九年级语文下册第六单元《诗词曲五首》课件.pptx

1、九年级下册九年级下册 第六单元第六单元 教读引领课教读引领课南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀过零丁洋过零丁洋山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 1.有感情地反复朗读、背诵这三首诗词曲，理解作者表达的思想感情。2.品味语言，体会三首诗词曲作者在其中寄予的情感。学习目标解读南乡子登京口北固亭有怀一一 辛弃疾，我国历史上伟大的豪放派词人、军事家和政治家。在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”他一生为抗金事业呕心沥血，词作中充满了抗金豪情和战斗精神，也充满了对国家前途的忧患和抗敌斗争遭压迫的苦闷。由于胸怀民族大业，放眼千古兴亡

2、，他的词豪放磅礴，沉雄悲壮，是宋词豪放派的代表。这首咏史词以三国旧事来抒发对时局的忧患，充分展示了辛词的豪放风格。导入1 1 用精练的语言概括这首词的内容。整体感知2 2 答案示例：这首词表达了作者写对失去的大好山河的痛惜、对古代英雄人物的缅怀以及力主抗金的决心。词的上阕表达了作者什么样的思想感情？深入探究3 3 答案示例：登楼远望，引发了作者千古兴亡之感。其中“何处望神州”的弦外之音是中原已非我所有了。“千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败，意味深长。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩，表达作者胸中翻滚的不尽愁思和感慨。词的下阕怀古，作者写到“生子当如孙仲

3、谋”，根据你所掌握的史料思考，作者为何如此推崇孙权？答案示例：突出了孙权的年少有为。“年少”却敢与雄才大略、兵多将广的曹操较量，具有非凡的胆识。突出了孙权的盖世武功。他“坐断东南”，不断征战，不断壮大，以弱胜强。讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权相似，但他却不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，反衬了当朝文武之辈的庸碌无能，怯懦苟安。概括思想内容。答案示例：作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。这首词在写作上有什么特点？答案示例：善于用典，自然贴切，不露痕迹。三问三答，互相呼应。风格明快，气魄阔大，乐观昂扬。全词借景抒

4、情，借古讽今，手法上含蓄、委婉，耐人寻味。“不尽长江滚滚流”是借用了杜甫登高中的名句：答案示例：无边落木萧萧下不尽长江滚滚来拓展延伸4 4 本词与作者同期写的永遇乐京口北固亭怀古相比，风格上有何不同？答案示例：南乡子登京口北固亭有怀三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远，风格明快；永遇乐京口北固亭怀古沉郁顿挫，忧国、伤时、伤己，两首词同为怀古伤今，写法大异其趣，都不失为千古绝唱。拓展延伸4 4 “铁肩担道义，妙手著文章”，辛弃疾借助这首南乡子登京口北固亭有怀，一吐胸中块垒，以其豪放的词风，抒写了他的爱国情怀，可谓“句句有金石之声”，忧思悲壮！我们学习这首词，理应把我们的爱国热情熔铸其中。小结5

5、 5解读过零丁洋二二导入1 1 历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如北宋陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”今天，我们来通过过零丁洋认识另一位爱国名将文天祥。整体感知，疏通大意2 2 结合注释，疏通大意。答案示例：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮，而我自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。研读品析，深入探究3 3 （1）首联写了哪两件大事？答案示例：一是作者年轻时，因科举走入仕途；二是他在国家

6、危急存亡关头，起兵助王抗元。（2）颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？答案示例：国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了对偶、比喻的修辞手法。（3）颈联中的“惶恐”“零丁”有两层含义，请谈谈有哪两层含义。答案示例：颈联上句追忆当年兵败江西时忧念国事的心情，下句写不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？答案示例：直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充

7、分体现了他的民族气节。拓展延伸4 4 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出历史上类似的人物吗？答案示例：蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。你还能想到哪些透着铮铮骨气的名句？示例：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中(宋郑思肖画菊)；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(唐李白梦游天姥吟留别)；生当作人杰，死亦为鬼雄(宋李清照夏日绝句)；人不可有傲气，但不可无傲骨(徐悲鸿)。小结5 5 这首诗之所以流传千古，光照天地，主要在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。希望同学们学习作者的崇高精神。解读山坡

8、羊潼关怀古三三 潼关自古兵家必争，元文宗天历二年（1329年），张养浩就任陕西行台中丞，途中经过潼关，感悟颇深，他以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质，写下了山坡羊潼关怀古，今天我们就一起来学习这首元曲。背景介绍1 1 关于“曲”：曲是继诗、词之后而兴起的一种古典诗歌体裁。它是配乐歌唱的诗。曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。散曲包括套数和小令两种。天净沙秋思就属散曲中的小令。划出朗读节奏，自由诵读。整体感知，疏通文意2 2结合注释，疏通文意。答案示例：华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华

9、山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多(心情很不愉快)。令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址时，看到了无数间宫殿都变成了泥土。封建王朝建立，百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。这首曲可划分为几个层次？明确：分为三层。第一层(第1句)：写潼关的雄伟气势。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，“怒”字还把河水人格化，注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。“山河表里潼关路”一句，暗示潼关地势的险峻，历来是兵家必争之地。研读品析，深入探究3 3 第二层(2、3句)：写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌躇”写作者驻马远望、感慨万千的样子。“西都”即长

10、安，曾经是多个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都做了土”，便是由盛到衰的真实写照，是何等令人“伤心”啊！这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而很容易让读者联想到历代改朝换代时战争的惨烈图景。第三层(最后一句)：写作者沉痛的感慨。历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。这首曲表达了作者怎样的思想感情？答案示例：表达了作者同情人们疾苦，忧虑国计民生的思想感情。全曲最精彩的是久为人们传诵的结尾一句，请你谈谈对这句的理解和认识。答案示例：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，写出作者对以往历史的概括与评价，包含无限感慨之情：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。你还知道哪些关心人民疾苦的诗句？示例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫)遍身罗绮者，不是养蚕人。(张俞)田家少闲月，五月人倍忙。(白居易)拓展训练4 4 这首散曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦深切的同情与关怀。三层意思环环相扣，层层深入，感情越来越强烈，浑然一体。语言精练、形象鲜明，全曲景中藏情，情中有景，情景交融。本曲小结5 5板书设计