2021年广州市中考物理总复习：实验表格及方案设计型.pptx

1、2021年广州市中考物理总复习：实验表格及方案设计型实验表格及方案设计型专题四综合能力题 2021全新版1如图1甲是小华“探究冰熔化的特点”的实验装置。小华同学用温度计测出一部分冰的温度，然后利用图1甲的装置对100 g的冰加热。他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图1丙是他根据记录的数据绘制的温度时间图像。图1(1)如图1乙中温度计的示数为_。(2)根据小华的实验过程，请帮他在虚线框中设计一个记录实验数据的表格。图1时间时间/min温度温度/状态状态14 (3)如图1丙，在BC阶段中，C点处物质的内能_(选填“大于”“小于”或“等于”)B点处物质的内能。(4)由图1丙可看出

2、：AB、CD段升高的温度相同，但CD段加热的时间长，其原因是_。(5)实验中发现冰熔化的时间短，不便于观察熔化时的现象。在不改变原来实验装置的情况下，请提供一种延长冰熔化时间的方法：_ _。(写出一种即可)大于 水的比热容比冰的大 增加冰的质量(或将酒精灯火 焰调小)(6)完成“探究冰熔化的特点”实验后，还可以更换(或增加)实验器材进行拓展探究，请写出一种不同方案。更换更换(或增加或增加)的实验器材及的实验器材及操作操作探究的问题探究的问题方案方案1方案方案2把冰换成石蜡探究非晶体熔化时的特点把试管拿走，把温度计直接放入烧杯中，持续加热探究水沸腾时的特点2.如图2是某学习小组探究“平面镜成像特

3、点”的实验装置，实验器材有两只大小相同的蜡烛、薄玻璃板、平面镜、直尺、带表格的记录纸。实验中，A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛。图2 (1)平面镜的反射成像比透明玻璃板的反射成像要清晰很多，但该实验不选择平面镜，而是选择玻璃板的理由是_。(2)蜡烛A、B的大小完全相同，目的是_ _。便于确定像的位置 比较像与 物的大小关系(3)改变A蜡烛的位置，重复做三次实验，分别测出A蜡烛和B蜡烛到玻璃板的距离。请根据实验情况，在虚线框中设计一个记录实验数据的表格。(4)该实验中，蜡烛所成的像是虚像，判断虚像的办法是_ _。实验次数实验次数12A蜡烛到玻璃板的距离蜡烛到玻璃板的距离/cmB蜡烛

4、到玻璃板的距离蜡烛到玻璃板的距离/cm将光屏放在蜡烛B的位置上，观察光屏上能否承 接到像 3下面是小强设计的“测食用油密度”的实验方案。(1)把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针位置如图3甲所示，此时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，直到横梁水平平衡。图3右(2)在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡后的天平测出烧杯和食用油的总质量m134.8 g；然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m2，如图3乙所示；读出量筒内食用油的体积V，如图3丙。图3 请你为实验需要测量和计算的物理量在虚线框中设计一个表格，并将测量数据和计算结果填入表中。烧杯和食烧杯和食用

5、油的总用油的总质量质量/g烧杯和剩烧杯和剩余食用油余食用油的总质量的总质量/g倒出食用倒出食用油的质量油的质量/g倒出食倒出食用油的用油的体积体积/cm3食用油的食用油的密度密度/(gcm3)34.81816.8204如图4所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。(1)比较_(填序号)三次实验的数据，可知浮力的大小与排开液体的体积有关。(2)分析三次实验的数据，可知浮力的大小与物体浸没在液体中的深度_(选填“有关”或“无关”)。(或)无关 图4(3)通过比较三次实验的数据，_(选填“能”或“不能”)得出浮力的大小与液体的密度有关。(4)请你根据实验数据在虚线框中设计一个表格。表格中包括：物体的

6、重力、液体的种类、物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数和物体浸没在液体中受到的浮力。(要求完成表格数据的填写)物体的物体的重力重力G/N液体的液体的种类种类物体浸没在液体物体浸没在液体中时弹簧测力计中时弹簧测力计的示数的示数F/N物体浸没在液物体浸没在液体中受到的浮体中受到的浮力力F浮浮/N4水水314盐水盐水2.81.2不能(5)由实验数据可知，此次实验中盐水的密度为_kg/m3。(已知水的密度水1.0103 kg/m3)1.2103 5某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照如图5所示的步骤探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。图5(1)先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重

