《将进酒》优质课统编课件.ppt

1、将进酒将进酒 李白李白酒入豪肠，七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐 李白一斗诗百篇，李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。李白李白月下独酌月下独酌 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。但使主人能醉客，不知何处是他乡。李白李白客中作客中作抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔

2、云将进酒将进酒 李白李白痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄 这首这首“填之以申己意填之以申己意”的名篇，约作的名篇，约作于天宝十一年（于天宝十一年（752752），他当时与友人岑勋），他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，三人登高宴饮。当时距诗人被唐玄宗三人登高宴饮。当时距诗人被唐玄宗“赐赐金放还金放还”已达八年之久，人生快事莫若置已达八年之久，人生快事莫若置酒会友，作者又正值酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇抱用世之才而不遇合合”之际，于是满腔不合时宜借酒诗情，之际，于是满腔不合时宜借酒诗情，来了一次淋漓尽致的抒发

3、。来了一次淋漓尽致的抒发。初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知将进酒将进酒感情奔放，气感情奔放，气势雄浑势雄浑,曲折低回，跌宕曲折低回，跌宕起伏。起伏。请思考诗歌中包含了请思考诗歌中包含了那些情感？那些情感？再读诗歌再读诗歌 品悟情感品悟情感再读诗歌再读诗歌 品悟情感品悟情感君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！流水文化：论语论语子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜逝者如斯夫，不舍昼夜 ”汉乐府汉乐府长歌行长歌行：百川东到海，何时复西归，少壮不努力：百川东到海，何时复西归，少壮不努力,老大徒伤悲。老大徒伤悲。悲：对青春已逝，年华不在的感慨；对青春已

4、逝，年华不在的感慨；手法表达：手法表达：比兴（黄河比兴（黄河 雪）雪）夸张（黄河之水天上来夸张（黄河之水天上来 朝朝 暮）暮）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！悲悲 天生我材必有用天生我材必有用,千金散尽还复来。千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。乐观自信，肯定人生，肯定自我，透露出一种怀才不乐观自信，肯定人生，肯定自我，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质。遇而又渴望用世的积极的本质。表面豪爽，暗藏忧愁。表面豪爽，暗藏忧愁。行路难 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲度黄

5、河冰塞川，将登太行雪满山，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难；多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。但愿长醉不用醒。不羡慕达官贵人的生活，实际是对权不羡慕达官贵人的生活，实际是对权贵们的一种蔑视，不随波逐流的叛逆贵们的一种蔑视，不随波逐流的叛逆性格性格 古来圣贤皆寂寞古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。惟有饮者留其名。问题一：圣贤有可能指的是哪些人呢？他们寂寞的含义是什么？问题一：圣贤有可能指的是哪些人呢？他们寂寞的含义是什么？孔子、孟子、屈原、贾谊之流。孔子、孟子、屈原、贾谊之流。孔子、孟子，奔走列国宣扬自己的学说，施行仁政，却

6、一孔子、孟子，奔走列国宣扬自己的学说，施行仁政，却一直得不到任何一个国君的任用；直得不到任何一个国君的任用；屈原、贾谊，理想、抱负一直不为人所理解。屈原、贾谊，理想、抱负一直不为人所理解。陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢谑。陈王：三国时候的曹植陈王：三国时候的曹植 用以自比，一样的才思敏捷，用以自比，一样的才思敏捷，一样一样的遭人妒忌排挤，有志难展的遭人妒忌排挤，有志难展既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控诉对现实遭遇的愤恨与控诉。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,这些很多人苦苦追求的东西到了李

7、白这里却这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在，在李白的眼中充满着鄙视之情。李白的眼中充满着鄙视之情。与尔同销万古愁。其中的“万古愁”的内涵是什么？怀才不遇，可以说是封建时代多数才人怀才不遇，可以说是封建时代多数才人的共同命运，所以说是的共同命运，所以说是“万古愁万古愁”。本诗的主旨句是：本诗的主旨句是：钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。但愿长醉不用醒。情感发展的脉络情感发展的脉络悲悲乐乐愤愤狂狂人生短促人生短促悲而行乐悲而行乐怀才不遇怀才不遇狂放不羁狂放不羁愁愁三读诗歌、读出感情三读诗歌、读出感情分组朗读分组朗读:小组派代表小组派代表第一组第一组“君不见君不见暮

8、成雪暮成雪”第二组第二组“人生得意人生得意三百杯三百杯”第三组第三组“岑夫子岑夫子恣欢谑恣欢谑”第四组第四组“主人主人万古愁万古愁”分组准备所分配诗句的朗读，结合情感朗分组准备所分配诗句的朗读，结合情感朗读的三个方面，在诗歌中标注相应的记号读的三个方面，在诗歌中标注相应的记号 置酒会友，乃人生快事，又恰值怀才不置酒会友，乃人生快事，又恰值怀才不遇之际，于是乎把酒纵情，挥洒至淋漓尽致。遇之际，于是乎把酒纵情，挥洒至淋漓尽致。诗人的情感与文思在这一刻如江河大起大落，诗人的情感与文思在这一刻如江河大起大落，纵横流泻。诗情忽翕忽张，悲而转欢喜、转纵横流泻。诗情忽翕忽张，悲而转欢喜、转激愤、转狂放，最后

9、归结于激愤、转狂放，最后归结于“万古愁万古愁”以回以回应篇首。全诗句式参差，应篇首。全诗句式参差，五音繁会，气象不凡。可五音繁会，气象不凡。可曰：惊天地、泣鬼神，无曰：惊天地、泣鬼神，无愧李白巅峰之作。愧李白巅峰之作。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节把握

10、好故事情节,是欣赏小说的基础是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。根据场景来梳理。一般一个场景

11、可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人

12、生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。