《弹力》第2节练习题课件.ppt

1、第七章力第2节弹力1弹力：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的特性叫_。发生这样的形变叫弹性形变，物体由于发生 而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向_，越大，弹力越大。2生活中的支持力、压力和拉力是由于弹性形变而产生的，都属于_。3弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。弹性弹性形变相反弹性形变程度弹力4弹簧测力计的正确使用方法是：(1)测量前要了解弹簧测力计的_，要明确 ，还必须要_；(2)在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟 方向一致；(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度线_；(4)在记录结果时，既要记录_，还要注明_。量程分

2、度值校零所测力的垂直数字单位1在如图所示四个事例中，发生弹性形变的是()A小朋友用橡皮泥制成小汽车B包饺子时，用力捏饺子皮，饺子皮变形C用锤子把铁块打成各种形状D撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯2(2016武汉)如图所示的四个力中，不是弹力的是()A BCDDD3下列关于弹力的说法，正确的是()A两个物体不接触也可能有弹力B用手压桌子，桌子发生弹性形变，对手产生弹力C先有形变，然后才有弹力D压力、支持力属于弹力，拉力不属于弹力4如图所示，跳水运动员在练习跳水时，跳板发生了_形变，便产生了_，该力的施力物体是_，受力物体是 。B弹性弹力跳板运动员5如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生_(填

3、“弹性”或“塑性”)形变，这时手会感到气球对手有一个_的作用，以上事例还说明力的作用是_的。6如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值为_N，此时的示数为_N。弹性弹力相互050.23.47使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是()A弹簧测力计必须竖直放置B使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D所测的力不能超出弹簧测力计的量程8测一个约6.2 N的力时，应选用最合适的弹簧测力计的规格是()A量程10 N，分度值0.2 NB量程5 N，分度值0.1 NC量程30 N，分度值3 ND上述三个弹簧测力计都可以用AA9下表是小明研究“弹簧长度与所受拉力大小的关系”时

4、记录数据的表格：(1)由表格可知，弹簧原长为_cm；当拉力为2 N时，弹簧长度为_cm，此时弹簧伸长了_cm。(2)当弹簧长度为6.5 cm时，弹簧伸长了_cm，所受拉力为_N。(3)由上述实验可得结论：当拉力在_N以内时，弹簧的 (填“长度”或“伸长量”)与所受拉力成正比。4622.52.53伸长量10(2016宜宾)如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述，正确的是()A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确11在弹性限度内，弹簧的伸长量l与受到的拉力F成正比。如图所示的图象中，能正确表示这

5、一关系的是()BB12李华同学在使用弹簧测力计前没有校零，指针指在0.2 N处，他测量时指针的示数为3.6 N，则实际拉力大小为()A3.8 N B3.6 NC3.4 N D无法确定13一弹簧测力计量程为05 N，两人在水平方向上分别用2 N的力拉弹簧测力计的挂钩和拉环，如图所示，则弹簧测力计的示数为()A0 N B1 N C2 N D4 NCC14几位同学用一个拉力器来比试臂力，如图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时()A臂力大的人所用的拉力大 B每个人所用的拉力一样大 C体重大的人所用的拉力大 D手臂长的人所用的拉力大15篮球掉在地上，马上会弹起来，使篮球由下而上运动的

6、力是_，它是由于施力物体_发生了 而产生的。D弹力地面弹性形变16(原创题)学校初中部科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_，若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧_。(均填“A”或“B”)17如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说明 ，松开手后，发现玻璃管中液面回到原来位置，说明 。BA玻璃瓶受挤压发生形变玻璃瓶有弹性18(拓展题)小明在选用弹簧测力计的过程中，发

7、现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2。如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1、L2。改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据。(1)该实验方案研究的是猜想_(填写序号)。(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是 。(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关。(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和 。2得到材料、粗细均相同的两根弹簧拉力大小弹簧的原长对应的伸长量