五年级下册科学摆的研究教科版(17)课件.ppt
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- 年级 下册 科学 研究 教科版 17 课件
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1、说一说下面的这些物体是怎样运动的?说一说下面的这些物体是怎样运动的?转动转动滚动滚动滑动滑动摆动摆动像秋千这样来回摆动的物体我们都可以称为像秋千这样来回摆动的物体我们都可以称为摆摆。认识摆的结构认识摆的结构摆线摆线摆锤摆锤支架支架9/27/2022教科版小学科学五年级下册第三单元教科版小学科学五年级下册第三单元 摆绳摆绳摆锤摆锤摆摆摆幅摆幅你知道是哪个小朋友荡的快吗?你知道是哪个小朋友荡的快吗?你知道是哪个小朋友荡的快吗?你知道是哪个小朋友荡的快吗?为什么摆动为什么摆动的快慢不一样呢?的快慢不一样呢?n研究问题:摆的快慢与摆锤的重量有关吗研究问题:摆的快慢与摆锤的重量有关吗?n 实验方法:实验
2、方法:n 需要改变的条件是:需要改变的条件是:摆锤的重量摆锤的重量 不需要改变的条件是:不需要改变的条件是:摆幅大小、摆线的长短摆幅大小、摆线的长短 实验过程:实验过程:不改变摆绳的长短、摆幅大小,分别用不改变摆绳的长短、摆幅大小,分别用1个勾码、个勾码、2个勾码、个勾码、3个勾码,测出摆在个勾码,测出摆在15秒秒内摆动的次数。内摆动的次数。实验计划实验计划一n 实验步骤:n 1.把细绳固定在挂钩上,下端挂一钩码,让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次,做好记录。n 2.增加摆锤的重量,使摆锤重量是原来的两倍、三倍,但绳长不变,分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次,做好
3、记录。9/27/2022 实验要求:n 1.组内分工明确:1人计时发令、1人放摆、1人记录、1人汇报、其他同数数。n 2.放开摆锤时,不要用力,自然松手;n 3在实验中要精确地测量,每个实验要重复做三次;n 4.做好实验记录;n 5.做完实验后,要对有异议的数据进行修正,完善实验报告单。9/27/2022 原来重量 两倍重量 三倍重量第一次 第二次 第三次 小提示:1、合理分工:1人掌握摆锤,1人计时,1人数数,1人记录。2、小组内要配合好,为减小误差,开始计时时要说“放”,到时间时要说“到”。3、数数时要默默地不出声,以免互相干扰。4、测完后,请整理好器材并坐端正。结论:通过实验,我们发现。
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