7、力，其中石块的重力大小为_N。3.8(2)把石块的一部分浸在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为_N。石块排开的水所受的重力可由_(填字母代号)两个步骤测出。(3)由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于_。1.4 AD 排开水的重力(4)完成实验后，老师为同学们提供了如图6所示的器材。利用这些器材同学们可探究很多物理规律，请从其中选择你所需要的两组器材(每组都可包括18个器材，只填所选器材的编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的探究课题。图6A选择器材：_，探究_ _。B选择器材：_，探究_ _。液体内部的 压强跟液体深度、密度的关系(合理即可)物体所受重力与物 体质量

8、的关系 图6 6某同学在探究“物体的动能跟哪些因素有关”时，提出了如下猜想。猜想一：物体的动能大小与物体的质量有关；猜想二：物体的动能大小与物体的运动速度有关。为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：细线、刻度尺、三个钢球(质量分别为0.1 kg、0.2 kg和0.3 kg)、木块和长木板。实验装置如图7所示，将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平长木板上的木块，将木块撞出一段距离。在同样的水平面上，木块被撞得越远，说明钢球的动能越大。图7 该同学利用上述器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验获得的数据。次次数数钢球的质量钢球的质量m/kg钢球下落的高钢球下落的高度度h/c

9、m木块移动的距木块移动的距离离s/cm10.110820.1251930.3203640.2101550.3102260.31530请你完成下列任务：(1)该实验用到了两个常用的实验方法是_和_。(2)请简要写出验证猜想一的实验方案：_ _。转换法 控制变量法 探究物体的动能大小与质量的关系时，要控制物体到达水平面时的速度一定，即控制钢球下落的高度相同，改变钢球的质量。(3)为了便于验证猜想二，请重新设计一个实验表格，并将上表中的相关数据全部筛选整理后填入你所设计的表中。次次数数钢球的质量钢球的质量m/kg钢球下落的高钢球下落的高度度h/cm木块移动的距木块移动的距离离s/cm10.31022

10、20.3153030.32036(4)完成探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验后，还可以更换(或增加)实验器材进行拓展探究，请写出一种探究方案。项项目目更换更换(或增加或增加)的实验器的实验器材材探究的问题探究的问题方方案案_ _增加毛巾和棉布 探究阻力对物体运 动的影响(合理即可)7小明同学在做“探究电流与电阻的关系”的实验，实验器材如下：两节新干电池，电压表、电流表、滑动变阻器(规格为“50 2 A”)、开关各一个，阻值分别为5、10、20、40 和50 的定值电阻各一个，导线若干。(1)如图8所示，是小明连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整。要求：电压表测定值电阻R两端的

11、电压；滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数变大。如答图1所示 图8答图1(2)请你为实验需要测量和计算的物理量，在虚线框中设计一个表格。实验次数实验次数1234电阻电阻R/5102040电流电流I/A(3)完成该实验后，还可以更换(或增加)实验器材进行拓展探究，请仿照示例写出两种不同方案。(合理即可)项目项目 更换更换(或增加或增加)实验实验器材及操作器材及操作 探究的问题探究的问题示例示例 电路中增加一个电流表电路中增加一个电流表探究串联电路的电流规律探究串联电路的电流规律方案方案1 _ _ _方案方案2 _ _方案方案3_ _把电阻换为小灯泡 探究小灯泡在不同 电压下的电功率 把电阻换为小灯泡 探究小灯泡在不同电 压下的电阻 控制电阻R不变，改 变R两端的电压 探究电流与电压的关系 8.某实验小组的同学测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻，电源电压恒为6 V，滑动变阻器R的规格为“20 1 A”，如图9甲所示是该实验小组没有连接完整的电路。图9(1)请你用笔画线代替导线在图9甲中把电路连接完整。如答图2所示答图2 (2)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图9乙所示，为_A，小灯泡的电阻为_。图9 0.2 12.5(4)测量小灯泡的电阻_(选填“需要”或“不需要”)多次测量求平均值，理由：_ _。不需要 灯丝的电阻随 温度的变化而变化