苏教版三年级上册数学《一一间隔排列》教案(校公开课).docx
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1、一一间隔排列的教学设计教学内容:苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页。教学目标: 1、通过合作探究,找到“两种物体一一间隔排列,当两端的物体相同时,两端的物体数量比中间的多1;当两端的物体不同时,两种物体的数量相等。”这一规律。2、能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。3、学生经历探索规律的过程,在动手操作,自主探索与交流合作中,掌握观察、分析、比较的方法。4、在解决问题的过程中,感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。教学重点: 让学生经历间隔排列规律的探索过程,找到“两种物体一一间隔排列,当两端的物体相同时,两端的物
2、体数量比中间的多1;当两端的物体不同时,两种物体的数量相等。”这一规律。教学难点:利用规律解释生活中的现象,解决实际问题。课前准备:课件、作业纸一、 口算练习师:同学们,我们先来做几道口算题热热身吧。我们来进行抢答,如果你知道答案,可以直接说出答案,不需要举手。准备好了吗?师:同学们回答地非常快。现在请你们观察一下,根据老师刚刚出示的算式,你发现它们是按照什么样的顺序排列的吗?生:一道乘法算式,一道加法算式。师:你观察地可真仔细!的确,像这种两种物体一个隔着一个排列,我们叫做一一间隔排列。今天老师就跟大家一起学习间隔排列的规律。(板书课题)【设计意图设计时刻意设计一道乘法算式,一道加法算式,既
3、让学生练习了计算,又揭示了两种物体一个隔一个的排列,叫作一一间隔排列。初步让学生感知一一间隔排列的规律。】二、 创设情境,进一步认识一一间隔1、出示例题情景图,让学生仔细观察师:在一个秋高气爽的早晨,小兔们兴高采烈地来到大草坪上,又是晾手帕,又是采蘑菇,又是筑篱笆,忙得热火朝天。同学们,请你们仔细观察图,你能说说哪些物体是一一间隔排列的呢?【引导学生仔细观察图,再让学生用自己的语言表达出来】生:小兔子和蘑菇一一间隔排列的。生:每相邻两只小兔中间有一个蘑菇,每相邻两根。2、进一步观察两端物体的特征。师:观察这三组一一间隔排列的物体,每组中排在两端的物体分别是什么?生:夹子、兔子、木桩。3、完成表
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