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类型二年级上册语文作文第八课吹气球课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:3712622
  • 上传时间:2022-10-06
  • 格式:PPT
  • 页数:20
  • 大小:2.95MB
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    关 键  词:
    年级 上册 语文 作文 第八 气球 课件
    资源描述:

    1、吹气球第八课吹气球 1 当说起要玩吹气球比赛的游戏时,同学们有什么反应?教室里的气氛又是怎样的?思考2 到讲台上吹气球的同学动作和神态是怎样的?3 座位上的同学们又有什么表现?4 你的心里想了什么?游戏准备:气球若干。游戏规则:1.每次请两名同学上台吹气球,谁吹的气球更大谁就获胜;2.或者,谁先把气球吹破谁就获胜。小结 我见过的气球:气球有各种各样的颜色,我喜欢绿色的;我还见过组合在一起的,有的像小动物,有的像大头儿子提示:气球的颜色和形状多种多样,也正是这两大要素决定了气球的不同。给大家说说你见过的气球吧!游戏做完了,你猜到我们今天的作文要写什么了吗?这一游戏做完了,你猜到我们今天的作文要写

    2、什么了吗?这一课的作文题就是以这次吹气球游戏为主题,把游戏时发生的事课的作文题就是以这次吹气球游戏为主题,把游戏时发生的事情写清楚,特别是要注意突出游戏的过程。情写清楚,特别是要注意突出游戏的过程。我吹气球有妙招:吹气球时吹太急可能会有口水,所以要尽量不流出口水;一开始吹的时候,不要太用力,要保持体力注:若气球内有口水的话,结果会怎么样?一开始猛吹与持续用力吹的结果有什么不同?你还有什么吹气球的小妙招呢?详写略写要清楚 作文材料的详写与略写,取决于文章中心思想的需要。能够充分表现中心思想的材料要详写,与中心思想关系不大而又不能不写的材料要略写。联系今天的习作,我们要做到:第一,游戏的发生和结果

    3、要略写;第二,游戏的过程要详写。为什么这么安排?游戏的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及游戏规则等,这些简明写出来就可以了;游戏的结果部分,往往是写出游戏的结局或点明自己的收获,不必长篇大论。它们在整个游戏过程中,或者说在整篇文章中,是枝节部分,所以要略写。游戏的过程,是整个游戏和整篇文章的主体部分,能集中体现文章的中心思想,需要详写。写作前,哪些内容要详写,哪些内容要略写,我们必须要想清楚。这样,写出来的文章才会有详有略,详略得当。下面,请你来做小评委,给我们的文段指点指点吧!比赛开始了,每个选手都把气球吹得很大。我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看李远,他的气球怎么也吹不破,大家都在

    4、望着他。突然,气球从他嘴里飞走了,还在教室里飞来飞去。大家说这个片段写得怎么样?把游戏经过写细致了吗?游戏过程精彩生动吗?我们一起看看修改后的片段:比赛开始了,每个选手都把气球吹得很大,一个个像大篮球似的。突然,“啪”的一声,我们组的蔡辉首先把气球吹破了。再看看李远,他的气球宝宝像是被施了魔法一样,怎么吹也吹不破。李远看见大家都在望着他,不禁得意扬扬。突然,那调皮的气球宝宝从他的嘴里飞走了,还在教室里飞来飞去,仿佛第一次来我们教室。它一定是感到非常好奇,想参观参观吧。修改后的片段略写蔡辉吹气球的情况,重点描写了李远吹气球的场面,并发挥想象,运用拟人的手法来描写气球,不仅重点突出,也增添了文章的

    5、趣味,加深了读者对游戏过程的印象。小结 今天,我们班举行了吹气球的游戏。游戏规则是:谁能在最短的时间内把气球吹破,谁就获胜。(吹气球)直接点明游戏名称和规则。小朋友们,你们玩过吹气球的游戏吗?我们班今天就玩了这个游戏。(有趣的游戏)问句开头,自然引出主题。今天,作文班的老师带领我们做了一个游戏,你猜是什么?告诉你吧,那就是吹气球。(吹气球)以设问的方式开头,自然引出对游戏的描写。最后老师宣布,何飞吹的气球最大,吹气球的速度最快,所以冠军就是何飞。(吹气球)简单交代游戏结果。就在大家的欢呼声中,我们结束了这次好玩的吹气球游戏,大家心情久久不能平静。吹气球真好玩!(记吹气球)表达自己的真切感受。吹

    6、气球比赛结束了,我们还沉浸在欢声笑语中,大家看着满天飘舞的气球,心也跟着飞起来了。(吹气球比赛)抒发同学们在游戏结束后的感受。描写精彩细节的好词描写动作:小心翼翼手忙脚乱鼓足气力描写神态:面红耳赤垂头丧气兴致勃勃描写语言:欢声如雷震耳欲聋哈哈大笑描写动作:李晨正吹得起劲,调皮的马陆走过来,轻轻地拍了一下他的脸,“噗”李晨嘴一松,气球顿时飞了出去。(这句话非常生动,用词传神、准确,一举(这句话非常生动,用词传神、准确,一举一动刻画得很逼真。)一动刻画得很逼真。)描写精彩细节的好句描写神态:吹气球比赛真激烈呀!大家互不相让,一边使足了劲拼命吹,一边观察着其他人吹的气球的大小。有的自信满满,有的一脸

    7、焦急,小脸都红彤彤的,像一个个红苹果。(这里写的是众人的神态,(这里写的是众人的神态,“自信满满自信满满”“”“焦焦急急”用得不错,而比喻手法更增添了表达效果。)用得不错,而比喻手法更增添了表达效果。)描写精彩细节的好句吹气球点评:点评:小作者的思路比较清晰。先是开篇直接切题,接着描写吹气球的具体情景男生先吹,女生后吹,然后写了一个小花絮:老师弄爆了气球,逗得大家笑了起来。文章结尾表达的欢快之情升华了文章的主旨。我们再来看看小作者是怎样描述吹气球的。男生组他挑了自己来写,女生组则挑了宋嘉易,挑这两个人是有代表性的,因为俩人分获男女组第一名,表现比较精彩。在写宋嘉易吹气球时,有一幕精彩的小插曲:陈昕妍怕气球爆了,连忙跑了出去,这从侧面衬托出气球吹得大,吹得精彩。我选我点评:点评:这篇习作笔墨非常集中,紧扣一个点,写出了吹气球的精彩场面。我们通过和上一篇进行对比来谈谈这篇文章。这篇文章一开篇,就渲染了热闹非常的气氛,与上一篇的开门见山相比,是比较容易感染读者的。接下来小作者集中笔墨写了陈浩吹气球的表现,动作描写很准确,一系列动词的运用也很精准,尤其是“半空中打巴掌高手”的采用,更是增添了文采。相比而言,上一篇写的内容要多一些,比较充实,而这一篇把所有功夫都聚焦到一点,重点更为突出,两者相较,可谓各有优点。参考答案1.长跑。2.踢足球。3.拔河。

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