《因数和倍数》练习课(12课时)课件.ppt

1、练习课（练习课（1-2课时）课时）R五年级下册五年级下册 1.掌握掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。单的相关问题。2.能快速、准确地判断一个数是不是能快速、准确地判断一个数是不是2、5、3的倍数。的倍数。3.在学习活动中，培养探究意识和解决问题在学习活动中，培养探究意识和解决问题的能力。的能力。进一步掌握进一步掌握2、5、3的倍数的特征，并会解的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。决简单的相关问题。2、5的倍数特征的倍数特征1.按要求填空。按要求填空。（1）两个数位上的数一样，并两个数位上的数一样，并且是且是5的倍数。的倍数。（2）35 既是既是2的倍

2、数，又是的倍数，又是5的倍数。的倍数。（3）既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。的倍数的最小的三位数。550001 2.下面哪些数是下面哪些数是2的倍数？哪些数是的倍数？哪些数是5的的倍数？哪些数既是倍数？哪些数既是2的倍数，也是的倍数，也是5的倍数？的倍数？90 38 45 103 360 172 752的倍数：的倍数：90，38，360，172；5的倍数：的倍数：90，45，360，75；同时是同时是2、5的倍数：的倍数：90，360。奇数和偶数的意义奇数和偶数的意义1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33 98 355 0 123

3、 881 8089 1000 988 565 3678 677 奇数有：奇数有：33、355、123、881、8089、565、677 偶数有：偶数有：98、0、1000、988、3678 2.将下面的球衣号码分类，并填在各将下面的球衣号码分类，并填在各自的框里。自的框里。知识点知识点3：3的倍数的特征的倍数的特征1.圈出圈出3的倍数。的倍数。92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 2222 72032.将下面的数填在合适的图中。将下面的数填在合适的图中。75、84、125、35、165、630、3474、99、210。既是

4、既是3的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的倍数3的倍数的倍数5的倍数的倍数84、3474、9975、165、630、210125、35巩固提高巩固提高1.妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。找您找您13元。元。给您给您100元。元。你能很快地帮妈妈判断你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗？找回的钱对不对吗？能，不对。能，不对。2.下面的说法正确吗？说一说你的理由。下面的说法正确吗？说一说你的理由。（1）个位上是）个位上是3，6，9的数，都是的数，都是3的倍数。的倍数。答：（答：（1），因为，因为3的倍数与个位上的倍数与个位上的数无关，而与各个数位上的和有关。的数无

5、关，而与各个数位上的和有关。2.下面的说法正确吗？说一说你的理由。下面的说法正确吗？说一说你的理由。（2）个位上是）个位上是1，3，5，7，9的数，的数，都是奇数。都是奇数。（2），因为不能被，因为不能被2整除的数是奇整除的数是奇数，这些数都不能被数，这些数都不能被2整除。整除。2.下面的说法正确吗？说一说你的理由。下面的说法正确吗？说一说你的理由。（3）在全部整数里，不是奇数就是偶数。）在全部整数里，不是奇数就是偶数。（3），因为每相邻的两个数总有一个是，因为每相邻的两个数总有一个是偶数，有一个是奇数。偶数，有一个是奇数。现在一共有现在一共有22个人。个人。至少再来几至少再来几个人才能正个人

6、才能正好分完？好分完？3 个人分成一组。个人分成一组。3.2237（组）（组）1（人）（人）312（人）（人）答：至少再来答：至少再来2人才能正好分完。人才能正好分完。4.从下面四张数字卡片中抽出三张，按从下面四张数字卡片中抽出三张，按要求组成要求组成3位数。位数。奇数奇数_403,435,345,453,543,305,503,405偶数偶数_304,340,430,534,354,350,530,504,450,5402的倍数的倍数_304,340,430,534,354,350,530,504,450,540,5的倍数的倍数_340,430,350,530,450,540,435,345

7、,305,4053的倍数的倍数_435,345,453,543,405,534,354,504,450,540既是既是2的倍数，又是的倍数，又是3的倍数的倍数_534,354,504,450,540 5.（1）既是）既是2和和5的倍数，又是的倍数，又是3的的倍数的最小两位数是（倍数的最小两位数是（）。）。（2）既是）既是2的倍数，又是的倍数，又是3的倍数的的倍数的最小三位数是（最小三位数是（），最大三位数是），最大三位数是（）。）。30102996课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。教学反思教学反思 本节课是在学生掌握了本节课是在学生掌握了2、5、3的倍数特的倍数特征的基础上进行教学的。练习题的设计针对知征的基础上进行教学的。练习题的设计针对知识点进行安排，既有针对性，又有层次性。目识点进行安排，既有针对性，又有层次性。目的是让学生能够熟练掌握的是让学生能够熟练掌握2、5、3的倍数的特的倍数的特征并能解决相关问题，也将为学生进一步学习征并能解决相关问题，也将为学生进一步学习质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约分、通分等知识打下基础。分、通分等知识打下基础。