人教版六年级数学下册练习八课件.pptx
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1、比例 练习八人教版 数学 六年级 下册练习练习八八情境导入情境导入课堂小结课堂小结课后作业课后作业比例比例课堂练习课堂练习4 4比例 练习八表示两个比相等的式子叫做表示两个比相等的式子叫做比例。比例。159=159=20122012 两个比两个比用等于用等于号号连接。连接。2.42.41.61.660604040=分数形式的比分数形式的比用字母用字母表示:表示:a a:b bc c:d d(b b,d d0)0)或或b ba ad dc c情境导情境导入入返回比例 练习八在比例里,两个外项积等于两个内在比例里,两个外项积等于两个内向积,叫做比例的基本性质。向积,叫做比例的基本性质。内项内项外项
2、外项 3 3:9 9 1.21.2 :3.63.6 外项在两端,内项在外项在两端,内项在中间,不要记混哦!中间,不要记混哦!1.61.62.52.58 812.512.5分子分母分子分母交叉相乘交叉相乘返回比例 练习八比例的比例的意义意义比例的基本比例的基本性质性质判断两个比能否组成判断两个比能否组成比例比例一一算算 算算出两个比的出两个比的比值比值二二看看 看看两个比值是否两个比值是否相等相等三三连连 用用等号连接等号连接成成等式等式一一算算 分别算分别算出出两两个外项积个外项积和两个内项积。和两个内项积。二二看看 看看两两个积是否相等个积是否相等三三连连 用用等号连接等号连接成成等式等式返
3、回比例 练习八求比例中的未知项,叫做解比例。求比例中的未知项,叫做解比例。先把比例转化成先把比例转化成外项乘积与内项外项乘积与内项乘积相等的形式乘积相等的形式(即方程(即方程)。)。解比例的方法:根据解比例的方法:根据比例的基本性质比例的基本性质解解比例。比例。再通过解方程求再通过解方程求出未知项的值。出未知项的值。返回比例 练习八1 1、有两个比组成的式子叫做比例、有两个比组成的式子叫做比例。()2 2、如果两个比可以组成比例,那么这两个比的比值、如果两个比可以组成比例,那么这两个比的比值一定一定相等。相等。()3 3、组成比例的两个比一定是最简的整数比、组成比例的两个比一定是最简的整数比。
4、()判断。判断。课堂练习课堂练习返回比例 练习八(1 1)()()与与3:53:5能能组成比例。组成比例。A.A.10:6 10:6 B B.:C.30:50.:C.30:50(2 2)()()与与5:85:8能能组成比例。组成比例。A.A.:B.10:16 C.3:5 B.10:16 C.3:5(3 3)4:5 4:5 与与()能组成比例。能组成比例。A A.:B.8:10 C.15.:B.8:10 C.15:12:121 15 51 18 81 13 31 15 51 14 41 15 5B B C C B B 选择题。选择题。返回比例 练习八已知已知24243=83=89 9,根据比例的
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