从紧闭许久的大门里走出来，眺望江中奔流的春水，眺望两岸透绿的丛林，呼吸着如此清爽的气息，感受那剧烈跳动的脉搏。再看，湛蓝的天空中，柔柔春风她竟把飘飘摇摇的风筝送得又高又远，渐渐攀升到

44、渺远的天空。啊，最美人间四月天，你让一切都变得那么温暖可爱、清新美妙！【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。四、作文（70分）21.【分析】【审题立意】“当时只道是寻常”，因为拥有的这些看似平常的生活琐事，拥有时，等闲视之；失去或过往后，就会想起无限的“好”。“只道”，既是一种陈述往事的平淡，又是一种常见真情的慨叹，也是一种生命哲思的顿悟。陈述的是平常事情中蕴藏的真实情愫，慨叹的是当时的懵懂与迷糊，顿悟的是而今的领略-真情、真思与真谛。【思路点拨】“当时”，

45、不是“现在”和“以后”，是指生活中曾经经历过的人和事情，或曾经拥有过的美好事物-它可以是记忆深处的，也可以是刚刚过去的记忆犹在的。在特定的情境下，触发了我们敏感的弦，让心儿为之震颤。【写作指导】“寻常”，就是“平常”。是指追忆的人、事、物、情、理，都是与我们的日子密不可分的，它可以是一句话、一种声音、一个腔调；可以是一个物品、一处亮景、一次邂逅：可以是一个或几个拥有共性的画面、细节、场景。这些曾经的温馨、温暖、温情，很多，很平淡。多到当时只道是寻常，没有感触、没有印象、没有体悟。【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己的心路历程），一定要使用。【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【解答】【例文】当时只道是寻常风拂过树木的枝桠，树叶奏起清脆的音乐“莎莎”-我站在树荫下，看着看滚烫