三年级上册语文24司马光(课后练)人教部编版课件.ppt

1、1.1.看拼音看拼音,写词语。写词语。zhn rn()一起去dn shn()。到了半山腰,很多人累得di zu()在地上,fn q()了继续前进的念头,只有一部分人jin ch()爬到了峰顶。众人登山跌坐放弃坚持2.2.查字典填空。查字典填空。(1)“司”用部首查字法应先查部,再查画。“司马”是个复姓,像这样的姓氏我还知道 。(至少写两个)(2)“庭”的意思有:庭院;厅堂;法庭,审判案件的处所或机构。“群儿戏于庭”中“庭”的意思是 。4示例：诸葛、欧阳3.3.读句子读句子,为加点字选择正确的解释。为加点字选择正确的解释。(1)众皆弃去。()A.全,都。B.一些。C.忙碌。D.于是。(2)水迸,

2、儿得活。()A.排除。B.涌出。C.清亮。D.奔散。.AB4.4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。A.光/持石/击瓮/破之。B.群/儿戏/于庭。C.一/儿登/瓮,足/跌没/水中。D.众皆/弃去。A5.5.根据课文内容将下列图片排序根据课文内容将下列图片排序,并完成练习。并完成练习。(1)排序:。(2)我能用“”(文中的原话)来概括图的内容,这句话点明了事情的(A.起因B.经过C.结果D.地点),从中我们可以体会到司马光 的品质。光持石击瓮破之B机智勇敢、临危不惧6.6.根据课文内容填空。根据课文内容填空。这篇课文是一篇文言文,主要记叙了 的故事。司马光

3、砸瓮救不慎掉进瓮里的小伙伴 曹 冲 称 象 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。7.7.课外阅读。课外阅读。曹 冲 称 象 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。本文选自三国本文选自三国志志,作者是西晋史作者是西晋史学家陈寿。学家陈寿。若若,比。这句话是说曹冲比。这句话是说曹冲五六岁的时候五六岁的时候,知识和判断知识和判断力

4、意识所达到的程度力意识所达到的程度,就能就能够比得上成人了。够比得上成人了。太祖太祖,指曹操。其指曹操。其,指大指大象。访象。访,询问。咸询问。咸,全全,都。都。出出,说出。说出。同同“较较”,比较。比较。(1)下列对加点词语的解释,正确的一项是()。A.有若成人之智。若:似乎。B.时孙权曾致巨象。致:精细。C.置象于船上。置:位置。D.太祖大悦。悦:高兴。.D(2)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()。A.曹冲生五/六岁。B.太祖/欲知/其/斤重。C.咸/莫能出其/理。D.刻/其水/痕所至。(3)我能读懂:这件事的起因是(),经过是(),结果是()。A.曹冲小小年纪,智力却能比得上成人 B

5、.曹冲想出了用船称象的好办法 C.孙权送给曹操一头巨象,曹操想知道象有多重 D.曹操按照曹冲的办法去称象BCBD(4)当曹操向大家询问了解象的重量的方法时,臣子的表现是:。(用文中的原句回答)(5)下列与“知识和判断力意识所达到的程度,可以比得上成人”相对应的一项是()。A.访之群下,咸莫能出其理。B.称物以载之,则校可知矣。C.智意所及,有若成人之智。D.太祖大悦,即施行焉。咸莫能出其里C(6)下列说法中不正确的一项是()。A.本文主要体现了曹冲的聪慧。B.“刻其水痕所至”是指在水面所达到的地方做上记号。C.从第一句话可知,曹冲五六岁时就已经十分聪明了。D.本文以曹冲的聪明反衬了大臣们的愚笨。D谢谢!