《现代教育技术》教学课件—第二章信息技术与课程整合.pptx

1、第一章 初识教育技术第二章 信息技术与课程整合第三章 现代教育媒体与数学环境第四章 多媒体教学资源准备第五章 多媒体课件的设计与制作第六章 PowerPoint 2010多媒体课件的制作第七章 多媒体课件的美学设计第八章 网络教学微课课程设计与制作第九章 实训项目学习建议：学习建议：新的学习方式成长方式和生活方式促进教育观念的变革促进传统课程资源变革促进教师教学方式变革促进学生学习方式变革学习目标:l 2.掌握信息技术与课程整合的主要教学模式及其实施过程l 3.学会使用信息技术与课程整合的教学系统设计方法进行课程设计l 4.了解信息技术与课程整合的教学评价方法。l 1.了解信息技术与课程整合的

2、概念、目标、意义、层次及方法第一节 信息技术与课程整合概述第一节 技术与课程整合的概念把握整合的核心在于形成信息化的教学与学 习 方 式将信息技术以工具的形式与课程融为一体能够充分应用信息 技 术 资 源二、信息技术与课程整合的目标第一节 信息技术与课程整合概述目 标1提高课程学习效率和学习质量3培养学生的信息素养2培养学生掌握信息时代的学习方式4培养学生具有终生学习的态度和能力三、信息技术与课程整合的意义第一节 信息技术与课程整合概述1.信息时代中小学课程教学深化改革的需要2.信息时代创新人才培养的需要3.信息技术自身发展的需要四、信息技术与课程整合的层次第一节 信息技术与课程整合概述整 合

3、整 合资 源资 源1.封闭式的、以知识为中心的课程整合2.开放式的、以资源为中心的课程整合 3.3.方位的课程方位的课程整合整合全方位全方位五、信息技术与课程整合的方法第一节 信息技术与课程整合概述0201031.1.将信息技术以工具的形式与课程融合将信息技术以工具的形式与课程融合2.2.将信息技术融入课程教将信息技术融入课程教学系统的各个要素中学系统的各个要素中3.3.将信息技术融入课程教将信息技术融入课程教学的各个领域中学的各个领域中一、多媒体组合课程教学模式第二节 信息技术与课程整合下的主要教学模式模式一模式二多媒体组合课堂教学模式的简介多媒体组合课堂教学模式的基本环节二、基于网络资源利

4、用的研究性学习模式第二节 信息技术与课程整合下的主要教学模式一1.基于网络资源利用的研究性学习模式的简介三3.基于网络资源利用的研究性学习模式的基本环节2.基于网络资源利用的研究性学习模式的特点二三、基于专题学习网站的探究性学习模式第二节 信息技术与课程整合下的主要教学模式AB探究性学习模式简介探究性学习模式的基本环节四、基于网络课程的个别化自主学习模式第二节 信息技术与课程整合下的主要教学模式网络课程的个别化自主学习模式简介网络课程的个别化自主学习模式的特点基于网络课程的个别化自主学习模式的基本环节学习模式第三节 信息技术与课程整合的教学设计12教学系统设计的含义教学系统设计的一般模式及要素

5、分析二、教学系统设计的一般模式及要素分析第三节 信息技术与课程整合的教学设计教学设计的前期分析1学习目标的阐明2教学策略的制定3家长额外增加学生课业负担4一、信息技术与课程整合教学评价的原则第四节 信息技术与课程整合的教学评价l评价主体多元化原则l评价内容多维化原则l评价方法多样化原则二、信息技术与课程整合的教学评价类型第四节 信息技术与课程整合的教学评价123根 据 评 价 的 功 能 不 同 分 类根 据 评 价 的 主 体 不 同 分 类根 据 评 价 分 析 方 法 不 同 分 类三、信息技术与课程整合的教学评价内容第四节 信息技术与课程整合的教学评价2 1检测评价对学生学习过程的评价

6、对学生学习效果的评价四、信息技术与课程整合教学评价的常用方法第四节 信息技术与课程整合的教学评价12345课堂练习教学测验作品展示调查问卷评价量规第四节 信息技术与课程整合的教学评价本章小结本章小结 信息技术与课程整合是当前促进传统教学方式根本变革的重要途径，也是促进教学模式的变革、培养学生创新精神与实践能力的主要方式，其主要目标是提高教学效率，培养学生信息素养与终生学习的态度及能力。第四节 信息技术与课程整合的教学评价本章小结本章小结 信息技术与课程整合下的教学评价作为一个比较重要的知识，对评价的原则、类型、内容及评价的方法都进行了论述，对教师在今后的教育教学改革和学生的学习过程及学习结果也有一定的参照作用。第四节 信息技术与课程整合的教学评价习题与思考题习题与思考题1、目前我国的信息技术与课程整合处于哪一层次？有哪些可以改进的空间？2、请结合日常课堂教学，谈谈信息技术与课程整合几种教学模式的实际应用。3、结合信息技术环境，对某一课堂进行信息技术与课程整合下的教学设计，并说说你认为最重要的环节是什么。4、举例说明信息技术与课程整合的常用教学评价方法在教学中的实际应用。